Дополнительная общеобразовательная программа «Сувенир

муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей детский (подростковый) центр «Смоленские дворы»
города Смоленска
РАССМОТРЕНА
УТВЕРЖДАЮ
методическим объединением
педагогов художественно- прикладного
направления
МБОУ ДОД ДПЦ «Смоленские дворы»
протокол от «___» ___________ 20__г. № _
И.о. директора МБОУ ДОД ДПЦ
«Смоленские дворы» города Смоленска
________________ И.И. Федоренкова
приказ от «___ » _________ 20__ г. № ___
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Сувенир»
рассчитана на 2 года обучения
для обучающихся от 6 до 16 лет
Составил: педагог дополнительного образования клуба «Электрон»
Канина Зинаида Ивановна
ПРИНЯТА
педагогическим советом МБОУ ДОД
ДПЦ «Смоленские дворы»
протокол от «29» августа 2014 г. № 01
г. Смоленск
2014 год
1
1. Пояснительная записка
Данная модифицированная программа художественно-эстетического
направления «Сувенир» реализуется в условиях работы клуба «Электрон»
МБОУ ДОД ДПЦ «Смоленские дворы». Данная программа разработана на
основе методики Е.Виноградовой «Бисероплетение».
Актуальность программы в создании условий для развития личности
ребенка, развития мотивации к познанию и творчеству, приобщения к
общечеловеческим ценностям, для социального и культурного
самоопределения, творческой самореализации личности ребенка,
укрепления психического и физического здоровья детей, взаимодействия
педагога дополнительного образования с семьей.
Значение эстетического воспитания заключается в том, что оно делает
ребенка благороднее, положительно влияет на его нравственность,
возвышает чувства, украшает жизнь. Делая что-то своими руками, дети
развивают внимание и память, приучаются к аккуратности, настойчивости
и терпению.
Занятия творчеством помогают развивать художественный вкус и логику,
способствуют формированию пространственного воображения. Кроме
того, у детей совершенствуется мелкая моторика рук. И еще очень важное
дополнение: умение сделать что-нибудь самому, позволяет ребенку
чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в
окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих
силах – необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему
счастлив. О пользе этого увлекательного процесса и говорить не
приходится. Ведь подобные занятия успокаивают, развивают воображение,
учат сосредоточенности и усердию, развивают мелкую моторику,
координацию движений, гибкость пальцев, что напрямую связано с
речевым и умственным развитием.
Занятие бисером доступно и полезно для маленьких и неумелых рук. По
желанию ребенка бисер и бусинки, словно элементы конструктора, могут
превратиться в веселую игрушку, нарядное украшение или новогодний
сувенир. Поделка из бисера даже в неумелых руках всегда выглядит ярко,
эффектно. Рассматривая цветы, бусы, браслеты, сплетенные из бисера,
дети загораются желанием сплести такие украшения куклам, себе, маме.
Бисер привлекает детей и яркостью красок, и разнообразием форм и
размеров, и простотой выполнения самых причудливых изделий.
2
Образовательная двухгодичная программа "Сувенир" составлена с учетом
требований современной педагогики, апробирована в детском коллективе
и корректировалась с учетом интересов детей.
Программа составлена на основе знаний возрастных, психологопедагогических, физических особенностей детей.
Работа с детьми строится на взаимосотрудничестве, на основе
уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к
личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход,
удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка.
Программа рассчитана на 2 года обучения для детей от 6 лет до 16 лет.
Количество часов в год на каждую группу - 108. Занятия проводятся 3 раза
в неделю.
Набор всех желающих детей и подростков осуществляется в студию в
сентябре по заявлению родителя и при наличии медицинской справки. Для
проведения занятий вся группа делится на подгруппы в связи с условиями
работы
и
санитарными
нормами.
Состав
подгрупп
может
быть
разновозрастным, это обеспечивает взаимопомощь и создает благоприятный
микроклимат в коллективе.
Цель:
Формирование и развитие у обучающихся творческих умений и
индивидуальных способностей, воспитание
уважения к народному
искусству в процессе работы с бисером.
2. Задачи
Обучающие:
