фармакология».

2015
СИЛЛАБУС
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ
для специальности: 560005
фармация
Всего 5кредитов
Курс
III
Семестр VI
Лекции 30 часов
Практические занятия 45 часов
Количество рубежных контролей (РК) 2
СРС 75 часов
Экзамен VII семестр
Всего аудиторных 75 часов
Всего внеаудиторных 75 часов
Общая трудоемкость150 часов
1
Рабочая программа разработана на основе государственного образовательного стандарта
Составитель:
Жанбаева А.К.
1.1 Общие сведения:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Наименование вуза
Кафедра
Дисциплина
Специальность:
Объем учебных часов
Курс и семестр изучения
Ош ГУ
"Биохимии, патофизиологии и фармакологии"
«ФАРМАКОЛОГИЯ»
560005 «фармация»
150 часов, 5 кредитов
3 курс; 6 семестр
1.2 СВЕДЕНИЯ О ПРЕПОДАВАТЕЛЯХ:
Жанбаева Анара Кенешовна–преподователь кафедры, педстаж-5лет соискатель ученой степени к.м.н.,по шифру 14.00.25.«фармакология».Научный руководитель:д.м.н.,проф.У.М.Тилекеева
Место работы: ОшГУ, медицинский факультет.Кампус, 205Бкаб., моб. Телефон: 0556277701е-mail:janbaeva anara
1.3 ПОЛИТИКА ДИСЦИПЛИНЫ
Заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса. Требования преподавателей к
студентам основаны на общих принципах обучения в высших учебных заведениях КР.
Обязательное посещение лекций.
Обязательное посещение практических занятий.
Активное участие в учебном процессе: подготовка теоретического материала, выписывание рецептов,решение ситуационных
задач и тестов
Сдача рубежного контроля в установленное время по тематическому плану.
Обязательное выполнение и защита СРС в установленное время по тематическому плану.
Активное участие студентов в научно-исследовательской работе.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2. ПРОГРАММА
2.1 Введение
Фармакология является фундаментальной дисциплиной для подготовки врачей любого профиля. Она создает теоретическую
базу для понимания действия лекарственных средств при патологических процессах. Фармакология как интегрирующая и
аналитическая учебная дисциплина направлена на создание методологической основы клинического мышления.
2.2. Цель дисциплины: дать основу учения о действии лекарственных веществ на организм, научить ориентироваться студентов в
большом арсенале лекарственных средств; воспитать интерес к изучаемой дисциплине, привить навыки работы со специальной и
справочной литературой, формирование у них логики мышления, необходимой для последующей практической деятельности врача.
При изучении дисциплины следует подробнее остановиться на изучения основных, характеризующих ту или иную
фармакологическую группу лекарственных средств, обладающих типичными свойствами. В каждом случае студент должен усвоить
следующие основные сведения:
- латинское название
- принадлежность к определенной фармакологической группе;
- основные вопросы фармакодинамики и фармакокинетики;
- показание к применению, противопоказания, побочные действия, формы выпуска, способы введения лекарственных средств,
терапевтические дозы и рецептуру.
2.3.Задачами дисциплины являются:







Выработать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах
Формирование навыков выбора лекарственной формы и пути введения препаратов.
знание в фармакокинетике и фармакодинамике лекарственных средств;
изучение действия лекарственных средств по фармакологическим группам;
Прогнозирования возможного взаимодействия лекарственных средств при комбинированном применении различных
препаратов;
Развивать основы профилактических мероприятий по предупреждению различных заболеваний;
Ознакомление студентов с современными этапами создания лекарственных средств, с использованием современных
международных стандартов.

2.4 Конечные результаты обучения:
2
Студент должен знать:

Классификацию и основные характеристики лекарственных средств.

Принадлежность лекарственных средств к определенным группам.

Фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных средств.

Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.

Побочные эффекты лекарственных средств.
Студент должен уметь:




Анализировать действие лекарственных средств.
Выписывать лекарственные препараты отдельно каждой группы с учетом дозы, формы выпуска.
Определить групповую принадлежность препарата, ориентироваться в фармакодинамике лекарств
Оценивать возможность побочного и токсического действия лекарственных средств и способы терапии отравлений
лекарственными средствами.

выработать навыки рациональной фармакотерапии с выбором наиболее эффективных и безопасных лекарств

Самостоятельно работать с научной, учебной и справочной литературой, каталогами в библиотеке, сайтами интернета
Студент должен владеть коммуникативными навыками:
o
Владение грамотной и развитой речью.
o
Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.
o
Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.
o
Изложение самостоятельной точки зрения.
o
Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.
Студент должен обладать компетенцией:
ОК-1 - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и фармацевтических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности;
ОК-6 - готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать
правила фармацевтической этики и биоэтики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией,
хранить профессиональную тайну
ИК – 4 - готовность работать с информацией из различных источников.
СЛК-1 - способен реализовать этические и деонтологические аспекты фармацевтической деятельности в общении с коллегами,
медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и детьми;
СЛК-3 - способен к анализу медицинской и фармацевтической информации, опираясь на принципы доказательной медицины;
ПК-1 - способен и готов применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки научной и
профессиональной информации; получать информацию из различных источников в том числе с использованием современных
компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний
ПК-35 – способен и готов проводить определение физико-химических характеристик отдельных лекарственных форм таблеток мазей,
растворов для инъекций и т.д.;
ПК-39 - способен и готов к изготовлению ЛС по рецептам врачей в условиях аптек, включая выбор технологического процесса, с
учетом санитарных требований.
