антропометрия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Хронологическая карта разработка практического
занятия
по ПМ. 04 МДК 04.02.
«Безопасная среда для пациента и персонала»
специальность: 060501 «Сестринское дело»
базовый уровень подготовки
Курс- 2
Семестр - 4
Тема № 3
«Технология проведения антропометрического
обследования пациента».
Автор:
Преподаватель
Высшей категории
Хатеева И.В.
Краснодар 2012
Тип занятия:
Тип урока:
Место проведения:
Практическое;
Формирование профессиональных умений и навыков;
Кабинет доклинической практики на базе
Краевой детской клинической больницы;
Продолжительность занятия: 270 мин.
дата
время
группа
Занятие № 1
Тема:
«Технология проведения антропометрического
обследования пациента».
Цели:
Дидактические
Изучить правила проведения общего осмотра пациента.
Особенности проведения антропометрических измерений (роста, веса,
окружности грудной клетки, мышечной силы, ЖЕЛ, скрытых и явных
отеков).
Развивающие
Развить у студентов умственные способности, навыки
самостоятельной работы, логическое, аналитическое и клиническое
мышление.
Воспитательные
Способствовать формированию гармонично развитой личности,
воспитывать у студентов чувство долга и ответственного
отношения к своим профессиональным обязанностям, аккуратность,
терпение и такт при общении с пациентами различных возрастных
групп и их родственниками.
Образовательные технологии:
 Информационно-коммуникационный
 Поисково-исследовательский
 Имитационный
 Технология сотрудничества
Методы обучения:
1. Организация и осуществление учебно-познавательной деятельности студентов:
 Объяснительно-иллюстративные:
- словесные (беседа, объяснение, работа с литературой);
- наглядные (иллюстрация, демонстрация);
- практические (упражнения устные и письменные);
- проблемно-поисковые (решение проблемных и ситуационных задач).
 Определяющие логику обучения студентов:
- сравнение, обобщение, систематизация.
 Практический:
- самостоятельная практическая работа;
2. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

анализ жизненных ситуаций, доказательное разъяснение, упражнения,
поощрение;
3. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной
деятельности:
−исходный уровень знаний - фронтальный устный опрос по вопросам темы,
−конечный уровень знаний - тестирование, демонстрация отработанных на
занятии манипуляций.
Методы преподавания:
 объяснительный;
 инструктативный.
Методы учения:
 репродуктивный.
Хронокарта занятия
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
Организационный момент
Мотивация занятия
Контроль исходного уровня знаний
Вводный инструктаж
Самостоятельная работа с текущим инструктажем
Заполнение дневников
Контроль конечного уровня знаний
Подведение итогов
Домашнее задание
Заключительная часть
3
5
25
15
167
15
25
5
5
5
Итого – 270 мин.
Студент должен знать, уметь:
Знать:
 Морально – этические нормы, правила и принципы поведения среднего
медицинского персонала.
 Правила взвешивания пациентов на медицинских весах.
 Правила измерения роста пациента ростомером.
 Правила определения окружности грудной клетки.
 Правила определения скрытых и явных отеков.
 Определение индексов конституции тела человека.
 Спирометрия (определение ЖЕЛ).
 Определение мышечной силы пациента.
 Инфекционную безопасность при проведении антропометрических измерений.
Уметь:
 организовать эффективное профессиональное общение, организовать
терапевтическое общение с пациентами, у которых имеются нарушения речи,
зрения, слуха, т. е. не способных к вербальному или невербальному общению;
 проводить антропометрические измерения с соблюдением правил
безопасности пациента и медицинской сестры.
Методическое оснащение занятия:
1. методическая разработка практического занятия для преподавателя;
2. выписка из рабочей программы и календарно – тематического плана;
3. методические указания для студентов к практическому занятию;
4. таблицы:
 конституциональные типы по М.В. Черноруцкому;
 Индексы расчета типа телосложения.
5. Приложения: презентации по теме.
Таблица межпредметных и внутрипредметных связей.
С/Д в терапии
Способы
консультирован
ия пациента
(семьи) по
вопросам
профилак.