1. Познакомить воспитанников с историей и современными
направлениями развития бисера.
2. Научить детей владеть различными техниками работы с
материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в
работе.
3. Обучить технологиям разных видов плетения.
4. Формировать
умение
достаточно
самостоятельно
решать
познавательные задачи в процессе изготовления работ.
Воспитательные:
3
1.Формировать устойчивый интерес к декоративно – прикладному
искусству.
2.Создавать творческую атмосферу
и устанавливать контакт с
воспитанниками, а также с их родителями.
3.Воспитывать чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности.
4.Воспитание
эстетического
отношения
к
действительности,
трудолюбия,
аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести
начатое дело до конца.
Развивающие:
1.Создать условия для развития личности каждого воспитанника,
раскрытие его способностей к творчеству.
2.Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение,
внимание.
3.Развивать положительные эмоции и волевые качества.
4.Развить моторику рук, глазомер.
Календарно - тематический план (1-й год обучения)
СЕНТЯБРЬ
№
1
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Организационное собрание. Знакомство
с деятельностью объединения
Обсуждение плана на год.
Требование по технике безопасности.
История бисера. Бисер в России
Виды бисера.
2
3
Родословная стеклянной бусинки
Организация рабочего места. ТБ, ПБ.
Материалы, инструменты,
предназначенные для плетения.
Виды игл для бисера №1; №6.
Игольчатая техника плетения бисером.
Обучение последовательности
изготовления поделок из бисера на
проволочной основе.
4
Количество часов
теория практика всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
6.
Французская техника плетения (дугами)
Техника «низание крестиком».
Сочетание цветов и тональности.
Петельная техника плетения бисером.
7
Многорядные цепочки.
4.
5.
1
1
2
2
1
1
Варианты соединения по всей длине,
через определённые
промежутки,
прикрепляя дополнительные ряды к
простой цепочке.
Итого: 13 часов.
1
1
1
1
ОКТЯБРЬ
№
1
2
Количество часов
теория практика всего
1
1
1
1
5
6
7
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Техника низания в одну нить.
Цепочка – основа украшений.
Техника низания двумя иглами.
Плетение простой цепочки.
Составление гармоничных цветовых
сочетаний.
Плетение цепочек с комбинацией бисера и
стекляруса.
Плетение цепочек «Лодочка»
Плетение цепочки «Крестик»
Плетение цепочки «Зиг - заг»
8
9
Плетение цепочки «Колечки»
Плетение цепочки «Треугольники»
1
1
1
1
10
Плетение цепочки «Цветочки»
1
1
11
12
Плетение цепочки «Пупырышки»
Понятие и плетение круглого жгута
спирального жгута.
1
1
1
1
13.
Выставка «Такие разные – разные!»
1
1
3
4
Итого: 13 часов.
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
НОЯБРЬ .
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Количество часов
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
теория практика всего
Сувениры: фрукты и овощи. Составление
1
1
схем и эскизов.
Яблоко (коричневый, белый, зеленый,
1
1
желтый, красный, черный бисер).
Груша, листик (желтый, оранжевый,
1
1
коричневый зеленый).
Арбуз (красный, зеленый, черный, белый
1
1
бисер).
Клубника (при плетении 2 – части
1
1
одновременно соединять ее с 1- й).
Зеленый виноград, оформление деталей.
1
1
Черный виноград, гроздь, листик,
1
1
оформление деталей.
Составление гармоничных цветовых
1
1
сочетаний. Оформление готовых работ.
Ананас (коричневый и желтый бисер).
1
1
Веточки смородины, скрутка при
1
1
соединении (красные бусины, зеленые
листочки, черный рубленый бисер).
11
Вишни с листочками, плетение деталей,
сборка и закрепление на основе.
1
1
12
Морковь, ботва (2 – детали, при плетении
2 – й детали одновременно соединять ее с
1-й, коричневый и оранжевый бисер)
Выставка «Осенняя фантазия»
1
1
1
1
13
Итого: 13 ч.
ДЕКАБРЬ
№
1
2
3
4
5
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Плетение новогодних сувениров: Санта –
клаус.
Колокольчик.
Свеча.
Новогодний венок.
Леденец – палочка.
6
Количество часов
теория практика всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
7
8
9
10
11
12
13
Чулок для подарков (2 детали), при
плетении 2-й детали, одновременно
соединять ее с 1-й, петельку скрутить из
проволочек от 2-х деталей.
Елка из мелкого бисера.
Дед Мороз, 2 детали, при плетении спины