ПК-51 – способен и готов оказывать консультативную помощь работникам фармацевтического учреждения по хранению и учету
наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров;
ПК–54 способен и готов оказанию консультативной помощи специалистам
лечебно-профилактических, фармацевтических учреждений и населению по вопросам применения РИЛС;
ПК-63 - способен и готов принимать участие в организации первой доврачебной медицинской помощи больным и пострадавшим в
экстремальных ситуациях.
2.5 Пререквизиты: анатомия, биохимия, физиология, микробиология, латинский язык.
2.5 Постреквизиты: клиническая фармакология, клиническая патологическая анатомия, пропедевтика внутренних болезней, общая
хирургия, акушерство и гинекология, офтальмология, эндокринология.
2.6 Краткое содержание дисциплины:
Фармакология изучает общие закономерности возникновения фармакологических эффектов лекарственных средств и подготовки
студентов к системному восприятию общемедицинских, клинических и социальных дисциплин и формирование у них логики
мышления, необходимой для последующей практической деятельности врача. В рамках фармакологии студентами изучаются
3
индивидуальность выбора фармакотерапии на основе знания фармакодинамики, фармакокинетики, основ доказательной медицины,
взаимодействия и нежелательных эффектов лекарственных средств.
2.7 Тематический план лекций
Наименование разделов, модулей, темы и учебных вопросов
1
Кардиотонические средства
2
План
Классификация сердечных гликозидов.
Фармакодинамика сердечных гликозидов: влияние на силу и ритм
сердечных сокращений,
проводимость, автоматизм, обмен в
миокарде.
3. Механизм кардиотонического действия сердечных гликозидов.
4. Побочные эффекты и осложнения
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
1.
2.
2
Антиаритмические средства
2
План
1. Классификация антиатеросклеротических средств.
2. Механизм, фарм.эффекты антиатеросклеротических средств
3.
Показания к применению гипотензивных средств.
4. Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос
3
ЛС, применяемые при ИБС
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
4
2
основные вопросы темы:
классификация средств, применяемых при ИБС.
принципы устранения кислородной недостаточности при стенокардии (снижение
потребности сердца в кислороде, увеличение доставки кислорода к сердцу).
средства, применяемые для купирования и профилактики приступов стенокардии
(антиангинальные средства).
принципы действия органических нитратов. Характеристика препаратов глицерил
тринитрата.
антиангинальные свойства β–адреноблокаторов и блокаторов кальциевых каналов.
применение при коронарной недостаточности препаратов из других групп (влидол,
молсидомин, никорандил).
основные принципы лекарственной терапии инфаркта миокарда.
Антиатеросклеротические средства
2
План
1. Классификация антиатеросклеротических средств.
2. Механизм, фарм.эффекты антиатеросклеротических средств
3.
Показания к применению гипотензивных средств.
4. Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос
5
Гипотензивные средства
2
План
Классификация гипотензивных средств.
Локализация и механизмы действия нейротропных и миотропных
ЛС.
3. Средства, влияющие на ренин-ангиотензиновую систему.
4.
Показания к применению гипотензивных средств.
5. Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос
1.
2.
6
Гипотензивные средства
2
План
Классификация гипотензивных средств.
Локализация и механизмы действия нейротропных и миотропных
ЛС.
3. Средства, влияющие на ренин-ангиотензиновую систему.
4.
Показания к применению гипотензивных средств.
5. Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос
1.
2.
7
Мочегонные, противоподагрические средства
План
1.
2.
3.
4.
2
Классификация мочегонных средств.
Механизм действия мочегонных средств.
Антагонист альдостерона, его влияние на ионный баланс.
Принципы действия осмотических диуретиков.
4
5.
Классификация средств, уменьшающих содержание в организме мочевой кислоты.
6.
Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
8
Лекарственные средства, влияющие на миометрий
2
План
7.
Классификация маточных средств.
8.
Механизм действия маточных средств.
9.
Принципы действия осмотических диуретиков.
10.
Классификация средств, уменьшающих содержание в организме мочевой кислоты.
11.
Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
9
Средства, влияющие на функции органов пищеварения
2
План
Классификация средств, влияющих на функции органов пищеварения.
2.
Механизм действия рвотных средств, их применение.
3.
Классификация и принцип действия противорвотных средств.
4.
Принцип действия средств, понижающих секреторную функцию желез желудка.
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
10
Желчегонные ,слабительные средства. Гепатопротекторы
2
План
1.Классификация средств, влияющих на функции органов пищеварения.
2.Средства, применяемые при нарушении экскреторной функции поджелудочной
железы. Показания к применению, побочные эффекты.
3.Принцип действия средств, усиливающих образование желчи.
4.Классификация слабительных средств
5.Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
11
Средства, влияющие на систему крови
2
План
1. Классификация средств, влияющих на систему крови.
2. Средства, угнетающие эритропоэз.
3. Средства, стимулирующие лейкопоэз,
4. Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос,
12
Средства, влияющие на систему крови
2
План
1. Классификация средств, влияющих на систему крови.
2. Средства, угнетающие эритропоэз.