обострений з-ий
и их
осложнений.
Латинский
язык с
медицинской
терминологией
Умение
правильно
читать и
переводить
медицинские
термины,
названия
болезней,
лекарственных
в – в.
Лица
пожилого и
старческого
возраста
АФО
пациентов
пожилого и
старческого
возраста.
С/Д в
инфекции
скурсом ВИЧ
и
эпидемиологи
и
Консультирова
ние пациента и
членов его
семьи по
вопросам
профилактики
инфекционных
заболеваний.
гериатрия
Психология
С/Д
Консультирован
ие пациента и
членов его семьи
по вопросам
сохранения и
укрепления
здоровья
Условия
формирования
личности, её
свободы и
ответственнос
ти за
сохранение
жизни,
культуры, окру.
среды.
С/Д в
реабилитологи
и
Особенности
консулат. п-ов
детского
возраста и его
родителей по
вопросам
профилак. з-ий и
травматизма.
Консультирован
ие пациента и
членов его семьи
по вопросам
организации
рац. питания,
безопасной
среды, физ.
нагрузки.
Правовые и
нравственно –
правовые нормы в
сфере
профессиональной
деятельности.
С/Д в
психиатрии с
курсом
наркологии
Особенности
консультирован
ия пациента и
членов его семьи
по вопросам
наркозависимос
ти.
С/Д в педиатрии
Законодательство
и право
Сценарий практического занятия
1.
Организационный момент – 3 мин.
Преподаватель приветствует студентов присутствующих на занятии, принимает рапорт
старосты об отсутствующих, по возможности выясняет причину отсутствия.
Контролирует готовность студентов к занятию (наличие медицинской одежды, сменной
обуви, бэйджей), аудитории (санитарное состояние аудитории, наличие мела, мокрой тряпки,
наглядных пособий, средств и материалов).
2.
Мотивация занятия – 5 мин. (приложение №1)
Преподаватель записывает и объявляет тему занятия. Сообщает цели занятия. Проводит
мотивацию занятия. Сообщает план проведения занятия.
Тема: «Технология проведения антропометрического обследования пациента».
Цели:
 Изучить цели проведения антропометрических изменений;
 Научиться проводить измерение роста пациентов;
 Научиться проводить взвешивание пациентов;
 Научиться проводить измерения окружности грудной клетки пациентов;
 Научиться проводить динамометрию пациентам;
 Научиться проводить контроль за динамикой отеков.
Итогом определения целей занятия является подведение студентов к осознанию
необходимости развития и формирования в себе личностных качеств (чувство долга,
аккуратности, честности, соблюдения этических норм и правил…) необходимых в их
дальнейшей профессиональной деятельности.
План занятия:
1. контроль исходного уровня знаний:
- фронтальный устный опрос по вопросам домашнего задания.
2. демонстрация нового материала:
- Технологию проведения антропометрических измерений и регистрацию
полученных результатов в сестринской истории болезни.
3. самостоятельная работа:
выполнение манипуляций:
1) «Технология проведения измерения роста»;
2) «Технология проведения измерения веса»;
3) «Технология проведения динамометрии»;
4) «Технология проведения измерения окружности грудной клетки»;
5) «Технология определения индексов конституции человека»;
6) «Технология наблюдения за динамикой отеков».
зачетная манипуляция:
«Технология проведения измерения роста и веса пациента»
4. заполнение дневников.
5. контроль конечного уровня знаний:
- фронтальный устный опрос по вопросам изученной темы;
6. подведение итогов:
Оценка выставляется из следующих слагаемых:
- контроль исходного уровня знаний;
- контроль конечного уровня знаний;
- активность на занятии;
- ведение дневника;
- дисциплина на занятии;
- внешний вид.
7. домашнее задание;
8. уборка рабочих мест студентами и аудитории дежурными.
3.
контроль исходного уровня знаний – 30 мин. (приложение №2).
Перед проведением опроса преподаватель выясняет, какие вопросы могли возникнуть у
студентов в ходе подготовки домашнего задания и коллективно разбирает возникшие
вопросы.
При проведении контроля знаний, лекционные конспекты, дневники для практического
обучения и учебники должны быть закрыты.