одновременно соединять с передней
деталью. Рука (2-е детали), плетение
начать из бисерины на шубе, отмеченной
точкой.
Елочка (из крупного бисера).
Снегурочка 2-е детали, при плетении
спины одновременно соединять ее с
передней деталью. Рука 2-е детали,
плетение начать от бисерин на шубе,
отмеченных точками. Косичка 2-е детали.
Ангел, крылышко, ручка, юбочка.
Изготовление новогоднего сувенира по
желанию обучающихся - (бантик,
подсвечник, снеговик).
Выставка «Зимняя сказка»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ИТОГО: 13 часов
ЯНВАРЬ
№
1
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Технология низания на капроновой нити.
Низание бусин с узелками.
2
Изготовление фенечек. Закрепление и
натяжение нитей основы.
Советы по подбору игл, нитей
Оформление фенечки.
Технология плетения на проволоке.
Игрушки – сувениры.
Сувенир « Клоун». Изготовление изделия.
Сувенир «Жук».
Подетальное выполнение по схеме.
Сувенир «Грибок». Особенности
изготовление поделки.
Сувенир «Змея». Расчет материала. Схема.
3
4
5
6
7
7
Количество часов
теория практика всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
9
Сувенир «Ангел»
Выставка «Сделали сами – своими
руками!»
1
1
1
1
Итого: 9 часов.
ФЕВРАЛЬ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Цветы из бисера. Герберы или васильки.
Составление схемы.
Изготовление лепестков.
Изготовление чашелистика.
Изготовление стебля.
Оформление цветка.
Блестящий аксессуар, изготовление
кулона.
Панно. Материалы и инструменты.
Изготовление сувенира-подарка для папы
по выбору.
Оформление поделки-сувенира в рамку.
Знаки Зодиака.
Составление схем.
Буквы алфавита.
Количество часов
теория практика всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ИТОГО: 12 часов.
МАРТ
№
1
2
3
4
5
6
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Изготовление из бисера сувенира «Золотая
рыбка»
Плетение цепочки к сувениру «Золотая
рыбка». Монтаж работы.
Подарок « Маме – своими руками! »
Подвески: «Хрустальный башмачок».
Панно «Колибри».
Сувенир « Брелок».
8
Количество часов
теория практика всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
8
9
10
11
12
13
Сувенир «Бабочка»
Мастер – класс «Ажурный цветок»
Ягоды. Составление схем.
Рябина. Термин «Скрутка»
Тюльпан. Составление схемы.
Плетение тычинки, стебель с листьями,
цветок.
Выставка в детской библиотеке №1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ИТОГО: 13 часов
АПРЕЛЬ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Фигурка девочки. Способы подплетения
новой проволоки.
Изготовление подетально фигуры.
Изготовление цветка «Нарцисс», цветок,
стебель, сердцевинка.
Сувенир на свободную тему.
Игрушка «Черепаха». Схема изделия.
Плетение панциря с нижней части.
Плетение верхней части.
Плетение головы черепахи.
Изготовление глазок. Закрепление лески
игрушки, оформление работы.
Цветы из бисера «Подснежники».
Изготовление мелких листиков техникой
параллельного плетения (13 шт.)
Изготовление крупных листиков.
Сбор цветков из 4-х лепестков.
Формирование букета.
ИТОГО: 13 часов.
9
Количество часов
теория практика всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
МАЙ.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Бижутерия.
Хроматические и
ахроматические цвета.
Браслет-фенечка для куклы
Браслет с орнаментом
Комплект для лета
Сетчатое низание.
Веселый зоопарк «Забавный поросенок».
Мини – фигурка из бисера «Дикообраз».
Схема.
Формирование колючек разной длины.
Формирование лапок «Дикообраза»
Количество часов
теория практика всего
1
1
1
1
1
1
1
1
Схема сувенира «Божья коровка».
Контрастная гармония цветов.
Изготовление и оформление изделия «Божья
коровка»
Мини-сувенир «Зонтики»
Оформление итоговой выстаки
1
1
1
1
ИТОГО: 11 часов
ИТОГО: 108часов.
3. Содержание программы
I год обучения
1. Вводные занятия (7 ч.)
Знакомство с искусством бисероплетения (1 занятие)
Цель и задачи объединения. Деление детей на группы.
Режим работы. План занятий. Рассматривание поделок из бисера. История
развития бисероплетения. Использование бисера. Современные
направления бисероплетения.
Полезные советы при работе с бисером.
Игра «Что, где лежит?»
Знакомство со схемами.
Организация рабочего места. Оборудование: инструменты и материалы.
Техника безопасности. Правильное положение рук и туловища во время
работы (1 занятие).
10