3. Средства, стимулирующие лейкопоэз,
4. Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос,
13
Средства, влияющие на функции органов дыхания
2
План
1.
Классификация средств, влияющих на функции органов дыхания.
2.
Механизмы действия стимуляторов дыхания.
3.
Препараты – адреномиметиков и производных метилксантина пролонгированного
действия.
4.
Показания к применению бронхолитиков, пути их введения, побочные действия.
5.
Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
14
Витамины
2
Основные вопросы темы:
1. классификация витаминных препаратов.
2. роль витаминов группы В в обмене веществ. Влияние на углеводный, жировой и
белковый обмен. Участие в окислительно-восстановительных процессах. Влияние на
нервную и сердечно-сосудистую системы,
ЖКТ, кроветворение. Состояние
эпителиальных покровов, процессы регенерации. Показания к применению.
3. участие кислоты аскорбиновой в окислительно - восстановительных процессах. Влияние
на проницаемость сосудистой стенки. Терапевтическое применение.
4. влияние рутозида на проницаемость тканевых мембран. Источники его получения.
Применение.
5
5.
6.
7.
8.
ретинол. Влияние на эпителиальные покровы. Участие в синтезе зрительного пурпура.
Показания к применению. Побочные эффекты, клиническая картина гипервитаминоза.
эргокальциферол, холекальциферол, механизм их образования. Влияние на обмен кальция
и фосфора. Применение. Побочные эффекты, возможность развития гипервитаминоза.
филлохинон. Его роль в процессе свертывания крови. Сравнительная характеристика
менадиона. Применение.
токоферол, его биологическое значение, антиоксидантные свойства, применение.
Кислоты и щелочи. Ферментные препараты
15
2
Основные вопросы темы:
Тематический план практических занятий на VI семестр.
№
Темы
часы
1-модуль
1
Средства для наркоза
3
Основные вопросы темы:
1. история открытия и применения средств для наркоза (У. Мортон, Н. И. Пирогов, Н. П. Кравков).
2. понятие о наркозе и широте наркотического действия. Теории наркоза.
3. классификация средств для наркоза.
4. средства для ингаляционного наркоза. Эфир для наркоза – влияние на ЦНС (по стадиям), органы дыхания,
ССС, осложнения во время и после наркоза.
5. сравнительная характеристика ингаляционных наркотиков (активность, скорость развития наркоза,
продолжительность действия, последействие влияние на сердечно-сосудистую систему, огнеопасность.).
6. особенности действия средств для неингаляционного наркоза, их сравнительная характеристика
(активность, скорость развития наркоза, продолжительность действия, последействие). Показания и
противопоказания к применению.
7. принципы проведения комбинированного наркоза.
8. побочные эффекты средств для наркоза.
2
Этанол, снотворные средства
3
Основные вопросы темы:
1. Влияние спирта этилового на центральную нервную систему. Энергетическое значение спирта этилового.
1. влияние спирта этилового на сердечно-сосудистую систему, ЖКТ, выделительную систему, печень.
2. местное действие спирта этилового на кожу и слизистые оболочки. Противомикробные свойства.
3. показания к применению спирта этилового.
4. токсикологическая характеристика этанола. Острое отравление спиртом этиловым и его лечение. Алкоголизм,
его социальные аспекты. Принципы фармакотерапии алкоголизма.
5. классификация снотворных средств.
6. влияние снотворных средств на структуру сна. Возможные механизмы снотворного действия.
7. производные бензодиазепина, обладающие выраженным снотворным свойством. Антагонисты снотворных
средств бенодиазепинового ряда (флумазенил).
8. производные барбитуровой кислоты. Различия фармакокинетических параметров барбитуратов.
9. побочное действие снотворных средств. Возможность развития лекарственной зависимости.
10. острое отравление снотворными средствами, принципы его фармакотерапии.
3
Противопаркинсонические, противоэпилептические средства.
3
Основные вопросы темы:
1. классификация противоэпилептических средств.
2.возможные механизмы действия противоэпилептических средств.
3.Сравнительная характеристика эффективности отдельных препаратов при разных формах эпилепсии.
4.средства для купирования эпилептического статуса.
5.побочные эффекты противоэпилептических средств.
6.классификация противопаркинсонических средств.
7.основные принципы фармакологической коррекции экстрапирамидных расстройств. Механизмы действия
противопаркинсонических средств, стимулирующих дофаминергические процессы. Ингибиторы МАО-В
(селегилин).
8.сравнительная оценка эффективности отдельных препаратов.
9.основные побочные эффекты противопаркинсонических средств. Применение ингибиторов ДОФАдекарбоксилазы (карбидопа и др.), блокаторов периферических дофаминовых рецепторов рецепторов, атипичных
антипсихотических средств для уменьшения побочного действия леводопы.
4
Наркотические и ненаркотические анальгетики
3
Основные вопросы темы:
1. представление об опиоидных рецепторах и их эндогенных лигандах.
2. механизмы болеутоляющего действия опиоидных анальгетиков, взаимодействие с разными подтипами
опиоидных рецепторов.
3. эффекты, обусловленные влиянием на ЦНС. Влияние на деятельность внутренних органов (ССС, ЖКТ).
4. сравнительная характеристика отдельных препаратов.
5. частичные агонисты и агонист-антагонисты опиоидных рецепторов (бупренорфин, налбуфин, буторфанол).