Студентам предлагается:
- фронтальный устный опрос по вопросам темы.
Затем преподаватель подводит итог исходного уровня знаний студентов, объявляет
оценки.
4.
Вводный инструктаж – 10 мин. (приложение № 1)
Преподаватель объясняет студентам новый теоретический материал, показывает
правильность выполнения манипуляций, указывает на возможные ошибки.
1) «Технология проведения измерения роста»;
2) «Технология проведения измерения веса»;
3) «Технология проведения динамометрии»;
4) «Технология проведения измерения окружности грудной клетки»;
5) «Технология наблюдения за динамикой отеков».
Работа № 1 «Расчет индексов определения телосложения».
Самостоятельная работа студентов с текущим инструктажем – 167 мин.
(приложение № 3).
Группа студентов делится на подгруппы по два человека в каждой подгруппе, и
приступают к выполнению самостоятельной работы. В процессе самостоятельной работы
преподаватель проводит текущий инструктаж, указывает студентам на допущенные ошибки
и устраняет их.
Работа №1 «Технология проведения измерения роста»;
Работа № 2 «Технология проведения измерения веса»;
Работа № 3 «Технология проведения динамометрии»;
Работа № 4 «Технология проведения измерения окружности грудной клетки»;
Работа №5 «Технология наблюдения за динамикой отеков».
зачетная манипуляция: «Технология проведения измерения роста и веса
пациента»
5.
Порядок выполнения заданий подгруппами:
подгруппы
I
II
III
IV
V
подгруппы
I
II
III
IV
V
Манипуляции и задания
1
3
2
5
2
5
3
4
3
4
1
2
4
2
5
1
3
1
2
5
Порядок сдачи зачётной манипуляции:
очерёдность
3
1
2
4
5
4
1
5
3
4
Работа № 1 «Расчет индексов определения телосложения» (приложение №4).
6. Заполнение дневников – 10 мин.
Преподаватель контролирует заполнение дневников студентов. Студенты кратко
описывают весь объем самостоятельной работы, подробно – зачётную манипуляцию.
7. Контроль конечного уровня знаний – 30 мин. (приложение № 2).
Фронтальный устный опрос по вопросам всего пройденного материала
8. Подведение итогов – 5 мин.
Преподаватель выслушивает результаты самооценки студентов и каждому
студенту индивидуально выставляет оценку за занятие в практический дневник и
комментирует её вслух.
Оценка выставляется из следующих слагаемых:
- контроль исходного уровня знаний;
- контроль конечного уровня знаний;
- активность на занятии;
- ведение дневника;
- дисциплина на занятии;
- внешний вид.
9. Домашнее задание – 5 мин.
Преподаватель сообщает студентам:
 Тему занятия – «Личная гигиена пациента: бельевой режим стационара.
Технология ухода за кожей пациента и профилактика пролежней. Технология
обследования пациента на педикулез ».
 Литературу:
1) Материалы лекции № 1;
2) Основная литература:
- учебник Обуховец Т. П. «Основы сестринского дела» издат. «Феникс»
2002г.
Обуховец Т. П. «ОСД практикум» издат. «Феникс» 2002г.
3) Дополнительная литература:
− И.В. Островская «Сестринское дело введение в специальность».
− С.А. Мухина И.И. Тарновская «теоретические основы сестринского дела».
 Выполнение опорных конспектов:
− Сан.Пин 2012г. «бельевой режим стационара».
 Темы реферативных сообщений, презентаций:
− Гигиена больных ВИЧ инфекцией.
− Для чего необходимо выполнять правила гигиены
− Вероятность поражения ВИЧ-инфекцией в быту крайне мала!
− Когда существует вероятность заражения ВИЧ-инфекцией
− Гигиена ВИЧ-инфицированных дома
− Советы для ухаживающих за людьми со СПИДом.
 Вопросы для самоподготовки:
1. Личная гигиена пациента в стационаре;
2. Потребность в личной гигиене;
3. Первичная оценка состояния пациента;
4. Эффективность лечения и личная гигиена пациента;
5. Гигиена ВИЧ-инфицированных пациентов.