Учебные задачи:
Создание безопасных условий работы.
Воспитание аккуратности: «Каждой вещи свое место».
Формирование понятий об инструментах и материалах, необходимых для
бисероплетения, безопасность работы с инструментами.
Закрепление порядка расположения инструмента и материала на рабочем
месте.
Развитие памяти, внимания и речи.
- Необходимость организации рабочего места.
Игра «Что, где лежит?», местоположение бисера, ножниц, проволоки,
клея, салфетки, подноса.
Знакомство с бисероплетением (5 занятий).
Петельное, игольчатое и параллельное плетение. Многорядные цепочки.









Учебные задачи:
Обучение последовательности изготовления поделок из бисера
Порядок работы при бисероплетении. Рассматривание иллюстраций и
схем готового изделия с переносом на мозаику. План работы
бисероплетения: выбор длины проволоки, прием нанизывания и
закрепления бисера на проволоке. Выполнение изделия по схеме с
последующим обсуждением. Виды бисера, сочетание цветов и
тональности.
Развитие внимания, воображения.
Закрепления навыков порядкового и количественного счета.
Активизация биологически активных точек на пальцах рук.
Обучение планированию работы с использованием схем.
Перенос схемы на мозаику.
Развитие монологической и диалогической речи.
Формирование тонких дифференцированных движений и координации
пальцев рук.
2. Плетение на проволоке 2.1. Цветы из бисера (15 ч.)
Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения,
используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное,
игольчатое плетение, низание дугами (французское плетение).
Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков,
чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка
изделий: деталей цветка и букета. Составление композиций букетов.
Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из
бисера подарков и других предметов.
11
Учебные задачи:





Развитие памяти.
Формирование воображения.
Развитие творческих способностей.
Понятие о гармонии цвета, о теплых и холодных оттенках.
Учить рассказывать о последовательности выполнения работы.
Изготовление лепестка, тычинок, листика по схеме. Сборка изделия.
2.2. Плоские фигурки и игрушки (24 ч.)
Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения,
используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе:
параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения
туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка
схем.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе
изученных приёмов. Сборка поделок. Подготовка основы для фигурки.
Составление композиции. Прикрепление элементов к основе. Оформление.











Учебные задачи:
Обучение схематическому изображению на рисунке и мозаике в цветовой
гамме.
Закрепление способа трансформации схемы по размеру.
Развитие внимания, воображения, координации движений.
2.3 Сувениры и украшения (34 ч.)
Учебные задачи:
Развитие воображения, творческих способностей детей.
Развитие кругозора и словарного запаса.
Развитие эстетических чувств.
2.4. Знаки зодиака (7)
Учебные задачи:
Учить взаимодействовать в коллективе.
Учить обсуждать ход работы.
Повторить виды плетения.
Развитие воображения, творческих способностей.
Учить анализировать итоги работы.
2.5. Приёмы низания (20)
Изготовление «цепочек»
Учебные задачи:
12




Продолжение последовательности обучения нанизывания бисер. Развитие
внимания, воображения.
Закрепление порядкового и количественного счета.
Обучение планированию работы с использованием схем.
Активизация биологически активных точек на пальцах рук и развитие
тонких дифференцированных движений.
- Изготовление «цепочек» на основе плана работы бисероплетения.
Выставка (4 занятий).


Учебные задачи:
Создание положительного эмоционального настроя.
Умение демонстрировать конечный продукт своей деятельности.
- Выставка изделий для родителей, сотрудников и детей детского клуба.
2.6 Итоговое занятие (1 ч.)
Подготовка и проведение выставки работ из бисера. Обсуждение
результатов выставки, подведение итогов, награждение



Учебные задачи:
Учить демонстрировать свои работы.
Учить обсуждать ход работы по оформлению выставки, распределять
ответственность.
Учить оформлять выставку (изготовить пригласительные билеты,
рационально расположить экспонаты выставки).
Итого: 108 часов
4.1. Прогнозируемые результаты
По окончании 1 года обучения обучащиеся знают:



название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки,
проволока);
название и назначение ручных инструментов и приспособлений
(иглы, ножницы);
правила безопасности труда при работе указанными инструментами.
По окончании 1 года обучения обучащиеся умеют:

организовать рабочее место в соответствии с используемым
материалом и поддерживать порядок во время работы;
13