6. показания к применению. Понятие о нейролептоанальгезии.
7. побочные эффекты. Привыкание, лекарственная зависимость.
8. острое отравление опиоидными анальгетиками. Принципы его фармакотерапии. Антагонисты опиоидных
6
9.
10.
11.
12.
13.
5
анальгетиков (налоксон). Принцип действия. Применение.
неопиоидные анальгетики преимущественно центрального действия. Блокаторы натриевых каналов
(карбамазепин), ингибиторы обратного нейронального захвата моноаминов (амитриптилин, имизин), α2адреномиметики (клофелин), антагонисты NMDA-рецепторов (кетамин), ГАМКВ-миметики. Механизмы
болеутоляющего действия. Отличия от опиоидных анальгетиков. Применение.
механизмы анальгетического действия ненаркотических анальгетиков.
Влияние на разные типы
циклооксигеназы. Особенности болеутоляющего действия.
механизмы жаропонижающего и противовоспалительного действия.
сравнительная характеристика веществ из разных химических групп (салицилатов, производных пиразолона и
парааминофенола).
показания к применению. Основные побочные эффекты, способы их коррекции.
острое отравление парацетамолом, принципы его лечения.
14.
Психотропные средства с угнетающим типом действия. Нейролептики
Траквилизаторы, седативные средства и соли лития
3
Основные вопросы темы:
1. классификация психотропных средств.
2. классификация нейролептиков. Влияние нейролептиков на обмен дофамина, серотонина, норадреналина в
ЦНС.
3. фармакодинамика нейролептиков, показания и противопоказания к применению.
4. сравнительная характеристика нейролептиков. Атипичные антипсихотические средства (клозапин, сульпирид).
5. побочные эффекты нейролептиков, их фармакологическая коррекция.
6. соли лития. Возможные механизмы действия. Фармакодинамика, показания и противопоказания к
применению.
7. возможные механизмы действия анксиолитических средств, влияние на ГАМК -ергические процессы.
8. фармакодинамика транквилизаторов, показания к применению. Побочные эффекты. Возможность развития
лекарственной зависимости.
9. механизм действия, фармакодинамика. Показания к применению и побочные эффекты седативных средств
6
Психотропные средства со стимулирующим типом действия. Антидепрессанты
3
Основные вопросы темы:
1. классификация антидепрессантов.
2. ингибиторы обратного нейронального захвата моноаминов избирательного действия. Влияние на αадренорецепторы,
на гистаминовые рецепторы. Фармакодинамика, показания и противопоказания к
применению.
3. ингибиторы МАО необратимого (ниаламид) и обратимого действия. Вещества, избирательно угнетающие
МАО-А (моклобемид). Фармакодинамика, показания и противопоказания к применению.
4. сравнительная оценка отдельных препаратов (антидепрессивное, психостимулирующее, седативное
действие). Побочные эффекты.
7
Психотропные средства со стимулирующим типом действия. Психостимуляторы.
Ноотропные средства. аналептики
3
Основные вопросы темы:
1.Классификация психотоников, ноотропов и аналептиков.
2.психостимуляторы, их классификация. Возможные механизмы психостимулирующего действия. Влияние на
сердечно-сосудистую систему. Сравнительная характеристика препаратов. Показания и противопоказания к
применению. Побочные эффекты. Возможность развития лекарственной зависимости.
3.ноотропные средства. влияние на метаболические процессы высшей нервной деятельности. Показания и
противопоказания к применению. Побочные эффекты.
4.классификация аналептиков. Механизм стимулирующего влияния на центральную нервную систему. Влияние на
дыхание и кровообращение. Показания применению. Побочные эффекты.
2-модуль
8
Кардиотонические средства
3
Основные вопросы темы:
1. история изучения сердечных гликозидов (В.Уитеринг, Е.В.Пеликан, работы сотрудников С.П. Боткина и И.П.
Павлова). Растения, содержащие сердечные гликозиды. Индивидуальные гликозиды, выделенные из растений.
2. классификация сердечных гликозидов.
3. фармакодинамика сердечных гликозидов: влияние на силу и ритм сердечных сокращений, проводимость,
автоматизм, обмен в миокарде. Механизм кардиотонического действия сердечных гликозидов.
4. сущность терапевтического действия сердечных гликозидов при сердечной недостаточности.
5. сравнительна я характеристика отдельных препаратов (активность, всасывание в ЖКТ, скорость развития и
продолжительность действия, кумуляция). Показания к применению.
6. клинические проявления интоксикации сердечными гликозидами. Лечение и профилактика интоксикации
(фенитоин, препараты калия, димеркапрол, эдетат динатрий).
9
Антиаритмические средства
3
Основные вопросы темы:
классификация средств, применяемых при нарушениях ритма сердечных сокращений.
основные свойства блокаторов натриевых каналов; влияние на автоматизм, проводимость, эффективный
рефрактерный период.
3. особенности противоаритмического действия β-адреноблокаторов.
4. противоаритмическое действие блокаторов кальциевых каналов.
5. амиадарон, механизм противоаритмического действия, применениe.
6. противоаритмическое действие препаратов калия.
7. применение сердечных гликозидов при тахиаритмиях.
8. средства, применяемые при блокадах проводящей системы сердца (β-адреномиметики, М-холиноблокаторы).
Механизмы их действия, фармакодинамика, показания к применению.
1.
2.
