Проблемы экологии глазами детей

Проблема экологии глазами детей МКОУ «Игалинская СОШ»
Отдельный, заслуживающий особого внимания, раздел экологии занимается
изучением и контролем воздействия человека на природу. Таким образом,
затронутая тема особенно актуальна в современном обществе. К сожалению,
большое количество людей равнодушно относятся к данным проблемам, не
осознавая возможных последствий. В последние десятилетие 20 века человечество
усиленно ищет пути к сохранению и развитию своего уникального жилища –
планеты Земля с её живой природой. Вопросы охраны окружающей среды с особой
остротой встали в конце XX века. Быстрый рост технического могущества человека,
качественное и количественное увеличение его воздействия на биосферу привело к
тому, что экологическая проблема в наши дни стоит на втором месте после
проблемы сохранения мира. Ещё на заре XX столетия выдающийся русский ученый
В.И.Вернадский предсказал неизбежные последствия стремительно возрастающего
воздействия человека на окружающую среду.
Чтобы выжить, человечество должно научиться жить на Земле по-новому. Именно
поэтому каждому человеку планеты Земля необходимо овладеть минимальным
набором экологических знаний и способов деятельности, для того чтобы его
поведение было экологически осмысленным.
Цель исследования: провести исследование и выяснить уровень отношения
экологических знаний учащихся.
Задачи:
1.Выявить количество учащихся имеющих представление о предмете экологии.
2.Выявить количество учащихся желающих принимать добровольное участие в
экологических акциях и мероприятиях.
3.Выявить количество учащихся, которые считают, что в нашем городе есть
экологические проблемы.
4.Выявить количество учащихся желающих принимать участие в решении
экологических проблем нашего села.
Методы исследования:
5.-анонимное анкетирование среди учащихся;
6.-статистическая обработка данных анкетирования;
7.-анализ данных анкетирования.
Результаты исследования:
8. Я провела анонимный опрос среди учащихся 5 «А», 5 «Б» и 10 «Б» класса МКОУ
«Игалинская СОШ». Мной была разработана анкета с пятью вопросами, которые
позволили получить и обработать информацию. Анкетирование проводилось в
классах школ. Всего было опрошено 42 ученика из них 29 пятиклассников и 13
десятиклассника.
Задавались следующие вопросы:
1. В каком классе вы учитесь?
2. Имеете ли вы представление о предмете экология? а) Да; б) Нет
3. Стали бы вы принимать участие в экологических акциях и мероприятиях
добровольно? а) Да; б) Нет
4. Есть ли на ваш взгляд экологические проблемы в нашем селе? а) Да; б)
Нет
5. Вы хотели бы принимать участие в решении экологических проблем в
своем селе? а) Да; б) Нет
9. По результатам обработки анкет получены следующие данные: на вопрос
«Имеете ли вы представление о предмете экология?» из опрошенных 42 учеников,
положительный ответ дали 37 учеников. Это значит, что все ученики имеют
представление о предмете экологии.
10.На вопрос «Стали бы вы принимать участие в экологических акциях и
мероприятиях добровольно?». Из опрошенных 42 человек, хотели бы принимать
участие в экологических акциях и мероприятиях 39 ученика, только 3 ученика
дали отрицательный ответ. При этом эти ученики, являются учащимися старшей
школы. Отсюда следует, что младшие школьники более активны.
11.Есть ли на ваш взгляд экологические проблемы в нашем селе? Из опрошенных 42
учеников, только 5 не увидели экологических проблем в селе.
12.Вы хотели бы принимать участие в решении экологических проблем в своем
селе? 39 учащихся дали положительный ответ на этот вопрос, только 3 —
отрицательный ответ. Младшие школьники готовы почти все принимать участие в
решение экологических проблем в своем селе. Отсюда следует, что младшему
поколению не безразличны экологические проблемы в своем селе.
На основании полученных результатов можно сделать следующие выводы:
13. По данным исследования все опрошенные учащиеся имеют представление о
предмете экологии.
14. Принимать добровольное участие в экологических акциях и мероприятиях
готовы 39 учеников. Это неплохой результат, младшие школьники готовы все
принимать участие в экологических акциях.
15. Экологические проблемы в своем селе увидело 37 учащихся.
16.. Принимать участие в решение экологических проблем в селе готовы 39
учеников. Это очень неплохой результат. Детям разного школьного возраста
не безразлична экологическая ситуация в родном селе.
Рекомендации:
17.-Принимать активное участие в экологических акциях и мероприятиях.
18.-Более активно проводить информационную работу по экологическим проблемам
нашего села.
19.-Активно вовлекать учащихся в решение экологических проблем своего села.
Чистый воздух, прозрачные воды, зеленые леса и богатый животный мир мы
сможем сохранить, если каждый будет выполнять элементарные правила
поведения на нашей планете, будь он простым гражданином, начальником
предприятия или президентом, правила простые – не навреди живому, береги
окружающую тебя природу.
Хочется закончить свой доклад строками известного поэта Е. Евтушенко:
Берегите эти земли, эти воды.
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!