6. Педикулез.
7. Профилактика пролежней.
10. Заключительная часть – 5 мин.
Преподаватель сообщает студентам, удовлетворён ли он работой группы на занятии,
достиг ли он поставленных целей.
Благодарит за внимание на занятии студентов.
Контролирует качество уборки аудитории дежурными.
Приложение № 1
Мотивация темы занятия
Антропометрия – метод исследования, основанный на измерении морфологических
и функциональных признаков человека. Для практической медицины достаточно измерения
сравнительно небольшого количества признаков; основными из них являются рост и масса
тела человека.
Рост человека зависит от размеров костного скелета. Для измерения роста
пользуются ростомером. В норме рост мужчины колеблется от 165 до 180 см., женщины – от
155 до 170 см. Большие отклонения, как в сторону уменьшения, так и увеличения связаны с
нарушением функции эндокринных желез. Так, карликовый рост может быть обусловлен
понижением функции передней доли гипофиза (нанизм) или щитовидной железы
(кретинизм). Гигантизм может быть связан либо с нарушением функции передней доли
гипофиза либо с понижением деятельности половых желез.
Измерение роста и длины туловища имеет большое значение для оценки как
физического развития пациента, так и пропорциональности развития отдельных частей его
тела, которая может нарушаться при ряде врожденных (например, хондродистрофия) и
приобретенных заболеваний, протекающих с детства.
Массу тела определяют с помощью специальных медицинских весов. Взвешивание
пациентов лучше проводить утром натощак после дефекации и опорожнения мочевого
пузыря, лучше всего обнаженными, если же это не возможно, то, в крайнем случае – в легкой
одежде. Взвешивание проводят, например, в целях наблюдения за динамикой отеков,
контроля динамики изменения массы тела или для расчета количества вводимых
медикаментов (наркоз).
Установлено, что между ростом, массой тела и окружностью грудной клетки
человека имеются определенные соотношения, которые позволяют лучше оценить
пропорциональность его телосложения. Так, «должную» массу тела человека
приблизительно можно вычислить путем измерения роста, вычитая из полученного числа
100.
Некоторое практическое значение имеют индексы:
 Росто-весовой показатель;
 Индекс пропорциональности между ростом и окружностью грудной клетки;
 Индекс Пинье.
Существует также метод измерения мышечной силы – динамометрия, которая
проводится с помощью динамометра, позволяющий судить о мышечной силе человека.
Приложение № 2
Вопросы для контроля исходного уровня знаний
( фронтальный устный опрос)
1. Дать определение понятию антропометрия.
2. Дать определение понятию конституциональное сложение.
3. Какие существуют виды конституционального сложения.
4. Дать определение понятию нормостеническое телосложение.
5. Дать определение понятию гиперстеническое телосложение.
6. Дать определение понятию астеническое телосложение.
7. Перечислить правила проведения антропометрических измерений.
8. Устройство ростомера.
9. Устройство медицинских весов.
10. Устройство и виды динамометров.
Вопросы для контроля конечного уровня знаний
( фронтальный устный опрос)
Перечислить правила проведения измерения роста.
Перечислить правила проведения взвешивания пациентов.
Перечислить правила проведения динамометрии.
Перечислить правила проведения измерения окружности грудной клетки.
Рассчитать индекс Пинье пациента, у которого окружность грудной клетки равна 106
см., масса тела – 74кг., рост - 182 см., нормы показателя.
6. Рассчитать росто-весовой показатель для пациента масса тела, которого – 104 кг., рост
– 187см., нормы показателя.
7. Рассчитать индекс пропорциональности между ростом и окружностью грудной клетки
пациента рост которого составляет – 154 см., вес – 50 кг., нормы показателя.
8. Инфекционная безопасность при проведении измерения окружности грудной клетки.
9. Инфекционная безопасность при проведении измерения роста пациента.
10. Инфекционная безопасность при проведении измерения веса пациента.
11. Правила проведения контроля за динамикой отеков.
1.
2.
3.
4.
5.
Приложение № 3
Технология выполнения манипуляций
Приложение №4.
