Разработка урока. Предмет Обществознание. Профессия Автомеханик. Выполнила: Добрынина Т.Г., преподаватель Тема урока: «Глобальные проблемы современности». Цели: Обучающая: Продолжить работу по формированию представления учащихся о глобальных проблемах, показать их взаимосвязь, выделить направления решения данных проблем. Развивающая: Развивать навыки групповой работы с раздаточным материалом; учить анализировать полученную информацию, видеть предметно-следственные связи, аргументировать свою точку зрения. Воспитывающая: Обратить внимание на нравственные аспекты в разрешении глобальных проблем. Тип урока: изучение нового материала. Оборудование: раздаточный материал, инструкция для работы в группе, учебные пособия. Основные понятия: глобализация, глобальные проблемы, экологический кризис, «Север-Юг», терроризм. Изучение нового материала. Этапы урока Вводное – мотивационный этап. Глобализация и ее последствия. Классификация глобальных проблем, их характеристика, пути решения. Альтернативный сценарий будущего. Заключительный этап. Приемы и средства обучения Обозначение актуальности темы. Постановка, проблемы Работа с текстом параграфа, мультимедийным пособием. Выяснение причины появления глобальных проблем. Работа в группах, выполнение заданий (диск), составление схемы, выводы, обобщение. Лекция с элементами беседы, дискуссия, вывод. Решение проблемного вопроса, вывод, проверка знаний (диск), домашнее задание. Ход урока: Эпиграф «Прогресс-отец проблем». Честертон (англ. Мыслитель 19-н.20 века.) Этап урока Вводно-мотивационный этап: Глобализация и ее последствия Деятельность учителя Человечество не стоит на месте, оно постоянно развивается, совершенствуется. Честертон сказал:»Прогресс-отец проблем». Вопрос: Как вы понимаете его слова? В жизни человека возникает много разных проблем, но сегодня мы поговорим о глобальных проблемах человечества, то есть проблемах, которые приобрели планетарный характер и затронули интересы всех стран и народов. Почему тема актуальна именно в современных условиях? Диск ст.2 Что такое глобализация? Вопросы: Что такое глобализация? Какие факторы способствуют данному процессу? Деятельность учащихся Слушают, называют тему и цели урока: «Глобальные проблемы человечества» - Понятие - Причины возникновения -Классификация Пути решения Ст.3 Последствия глобализации? - ответ на вопрос (карточка+ и ) по цепочке Сегодня на уроке мы более подробно знакомимся с одним из последствий - глобальные проблемы современности. В конце урока нам предстоит ответить на проблемный вопрос – Неизбежен ли крах человеческой цивилизации изза глобальных проблем? - поверь себя ст.122-123, Что не назвали? Классификация глобальных Что такое глобальные проблем, их характеристика, проблемы? (глобализация) Учебник, стр.121-122; Чтение, ответы на вопросы:что такое глобализация? - факторы способствующие глобализации? - задание на диске (ручка) Работа в группах: - экологические проблемы пути решения. Заключительный этап Какие глобальные проблемы вы можете назвать? - проблема «Север-Юг» - проблема войны и мира в современных условиях. (характеристика проблемы, вопросы классу) Б.Френсис «Лучший способ избавиться от проблем – решать ее» Вопросы: Какие мысли по поводу проблем заложены в данном высказывании? Каковы пути решения глобальных проблем? Диск – выводы ст.8 Вывод: Только через изменение ценностных установок возможно сохранение цивилизации, будущее человечества зависит от того, человечества зависит от того, насколько быстро и полно будут осознаны и приведены в действие сказать, приведут ли глобальные тенденции к ужасным катастрофам или будут предотвращены удивительными достижениями человеческой приспособляемости (американский ученый Пол Кеннеди). Отчет о работе групп, беседа по вопросам, вопросы с диска ст.-5-7 Работа с цитатой, ответы на вопросы. Работа в группе, решения. Вопрос учащимся: Представьте ваш сценарий будущего человечества. Возможно возникновение дискуссии. Учащиеся подводятся к выводу. Вывод: Существует множество вариантов будущей динамики развития мировой цивилизации, но реализуются они в рамках веера возможных альтернатив. Возвращается к проблемному Решение вопроса, мысли по вопросу, эпиграф урока. поводу. Итоговый вывод: Многообразие и темпы развития глобальных проблем огромны и устрашающи. Однако, умные люди в состоянии многое успеть предпринять для замедления их воздействия и даже исправления ситуации в целом, иначе человечеству останется винить лишь себя за все последующие невзгоды. Апокалипсис или золотой век? Выбор за нами (учащиеся фиксируют вывод в тетрадях, а рядом записываю свое мнение, возможно, отличное от данного). Проверка знаний – диск ст.1016, Д.з – параграф 11, презентация по теме урока, реферат ( на выбор). Альтернативный сценарий будущего. Письменно отвечают на вопросы. Записывают домашнее задание. Факторы устойчивого развития общества. Учитель представляет Учащиеся слушают, отвечают учащимся различные прогнозы на вопрос учителя. развития мирового сообщества. - Глобальный прогноз – это прогноз развития человечества в свете существующих глобальных проблем. Глобальные прогнозы разрабатываются в трех основных направлениях: Пессимистический прогноз, Предсказывающий в недалеком будущем глобальный ресурсный, экологический, продовольственный кризис и предлагающий выход, состоящий в сокращении населения и производства (английский ученый Томас Мальтус). оптимистический прогноз, считающий, что недра Земли, Мировой океан и космическое пространство содержат множество еще не освоенных сырьевых и энергетических ресурсов; демографический взрыв не вечен; сокращение военных расходов и установление мира на Земле станут жизненной необходимостью и реальностью, а значит, откроется путь к устойчивому экономическому процветанию, и станет возможным социальный и научнотехнических прогресс человечества (немецкий ученый Фриц Бааде). Нейтральный прогноз, Исходящий из того, что невозможно с определенностью…