7
10
Средства применяемые для ИБС. Антиатеросклеротические средства
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
11
3
основные вопросы темы:
классификация средств, применяемых при ИБС.
принципы устранения кислородной недостаточности при стенокардии (снижение потребности сердца в
кислороде, увеличение доставки кислорода к сердцу).
средства, применяемые для купирования и профилактики приступов стенокардии (антиангинальные средства).
принципы действия органических нитратов. Характеристика препаратов глицерил тринитрата.
антиангинальные свойства β–адреноблокаторов и блокаторов кальциевых каналов.
применение при коронарной недостаточности препаратов из других групп (влидол, молсидомин, никорандил).
основные принципы лекарственной терапии инфаркта миокарда.
7.
Гипотензивные средства
3
Основные вопросы темы:
1. классификация гипотензивных средств.
2. локализация и механизмы действия нейротропных гипотензивных средств. сравнительная характеристика
отдельных групп препаратов (гипотензивная активность, скорость развития эффекта, продолжительность
действия и т. д.).
3. гипотензивное действие диуретиков и их значение при лечении гипертензивных состояний.
4. средства, влияющие на ренин-ангиотензиновую систему (эналаприл, лозартан).
5. миотропные гипотензивные средства (блокаторы кальциевых каналов, активаторы калиевых каналов,
донаторы окиси азота) и их сравнительная характеристика.
6. показания к применению гипотензивных средств. Комбинированное применение гипотензивных средств.
Комбинированное применение гипотензивных средств, с разной локализацией и механизмом действия.
7. антигипертензивные средства для лечения гипертонического криза.
8. побочные эффекты гипотензивных средств, их предупреждение и устранение.
9. классификация антиатеросклеротических средств.
10. механизмы влияния антиатеросклеротических средств на обмен холестерина и липопротеидов. Ингибиторы
синтеза холестерина
12
Мочегоннные, урикозурические и маточные средства
3
основные вопросы темы:
1. физиологические механизмы регуляции водно-солевого обмена в организме, возможные пути
фармакологического воздействия на них.
2. классификация мочегонных средств.
3. механизм действия мочегонных средств, влияющих на функцию эпителия почечных канальцев. Их
сравнительная характеристика.
4. антагонист альдостерона, его влияние на ионный баланс.
5. принцип действия осмотических диуретиков.
6. К+- и Мg + -сберегающие диуретики.
7. показания к применению мочегонных средств. Принципы комбинации препаратов. Побочные
эффекты.
8. классификация средств, уменьшающих содержание в организме мочевой кислоты.
9. механизм действия урикозурических средств при подагре. Показания и противопоказания к
применению средств, уменьшающих содержание в организме мочевой кислоты. Побочные явления.
Средства, применяемые при острых приступах подагры (колхицин, индометацин, глюкокортикоиды).
10. классификация средств, влияющих на тонус и сократительную активность миометрия.
11. фармакологические свойства алкалоидов спорыньи. Принцип кровоостанавливающего действия
алкалоидов спорыньи при маточных кровотечениях. Показания к применению.
12. лекарственные средства, используемые для усиления родовой деятельности. Влияние окситоцина на
миометрий. Показания к применению.
13. фармакология простагландинов. Показания к применению. Побочные эффекты.
14. применение средств для наркоза и β-адреномиметиков для ослабления родовой деятельности.
13
Средства, влияющие на функции органов пищеварения
3
Основные вопросы темы:
1. классификация средств, влияющих на функции органов пищеварения.
1. средства, повышающие аппетит. средства, понижающие аппетит.
2. средства заместительной терапии. Понятие о заместительной терапии, показания к применению.
3. средства, понижающие секрецию желез желудка. Принцип действия средств, понижающих секреторную
функцию желез желудка. Использование для этих целей противогистаминных средств, блокирующих Н –
рецепторы (ранитидин, фамотидин).
4. принцип действия антацидных средств. Сравнительная характеристика отдельных препаратов. Показания к
применению.
5. средства, влияющие на моторику желудка.
6. механизм действия рвотных средств, их применение.
7. классификация и принцип действия противорвотных средств. Показания к применению отдельных препаратов.
8. классификация желчегонных средств. Принцип действия средств, усиливающих образование желчи.
9. средства, применяемые при нарушении экскреторной функции поджелудочной железы. Принцип действия и
показания к применению панкреатина. Механизм действия ингибиторов протеолитических ферментов
использование апротинина и средств снижающих желудочную секрецию для лечения острого панкреатита.
10. средства, влияющие на моторику кишечника. Различия в механизме действия средств, угнетающих моторику
кишечника (М-холиноблокаторы, спазмолитики миотропного действия). Показания к применению, побочные
эффекты.
11. средства, усиливающие моторику кишечника. Показания к применению.
12. слабительные средства. Классификация.
14
Средства, влияющие на систему крови.
Основные вопросы темы:
1. классификация средств, влияющих на систему крови.
2. средства, применяемые для лечения гипохромных анемий.
3
Всасывание, распределение и выведение
8
препаратов железа. Влияние на кроветворение, побочное действие. Влияние на кроветворение препаратов
кобальта (коамид).
3. применение препаратов эритропоетина при анемиях.
4. механизм фармакотерапевтического эффекта цианокобаламина, кислоты фолиевой при гиперхромных
анемиях.
5. средства, угнетающие эритропоэз.