соблюдать правила безопасной работы инструментами;
под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать
последовательность его изготовления и осуществлять контроль
результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;
подбирать детали для работы.
На первом году обучения воспитанники получают элементарные навыки
работы с бисером, овладевают способами плетения (петельный,
параллельный, игольчатый). Дети учатся низать бисер на проволоку,
читать схемы, плести овощи, фрукты и сувениры.
Результаты работы будут измеряться при помощи диагностики
«Выполнение дополнительной общеобразовательной программы».
Познакомив обучающихся с увлекательным искусством бисероплетения,
дав начальные знания предмета, педагог прививает интерес к дальнейшей
работе с бисером, пробуждает желание совершенствоваться.
Учебно-тематический план студии «Сувенир»
(2-й год обучения)
№
п.п.
1.
Название раздела, темы
Вводное занятие. Входная
диагностика.
Знакомство с историей предмета.
Мультимидийная презентация т/о
Полезные советы.
Организация рабочего места.
Количество часов
Теорети Практи
Всего
ческие
ческие
3
3
Проведение инструктажей по ППБ,
ПДД, по поведению детей в осенний
период, по противодействию
терроризму, по охране труда, по
1
1
технике безопасности с режущими и
колющими приборами.
2
Азбука бисера.
Методы кораллового плетения
1
14
15
16
3
4
5
6
7
Методы параллельного плетения
Методы низания дугами
Методы низания петлями.
Технология вышивки бисером.
Виды швов.
Основные приёмы вышивки бисером.
Односторонние швы:
вперёд иголку, строчный,
стебельчатый, арочный, вприкреп.
Двухсторонние швы: монастырский и
др.
Плоские и объёмные игрушки:
Крокодил
Паук
Собака такса
Черепаха, и др.
Миниатюрные сувениры (кувшинчик,
брелок, весёлый человечек и др.)
Технология плетения.
Азбука бисера: «Цветы из бисера»
Техника плетения и низания цветов.
Выставки.
1
13
14
18
18
1
23
24
1
22
23
9
Итого: 108 часов.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
II год обучения
1. Вводное занятие (4 ч.)
Расписание и план занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и
материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места.
Правила техники безопасности.
Из истории бисероплетения.
Современные направления в бисероплетении. Основы цветоведения.
Основные способы плетения.
2. Азбука бисера. Методы плетения. (16 часов)
Теоретические сведения. Основные приемы бисероплетения:
параллельное и спаренное плетение, способ плетения «коралл», «скрутка»,
«низание дугами», «низание петлями по кругу». Наращивание проволоки.
Изготовление схем. ( Работа со схемами проводится в начале каждой
практической работы и предусматривает умение ребенка читать схему
15
изделия и зарисовывать в тетради, а в дальнейшем самостоятельное
выполнение схем).
Практическая работа. Знакомство с новыми методами. Выполнение
образцов
3.Технология вышивания бисером. Виды швов. (14 ч.)
Теоретические сведения. Основные приёмы вышивки бисером,
односторонние и двусторонние швы. Комбинирование приёмов. Техника
выполнения швов вперёд иголку, строчный, стебельчатый, арочный,
вприкреп, монастырский и др. Анализ моделей. Зарисовка схем. (Работа со
схемами проводится в начале каждой практической работы и
предусматривает умение ребенка читать схему изделия и зарисовывать в
тетради, а в дальнейшем самостоятельное выполнение схем). Наращивание
проволоки. Цветовое и композиционное решение.
Практическая работа. Выполнение элементов. Составление
композиций. Придание эстетического вида,
4. Плоские и объемные игрушки (18 ч.)
Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения,
используемые для изготовления фигурок на плоской основе: параллельное,
петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища,
крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе
изученных приёмов. Сборка. Подготовка основы. Составление
композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.
Плоские фигурки: паучок, змейка, крокодил, собака, рыбка, стрекоза,
бабочка, и др.
Объемные фигурки: ящерица, крокодил, божья коровка, мышонок.
5.Миниатюрные сувениры (24ч)
Способы плетения в технике «параллельное плетение» на проволоке,
создание объемного сувенира. Показ схем, образцов и иллюстраций.
Выполнение упражнений по выплетанию отдельных деталей и скреплению
их, создание изделия.
6.Цветы из бисера.(23 ч.)
16
Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения,
используемые для изготовления цветов: параллельное, способ плетения
«коралл», «скрутка», низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника
выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев.
Анализ моделей. Зарисовка схем. Наращивание проволоки.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов.
Сборка изделий: букета цветов. Составление композиций весенних,
летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного
панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции
к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.
Букет подснежников, незабудок, ромашки, колокольчик, мак, фиалки,
флоксы (по выбору). Теоретические сведения. Анализ образцов. Приемы
бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное,
петельное, игольчатое, низание дугами. Комбинирование приемов.
Техника выполнения Выбор материалов. Цветовое и композиционное
решение. Практическая работа. Выполнение отдельных элементов.
Формирование ствола. Сборка и закрепление в горшке.
7.Выставки. Изготовление коллективных работ поделок (9 ч)
Коллективные работы, приуроченные к тематическим выставкам.
Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.
4.2. Прогнозируемые результаты.
По окончании 2 года обучения обучающиеся знают:
- название
программой;
материалов,
ручных
инструментов,
предусмотренных
- правила безопасности труда при работе с ручным инструментом;
- правила планирования и организации труда.
По окончании 2 года обучения обучающиеся умеют:
- самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с
преподавателем плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;
выделять
основные
этапы
изготовления,
последовательность выполнения операций;
- проявлять элементы творчества на всех этапах;
- эстетично оформлять изделия.
17
устанавливать
1. Основные теоретические понятия и умения диагностируются в
конце учебного года по диагностике «Выполнение дополнительной
общеобразовательной программы»
5.Условия реализации программы
Ресурсное обеспечение:
В детском клубе «Электрон» имеется отдельная комната, где
проводятся занятия студии по бисероплетению.
В комнате есть большой стол, достаточное количество стульев, стенка
для хранения необходимого материала (как методического, так и
раздаточного).
На занятиях дети ведут тетрадь, в которой делают краткую запись
приёмов и по - детального выполнения изделий.
Методическое обеспечение:
Принципы:
 единство обучения и воспитания
 сотрудничество и сотворчество педагога и воспитанников
 общедоступность
 преемственность
 дифференциации и индивидуализации
 свобода выбора
 успешность
Методы:
 практический
 наглядный
 словестный
Содержание программы предусматривает полное усвоение и овладение
необходимыми навыками бисероплетения на высоком качественном
уровне с учетом возраста детей.
18
Основными формами проведения занятий являются:








Беседы.
Практические и теоретические занятия.
Выставки.
Экскурсии.
Встречи.
Праздники.
Выездные мероприятия.
Выполнение индивидуальных творческих проектов
Структура занятия
1 часть: Введение в тему занятий
2 часть: Теория,
практическая рабата
3. часть: Обобщение и обсуждение итогов занятия,
уборка рабочего места.
Технологические особенности
Материалы и инструменты:
 Бисер. Он может быть мелкий, крупный, круглый, граненый, рубленный
(рубка), представляющий собой короткие трубочки( длина 1-5 мм.). Чем
крупнее бисер, тем меньше его номер. Бисер может быть прозрачным,
блестящим, перламутровым, матовым. Парчовый бисер выполнен из
прозрачного стекла, внутренняя поверхность покрыта краской.
«Бензиновый» бисер – с блестящим радужным покрытием. Цветовая
гамма бисера безгранична.
 Стеклярус. Трубочки из цветного стекла длинной 5-15 мм.
Используется как самостоятельный материал при создании украшений,
в вышивке, а также в сочетании с бисером и бусами.
 Бусы. Различных форм и размеров, они крупнее бисера. Могут быть
круглыми, гранеными (кристаллами), овальными (рис). Стеклянными,
металлическими, деревянными и др. Бусы из грубообработанных
камней или янтаря, имеющие неправильную форму и посторонние
вкрапления, называют рустикальными.
 Стразы. Имитация драгоценного камня. Имеет металлические
приспособления для крепления ил отверстия. Стеклянные стразы более
яркие, блестящие, чем пластмассовые.
 Нитки. Армированные, катушечные с лавсаном – лл (лавсан – лен), лх
(лавсан – хлопок), лш (лавсан – штапель). Это наиболее универсальные
нитки для работы с бисером.
 Леска. 0.12 – 0,17 – для работы с бисером, 0, 2 – 0, 25 – для работы с
бусинами. Леска прочная, почти не видна в изделии, но изделие
получается жесткое, не послушное. Ему необходимо предать форму и
19