Работа № 1
«Расчет индексов определения телосложения».
1) Провести антропометрические измерения роста, веса, окружности грудной клетки
пациента;
2) Рассчитать долженствующею массу тела по формуле:
Р = α – 100
где: P – масса тела (кг); α – рост (см).
3) Рассчитать показатели (индексы), сделать выводы.
 Росто-весовой показатель, отражающий пропорциональность роста и массы тела.
Определяется по формуле:
P 100
α
где: P – масса тела (кг); α – рост (см).
Нормальное соотношение роста и массы тела выражается индексом 37 – 40; более
низкий показатель свидетельствует о пониженной упитанности пациента, более высокий – о
повышенной.
 Индекс пропорциональности между ростом (α) и окружностью грудной клетки (Т).
Определяется по формуле:
Т 100
α
Нормальное соотношение роста и окружности грудной клетки 50 – 55; более низкий
индекс указывает на узкогрудость, более высокий на широкогрудость.
 Индекс Пинье, определяет пропорциональное соотношение между тремя
параметрами P – масса тела (кг), α – рост (см), Т - индекс пропорциональности между
ростом и окружностью грудной клетки.
Определяется по формуле:
α – (Т + Р)
В норме индекс Пинье равен 20. Индекс более или менее 20 свидетельствует
недостаточной пропорциональности.
Выводы:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
к практическому занятию № 1
Тема: «Технология проведения антропометрического обследования
пациента».
Студент должен знать, уметь:
Знать:
 Морально – этические нормы, правила и принципы поведения
среднего медицинского персонала.
 Правила взвешивания пациентов на медицинских весах.
 Правила измерения роста пациента ростомером.
 Правила определения окружности грудной клетки.
 Правила определения скрытых и явных отеков.
 Определение индексов конституции тела человека.
 Спирометрия (определение ЖЕЛ).
 Определение мышечной силы пациента.
 Инфекционную безопасность при проведении антропометрических
измерений.
Уметь:
 организовать
эффективное
профессиональное
общение,
организовать терапевтическое общение с пациентами, у которых
имеются нарушения речи, зрения, слуха, т. е. не способных к
вербальному или невербальному общению;
 проводить антропометрические измерения с соблюдением правил
безопасности пациента и медицинской сестры.
План занятия:
1. контроль исходного уровня знаний:
вопросы для контроля исходного уровня знаний
( фронтальный устный опрос)
1. Дать определение понятию антропометрия.
2. Дать определение понятию конституциональное сложение.
3. Какие существуют виды конституционального сложения.
4. Дать определение понятию нормостеническое телосложение.
5. Дать определение понятию гиперстеническое телосложение.
6. Дать определение понятию астеническое телосложение.
7. Перечислить правила проведения антропометрических измерений.
8. Устройство ростомера.
9. Устройство медицинских весов.
10.Устройство и виды динамометров.
2. самостоятельная работа:
Группа студентов делится на подгруппы по два человека в каждой
подгруппе, и приступают к выполнению самостоятельной работы.
Манипуляция №1 «Технология проведения измерения роста»;
Манипуляция № 2 «Технология проведения измерения веса»;
Манипуляция № 3 «Технология проведения динамометрии»;
Манипуляция № 4 «Технология проведения измерения окружности грудной
клетки»;
Манипуляция №5 «Технология наблюдения за динамикой отеков».
зачетная манипуляция: «Технология проведения измерения роста
и веса пациента»
Порядок выполнения заданий подгруппами:
подгруппы
I
II
III
IV
V
1
2
3
4
5
Порядок выполнения манипуляций
3
2
5
1
3
4
4
5
2
5
1
3
2
4
1
Порядок сдачи зачётной манипуляции:
подгруппы
I
II
III
IV
V
очерёдность
3
1
2
4
5
4
5
1
2
3
Работа № 1
«Расчет индексов определения телосложения».
4) Провести антропометрические измерения роста, веса, окружности
грудной клетки пациента;
5) Рассчитать долженствующею массу тела по формуле:
Р = α – 100
где: P – масса тела (кг); α – рост (см).