6. средства, стимулирующие лейкопоэз, показания к применению, побочные эффекты. Средства, угнетающие
лейкопоэз.
7. средства, способствующие свертыванию крови. Механизм действия менадиона натрия бисульфита,
применение. Препараты, используемые местно для остановки кровотечений. Фармакодинамика и применение
фибриногена.
8. средства, препятствующие свертыванию крови (антикоагулянты). Механизм действия гепарина, применение,
осложнения. Особенности действия препаратов низкомолекулярного гепарина (надропарин, сулодексид).
Антикоагулянты непрямого действия - механизм действия, применение, побочные эффекты.
9. антагонисты антикоагулянтов прямого и непрямого действии ( протамин сульфат, витамин К). применение
натрия цитрата.
10. фибринолитические средства. механизм фибринолитической активности. Показания к применению.
11. ингибиторы фибринолиза. Принцип действия апротинина и кислоты аминокапроновой при повышенном
фибринолизе.
12. средства, влияющие на агрегацию тромбоцитов. Средства, угнетающие биосинтез тромбоксана. Значение
простациклина в агрегации тромбоцитов.
13. предполагаемый механизм действия дипиридамола. Применение дезагрегантов.
15
Средства, влияющие на функции органов дыхания.
3
Основные вопросы темы:
1. классификация средств, влияющих на функции органов дыхания.
2. механизмы действия стимуляторов дыхания.
3. сравнительная характеристика стимуляторов дыхания из групп аналептиков и Н-холиномиметиков. Пути
введения, различия в продолжительности действия.
4. показания к применению стимуляторов дыхания.
5. противокашлевые средства. Вещества центрального (наркотического и ненаркотического) и периферического
действия.
6. применение противокашлевых средств. Возможность развития привыкания и лекарственной зависимости к
веществам центрального действия.
7. классификация, локализация и механизм отхаркивающего действия различных групп препаратов.
Отхаркивающие средства рефлекторного и прямого действия.
8. пути введения и показания к применению отхаркивающих средств.
9. различия в механизме действия бронхолитических средств из групп адреномиметиков, М-холиноблокаторов,
спазмолитиков миотропного действия.
10.
препараты β2-адреномиметиков и производных метилксантина пролонгированного действия.
11.
показания к применению бронхолитиков, пути их введения, побочные действия.
12.
применение при бронхиальной астме противоаллергических и противовоспалительных средств
(кромоглициевая кислота, кетотифен, глюкокортикоиды).
13.
принципы действия лекарственных веществ, применяемых для лечения отека легких. Выбор препаратов в
зависимости от патогенетических механизмов его развития.
14.
применение морфина при отеке легких.
15.
использование диуретических средств, при отеке легких.
16.
назначение сосудорасширяющих средств (натрия нитропруссида и глицерил тринитрата) при отеке
легких.
17.
применение кардиотонических средств при отеке легких, связанном с сердечной недостаточностью
(строфантин, добутамин).
18.
использование гипотензивных средств при отеке легких.
19.
противовспенивающий эффект этанола.
20.
оксигенотерапия при отеке легких.
16
Рубежный контроль
45
Время консультаций –по расписанию кафедры
Время рубежного контроля – – 9-я,16-я неделя 6 семестра
Время итогового контроля – в конце 6 сем. по расписанию;
2.8. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов (СРС)
№
п/п
1
1.
№ семестра
Наименование раздела учебной
дисциплины (модуля)
2
3
6
Раздел « ЛС, влияющие на ЦНС»
Формы проведения контроля СРС
4
подготовка к ПЗ, подготовка к МР,
подготовка ТК, подготовка к ПК,
решение типовых ситуац. задач (СЗ),
написание рефератов (Р),
выполнение иллюстр.-информац. и стендовых заданий
Всего
часов
5
30
9
(П)
2.
3.
подготовка к ПЗ, подготовка к МР,
подготовка ТК, подготовка к ПК,
решение типовых ситуац. задач (СЗ),
написание рефератов (Р),
выполнение иллюстр.-информац. и стендовых заданий
(П)
Частная фармакология.
Раздел «Средства, влияющие на
функции исполнительных органов».
ИТОГО часов в семестре:
45
75
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ VI- cеместр
10
5
10
К1 = 5+10+5+10= 30 б
14
21
35
5
10
5
РК
5
СРС
40
К2=5+10+5+10 = 30 б
10
Рейтинг
Итого модулей
24
Итоговый контроль
Баллы
16
Практ.
(семинар)
75
Лекция
СРС
45
РК
Практ. (семинар)
30
СРС
Лекция
75
Ауд.часы
Практ.
(семинар)
Ауд.занятие
150
4 модуль
Ауд.часы
Лекция
Всего часов
3 модуль
40б
К=К1+К2+ИК=100 б
2.9 Литература
Основная:
1. Харкевич Д.А., Фармакология, М., 2010.
2. Формуляр ЛС КР. 2003
3. Белоусов Ю.Б. Клиническая фармакокинетика. Практика дозирования лекарств. – М., Литтерра, 2005, 288 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
1.
2.
3.
4.
Мартов В.Ю., Окороков А.Н. Лекарственные средства в практике врача. – М., Мед. лит., 2006., 960 с.
Навашин С.Н., Фомина И.Н., Рациональная антибиотикотерапия Медицина, М., 1992.