положить под гнет. Хранить такое изделие нужно в расправленном
виде.
Проволока. Проволока различной толщины используется для создания
цветов, деревьев, брелоков, сувениров в виде бабочек, рыбок и т.д.
Застежки, замочки. Используются при изготовлении колье.
Иглы. Тонкие бисерные иглы № 11, № 12 (Япония, Корея, Индия) или
отечественные № 0 и № 1 для бусин.
Ножницы. Желательно маленькие, маникюрные.
Кусачки, круглогубцы, плоскогубцы для работы с проволокой.
Спички или выжигатель для обжигания концов нитей.
Тетрадь в клетку. Цветные карандаши. Для прорисовки схем и цветовых
сочетаний.
Салфетка, желательно светлая, однотонная, которой застилают стол,
чтобы предотвратить рассыпание бисера во время работы на пол.
В качестве дидактического раздаточного материала используется:
Схемы поэтапного изготовления изделий.
Индивидуальные карточки.
Образцы поделок и изделий, выполненные педагогом.
Книги.
6. Литература
6.1. Литература используемая педагогом.
 Виноградова Е. «И дивный видится узор» Москва.
Издательство «Молодая гвардия» 1988 г.
 «Подарки из бисера. Украшения, сувениры, офисные фенечки»
Москва Издательский дом МСП 2007 г.
 Л.В. Якимовская, А.А. Свиридова «Уроки бисероплетения.
Мастер-класс» Практическое руководство Санкт-Петербург
1999 г.
 Э.И. Литвинец «Изготовление украшений из бисера и
стекляруса»
Методическое пособие Москва. ВНМЦНТ и КПР 1984 г.
 «Забытое искусство (о бисере)». Москва.
Издательство «Знание» Серия «Сделай сам» №2 1992 г.
 Е.Виноградова «Бисероплетение» Санкт-Петербург 1999 г.
 Л.Б.Мартынова «Игрушечки из бисера»
Культура и традиции Москва 2008 г.
20
6.2. Электронные образовательные ресурсы “Бисероплетение”
1. Техника параллельного плетения бисером на проволоке
http://www.rukodelie.by/content/?id=2558
2. Петельная техника плетения бисером
http://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/
3. Игольчатая техника плетения бисером
http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera
4. Инструменты и материалы для бисероплетения
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
5. Бисерная цепочка «пупырышки»
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
6. Цепочка «зигзаг»
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
7. Цепочка «змейка».
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
8. Цепочка с цветами из шести лепестков
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
9. Низание бисера «в крестик»
http://www.vilushka.ru/biser/krestik.html
10. История бисера
http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-izbiserahttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/istorija_bisera..html
11. Развитие бисерного производства и рукоделия в России.
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/razvitie_bisernogo_proizvodstva_i_ruko
delija_v_rossii..html
12. Использование бисера в народном костюме
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/ispolzovanie_bisera_v_narodnom_kostju
me_v_rossii..html
13. Материалы и инструменты для работы с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/materialy_i_instrumenty_dlja_raboty_s_
biserom..html
14. Подготовка рабочего места для работы с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/podgotovka_rabochego_mesta_dlja_rab
oty_s_biserom..html
15. Полезные советы при работе с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/poleznye_sovety_pri_rabote_s_biserom..
html
21
6.3. Литература, рекомендуемая детям для самостоятельного
чтения
 В.Иванова «Фенечки для девочек» Издательство «Астрель»
Москва 2003 г.
 Приложение к журналу «Чудесные мгновения» №4 1999 г.
 «Игрушечки из бисера» Культура и традиции Москва 2008 г.
 Е.Фадеева «Простые поделки из бисера». Москва.
Издательство «АЙРИС – пресс» 2008 г.
7. Приложения
7.1. Правила техники безопасности и соблюдения санитарногигиенических норм.
Основным в работе ПДО является контроль над соблюдением учащихся
правил техники безопасности труда и санитарно-технических норм.
Правилами соблюдения санитарно-гигиенических норм является наличие
вентиляционной системы, ввиду отсутствия таковой обязательны
проветривания помещения после 20 минут урока в течение 10 минут.
Для сохранения здоровья детей, для повышения работоспособности и
усвоения материала рекомендуется: группы детей, занимающихся в кружке
разделить на 3 подгруппы по 5 человек в каждой.

На рабочем месте не должно быть ничего лишнего: на
расстоянии вытянутой руки коробочки с бисером (в каждой
коробочке бисер разного вида и размера), слева – проволочки
или леска, справа – ножницы и игольница.

В обязательном порядке на столе должна быть настольная
лампа.

При работе с ножницами необходимо учитывать некоторые
правила:

Ножницы для работы выбирать желательно с тупыми концами и
хранить в вазочке, вниз концами.

Передавать ножницы друг другу вперед кольцами.

При работе ножницы или иглу держать на расстоянии не менее
30 см. от глаз.

При работе со стеклярусом или бисером, учитывая их малые
размеры, держать руки подальше от дыхательных путей (рот,
нос, уши).

По окончании работы каждый убирает свое рабочее место.