6) Рассчитать показатели (индексы), сделать выводы.
 Росто-весовой показатель, отражающий пропорциональность роста и
массы тела. Определяется по формуле:
P 100
α
где: P – масса тела (кг); α – рост (см).
Нормальное соотношение роста и массы тела выражается индексом
37 – 40; более низкий показатель свидетельствует о пониженной упитанности
пациента, более высокий – о повышенной.
 Индекс пропорциональности между ростом (α) и окружностью грудной
клетки (Т).
Определяется по формуле:
Т 100
α
Нормальное соотношение роста и окружности грудной клетки 50 – 55;
более низкий
индекс указывает на узкогрудость, более высокий на широкогрудость.
 Индекс Пинье, определяет пропорциональное соотношение между тремя
параметрами P – масса тела (кг),
α – рост (см), Т - индекс
пропорциональности между ростом и окружностью грудной клетки.
Определяется по формуле:
α – (Т + Р)
В норме индекс Пинье равен 20. Индекс более или менее 20
свидетельствует недостаточной пропорциональности.
Выводы:
4. заполнение дневников.
 Написать рекомендации по шести манипуляциям;
 Выполнить работу № 1, написать выводы.
5. контроль конечного уровня знаний:
вопросы для контроля конечного уровня знаний
( фронтальный устный опрос)
1. Перечислить правила проведения измерения роста.
2. Перечислить правила проведения взвешивания пациентов.
3. Перечислить правила проведения динамометрии.
4. Перечислить правила проведения измерения окружности грудной клетки.
5. Рассчитать индекс Пинье пациента, у которого окружность грудной
клетки равна 106 см., масса тела – 74кг., рост - 182 см., нормы показателя.
6. Рассчитать росто-весовой показатель для пациента масса тела, которого –
104 кг., рост – 187см., нормы показателя.
7. Рассчитать индекс пропорциональности между ростом и окружностью
грудной клетки пациента рост которого составляет – 154 см., вес – 50 кг.,
нормы показателя.
8. Инфекционная безопасность при проведении измерения окружности
грудной клетки.
9. Инфекционная безопасность при проведении измерения роста пациента.
10. Инфекционная безопасность при проведении измерения веса пациента.
11. Правила проведения контроля за динамикой отеков.
6. подведение итогов:
самооценка работы на занятии
параметр
контроль исходного уровня знаний
контроль конечного уровня знаний
активность на занятии
выполнение манипуляций
ведение дневника
дисциплина на занятии
внешний вид (наличие формы, сменной обуви, бейджика)
Общая оценка за занятие
оценка по пятибалльной
системе
7. домашнее задание:
Тема занятия:
«Личная гигиена пациента: бельевой режим стационара. Технология ухода
за кожей пациента и профилактика пролежней. Технология обследования
пациента на педикулез».
 Литература:
1) Материалы лекции № 1;
2) Основная литература:
- учебник: Обуховец Т. П. «Основы сестринского дела» издат. «Феникс» 2002г.
Обуховец Т. П. «ОСД практикум» издат. «Феникс» 2002г.
- дополнительная литература:
И.В. Островская «Сестринское дело введение в специальность».
С.А. Мухина И.И. Тарновская «теоретические основы сестринского дела».
 Выполнение опорных конспектов:
− Сан.Пин 2012г. «бельевой режим стационара».
 Темы реферативных сообщений, презентаций:
− Гигиена больных ВИЧ инфекцией.
− Для чего необходимо выполнять правила гигиены
− Вероятность поражения ВИЧ-инфекцией в быту крайне мала!
− Когда существует вероятность заражения ВИЧ-инфекцией
− Гигиена ВИЧ-инфицированных дома
− Советы для ухаживающих за людьми со СПИДом.
 Вопросы для самоподготовки:
1. Личная гигиена пациента в стационаре;
2. Потребность в личной гигиене;
3. Первичная оценка состояния пациента;
4. Эффективность лечения и личная гигиена пациента;
5. Гигиена ВИЧ-инфицированных пациентов.
6. Педикулез.
7. Профилактика пролежней.
8. уборка рабочих мест студентами и аудитории дежурными.