Неблагоприятные побочные реакции лекарственных средств (Под ред. Д.В.Рейхарта), М., Литтерра, 2007, 256 с.
Рациональная фармакотерапия заболеваний органов дыхания Под ред. А.Г.Чучалина, М., 2007.
Кафедральная
1.Учебно-методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии.
2.10 Методы обучения

Презентация, чтение обзорных и проблемных лекций.

Проведение практических занятий: устный опрос, письменный опрос, работа в малых группах, блиц-игры, деловые игры,
просмотр учебных видеофильмов и видеороликов, выполнение экспериментальных работ (опыты на лабораторных животных,
освоение методик, работа с аппаратурой, обсуждение результатов исследования, оформление протоколов, заполнение «немых»
графов, решение ситуационных задач, тестовых заданий, составление схем патогенеза, решение кроссвордов).

Формы СРС: работа с литературой, электронными базами данных, самостоятельное изучение учебного материала с
последующим тестированием и самооценкой, подготовка презентаций, рефератов, составление кроссвордов, решение
тестовых заданий.
Критерии и правила оценки знания
Оценивание уровня развития компетенций студентов
10
Практическое занятие
Оцениваемая
компетенция
Уровни
4
Знание
Устный, письменный
ответ или тестирование
Студент показал
глубокое понимание
темы занятия, умение
мыслить логически,
безошибочно и
творчески сумел
выполнить все задания.
При разборе точно
определял
3
2
1
В изложении допущены
небольшие пробелы, но
показал хорошее знание
материала темы, смог
решить тестовые
задания, показал умение
мыслить логически, в
решении кроссворда
Студент показал
поверхностные знания по
теме знания, неполно и
непоследовательно
ответил на
вопросы.имелись
затруднения или
допущены ошибки в
определении
фармакологических
групп, фармакокинетике
и фармакодинамике
ЛС,исправленные после
нескольких
дополнительных
вопросов педагога
В изложении показано
незнание, непонимание
большей или наиболее
важной части учебного
материала, допущены
серьезные ошибки в
разборе теоретического
материала,не сумел
исправить после
нескольких наводящих
вопросов преподователя.
Студент
проанализировал
ситуацию, но допустил
незначительные ошибки,
не влияющие на общие
выводы, дал правильный
ответ к типовой задаче.
Студент дал правильный
ответ, но не смог
проанализировать
ситуацию, не справился с
применением теории в
новой ситуации, дал
поверхностный анализ
Студент не смог решить
задачу и
проанализировать
ситуацию, не смог
интерпретировать данные
исследований.
фармакологические
группы,
фармакокинетику и
фармакодинамику
ЛС,выписывал рецепты,
решал правильно
тестовые задания
Практические навыки
решения ситуационных
задач
Студент дал глубокий
анализ ситуации, сумел
применить теоретические
знания, правильно решил
ситуационные задачи
сделал правильные
выводы.дал глубокий
анализ прелагаемой
ситуации,дал
обоснованные и полные
ответы на все вопросы.
СРС Возможен выбор любой формы выполнения СРС
Критерии оценки
Уровни
4
3
2
1
Соответствие
содержания реферата
теме и поставленным
задачам
Содержание реферата
полностью соответствует
теме и поставленным
задачам
Содержание реферата
полностью соответствует
теме и поставленным
задачам
Содержание реферата не
полностью соответствует
теме и поставленным
задачам
Содержание реферата не
соответствует теме и
поставленным задачам
Полнота и логичность
раскрытия темы
Тема полностью
раскрыта, материал
изложен грамотным
языком, в логической
последовательности с
точным использованием
специализированной
терминологии и
символике в обьеме,
предусмотренном
программой. Приведены
иллюстрации хорошего
качества,подтверждающи
е теоретические
положения
Тема полностью
раскрыта, материал
изложен в обьеме,
предусмотрнном
программой, есть
незначительные
погрешности в
логичности изложения,
приведены иллюстрации
( графики, таблицы)
подтверждающие
теоретические положени
Тема реферата раскрыта
недостаточно,
неинформативна
Тема реферата не
раскрыта не
соответствует теме
Умение обобщать
материал,делать выводы
Материал
обобщен,сделаны четкие
и ясные выводы
Материал
обобщен,сделаны
Имеются неточности и
ошибки в материалах
Материал
необобщен,выводов нет.
11
правильные выводы
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
Оцениваемая
компетенция
Уровни
Знание
Устный, письменный
ответ или тестирование
4
3
2
Содержание устного или
письменного ответа
студента полностью
соответствует вопросу,
содержит все
необходимые
теоретические факты и
обоснованные выводы,
изложение логически
грамотное
90-100% правильных
ответов при
тестировании
В изложении допущены
небольшие пробелы, не
искажающие логического
и информационного
содержания ответа.
Изложение основано на
понимании
теоретического
материала
В изложении материала
показано общее
понимание вопроса.Тема
раскрыта
непоследовательно,
неполно, допущены
ошибки в определении
понятий, использовании
терминологии.
50-74% правильных
ответов
При тестировании
1
В изложении показано
незнание, непонимание
большей или наиболее
важной части учебного
материала, допущены
серьезные ошибки в
определении понятий,
использовании
терминологии
Менее 50% правильных
ответ
75-89% правильных
ответов при
тестировании
Практические навыки
решения ситуационных
задач
Студент дал глубокий
анализ ситуации, сумел
применить теоретические
знания, правильно решил
типовую задачу.