Во время занятий, выход из - за рабочего стола только с
разрешения педагога.
22
7.4. Работа с социумом
1. Выставки и тематические часы с детской библиотекой №1- ежемесячно.
2. Фестивали, выставки, спартакиады и мастер- классы с Заднепровской
организацией СОИ ВОИ – ежеквартально.
7.5. Работа с родителями
1. Индивидуальные беседы - в течение всего учебного года
2. Оформление стенда «Сувенир» - в течение всего учебного года
3. Участие в клубных мероприятиях - в течение всего учебного года
7.6. Воспитательная работа
1. Участие в клубных мероприятиях - в течение всего учебного года
2. Посещение музеев и выставок города - в течение всего учебного года
7.7. Контрольно – измерительный материал
Тест № 1.
 -Что есть бисероплетение?
-.Что такое техника бисероплетения?
-.Что из перечисленного является критерием "спиральности":
- форма тулова;
- сечение шнура;
- техника;
- способ ( технология плетения );
- конструктивные особенности.
Тест № 2
1. Стеклянные бусинки очень маленького размера это...?

стеклярус;

бисер;

бусинка;
2. К началу какого века в России начался настоящий бисерный бум?

15;

17;

19;

20;
3. России наибольшее развитие бисероплетение получило в...?

18 веке;

13 веке;

14 веке;

16 веке;
4. Откуда привозили бисер в Россию?

из Ливии;
23

из Египта;

из Венеции и Богемии;

из Англии;
5. Производство бисера в нашей стране пытался осуществить...?

Ломоносов;

Менделеев;

Толстой;

Мессинг;
6. В каком году М.В.Ломоносов создал первую фабрику по
производству стекляруса, бисера и мозаичного стекла?

в 1700;

в 1674;

в 1854;

в 1754;
7. Стеклянные цилиндрики удлинённой формы с продольным
отверстием для нити это...?

бусины;

бисер;

стеклярус;
8. Бисер впервые в современном его виде стали изготовлять в Венеции
в стекольных мастерских на острове Мурано в середине...?

15 века;

16 века;

17 века;

18 века;
9. Самый необходимый материал для плетения бисером...?

игла;

схема;

нить;

бисер;
10. Критерии определения лучших работ
1) Эстетичность
2) Функциональность
3) Соответствие модному направлению
4) Качество изготовления
5) Цветовое решение
Оценка лучших работ производится совместным обсуждением и
сравнением с другими работами.
1 год обучении.
№
Какие знания, контролируются
Формы подведения итогов
24
1
2
3
4
5
6
7
8
Знание инструментов, необходимых для
бисероплетения.
Знание
техники
безопасности. Умение пользоваться всеми
необходимыми инструментами для работы.
Знание элементов плетения, простейшие
приемы плетения. Уметь выполнять простые
виды низания.
Знание технологии изготовления объемных
игрушек на проволоке и леске. Умение
подбирать бисер в изделии, выполнять
объемные игрушки.
Знание технологии изготовления «фенечек».
Умение выполнять простые и сложные
«фенечки», плести украшения по схеме.
Знание технологию изготовления колье.
Умение выполнять простые и сложные
колье, плести украшения по схеме.
Знание техники выполнения цветов, листьев,
последовательность сбора изделия. Умение
выполнять листья, лепестки по схеме,
соединять в цветы, собирать букеты.
Знание технологии изготовления работ из
бисера. Умение изготавливать детали для
коллективной работы.
Знание техники изготовления сетки из
бисера на леске. Умение выполнять
бисерную сетку
2 го обучения.
№ Какие знания, контролируются
Обобщающая беседа
Познавательная игра
Вопросник
Выставка работ
Тест
Ребусы.
Игра
Мини-выставка
Формы подведения итогов
1
Знание видов украшений из бисера, техники Вопросник
плетения колье и ожерелья. Умение
подбирать бисер для изделий, выполнять
украшения по схеме.
2
Знание
последовательности технологии Кроссворд
изготовления
деревьев.
Умение
изготавливать
деревья,
составлять
композицию.
25
3
Знание технологии изготовления салфетки с Тест
бисерной отделкой. Умение подбирать
материал для выполнения работы. Уменеие
выкраивать
салфетку,
изготавливать
бисерные цепочки.
4
Знание технологии изготовления рамочки Вопросник
под фотографию. Умение изготавливать
рамочки разными способами, украшать
изделия.
5
Знание техники изготовления шкатулки. Выставка работ
Умение изготавливать шкатулку разными
способами.
6
Знание техники изготовления пасхальных Защита проекта
яиц. Умение подбирать бисер для работы,
выполнять яйца методом «мозаика».
7
Знание техники вышивки бисером, способов Беседа
пришивания бисера к ткани. Умение
наносить рисунок на ткань, подбирать
нитки, ткань, бисер, вышивать узоры,
оформлять работу в рамку.
8
Знание техники ткачества бисером и Мини-выставка
инструментов требуемых для работы.
Умение выполнять работы на рамке и
украшать их бахромой или подвеской.
26