Тестирование по
вопросам СРС
90-100%
ответов
правильных
Студент
проанализировал
ситуацию, но допустил
незначительные ошибки,
не влияющие на общие
выводы, дал правильный
ответ к типовой задаче.
Студент дал правильный
ответ, но не смог
проанализировать
ситуацию, не справился с
применением теории в
новой ситуации, дал
поверхностный анализ
Студент не смог решить
задачу и
проанализировать
ситуацию, не смог
интерпретировать данные
исследований.
75-89%
ответов
50-74%
правильных ответов
менее 50% правильных
ответов
правильных
График проведения модулей (текущих и рубежных контролей).
Первый модуль (рубежный контроль, РК І), по итогам 1-8 недель проводится на 9 неделе. Показатель успеваемости (в %)
первого модуля включает в себя показатель за текущую успеваемость (текущий контроль) по выполнению СРС, показатель
успеваемости за работу в аудитории и за рубежный контроль (РКІ) в виде коллоквиума и контрольной работы. Второй рубежный
контроль (РК ІІ), по итогам 10-16 недель проводится на 17 неделе. Итоговый показатель успеваемости по РК ІІ определяется по
аналогии с РК І. Максимальный показатель успеваемости в каждом модуле равен 30 % .
Модуль I (Рубежный контроль I)
Аудиторная
работа студента
Изучение теоретического материала
5%
Решение задач, выполнение лабораторных работ или ответы на семинарских занятиях
5%
Итого по АРС
Внеаудиторная
работа
Итого по СРС
10%
СРС
5%
СРСП
5%
10%
12
Рубежный
контроль
Общая успеваемость по аудиторной и внеаудиторной работе студента
10%
Итого по РК I
10%
Всего по К I (1-модуль)
30%
График РК 2,3,4. аналогично форме 1
РД (рейтинг допуска) высчитывается как среднеарифметическая оценок компетенций на практических занятиях и рубежных
контролях. Обучающийся считается допущенным к экзамену, если его семестровая оценка больше или равна 31 баллу.
Инструмент измерения итогового контроля в виде тестирования
Доля оценки итогового контроля составляет 40 % итоговой оценки по дисциплине, включает тестовый экзамен с оценкой
знаний, самосовершенствования (20%) и оценки практических навыков решения задач и интерпретации клинико-лабораторных
методов исследования (20%).
Шкала оценок академической успеваемости:
Рейтинг
(баллы)
Оценка по буквенной
системе
Цифровой эквивалент
оценки
Оценка по традиционной системе
Отлично
87 – 100
А
4,0
80 – 86
В
3,33
74 – 79
С
3,0
68 -73
Д
2,33
61 – 67
Е
2,0
Удовлетворительно
31-60
FX
0
Неудовлетворительно
0 - 30
F
0
Хорошо
I – оценка, выставляемая в случае, если студент не успевает по каким-либо уважительным причинам (серьезная болезнь
(документально подтвержденная), поездки или участие в мероприятиях по линии университета, чрезвычайная ситуация в семье), о чем
он должен сообщить преподавателю и Офис Регистрации. Оценка I выставляется преподавателем. Если студент не исправил оценку I в
течении одного месяца с начала следующего семестра (исключая летний семестр), ему автоматически выставляется оценка F (не
используется при вычислении GPA).
Р – оценка, позволяющая студенту получить только кредиты. Оценка P ставится только по дисциплинам по выбору (не
используется при вычислении GPA).
FX - студент, получивший оценку FX может исправить ее в течении одного месяца с начала следующего семестра (или в
летнем семестре). Право исправления оценки FX предоставляется согласно личного заявления студента в соответствии с утвержденным
Офисом Регистрации графиком. Порядок и условия исправления оценки FX устанавливаются соответствующим положением. Если
студент не исправил оценку FX в установленные сроки ему автоматически выставляется оценка F (не используется при вычислении
GPA).
F - студент, который получил оценку F, должен повторить ту же учебную дисциплину снова, если это обязательная
дисциплина. Если студент получит F вторично по обязательной для данной образовательной программы дисциплине, то он не может
продолжать обучение по этой программе.
W – оценка, подтверждающая отказ студента продолжить изучение этой дисциплины. Оценку W преподаватель может
выставлять только в сроки, установленные в Академическом Календаре. Студент подписывает установленную Офисом Регистрации
форму и должен повторно изучить эту дисциплину, если она является обязательный (не используется при вычислении GPA).
X - оценка, которая указывает на то, что студент был отстранен с дисциплины преподавателем. Установленная форма
подписывается преподавателем и руководителем программы. Студент должен повторить этот курс, если это обязательный курс. В
случае, если студент получает X вторично, ему автоматически ставится F. Условия выставления оценки Х указываются в силлабусе
дисциплины (не используется при вычислении GPA).
По результатам промежуточной (семестровой) успеваемости студенту выставляется:
количество единиц кредитов, характеризующих трудоемкость освоения дисциплины;
дифференцированная оценка, характеризующая качество освоения студентом знаний, умений и навыков в рамках данной
дисциплины.
13
Рассмотрен и одобрен на заседании кафедры Биохимии, патофизиологии и фармакологии от «
зав.кафедрой, доцент . __________________
» 0 . 2015 г., протокол №____,
14
15
16