«Легко ли быть пешеходом? (Обобщающий урок русского языка

МБОУ «Дятьковская средняя общеобразовательная школа №3»
«Легко ли быть пешеходом?
(Обобщающий урок
русского языка
в 6 классе
по теме «Глагол»)
Русский язык. 6 класс: учеб.
для общеобразоват. учреждений /
М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская,
Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред.
Н. М. Шанский. - М.: Просвещение, 2009
Подготовила и провела
учитель русского языка и литературы
Седнева Марина Анатольевна
Цели урока: 1) систематизировать знания учащихся по теме «Глагол»;
2) развивать орфографическую зоркость у учащихся,
творческие способности, речь, внимание, память,
3) воспитывать грамотных участников дорожного движения.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,
презентация, индивидуальные карточки.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проблемный вопрос.
- Как вы думаете, легко ли быть пешеходом?
3. Работа со слайдами №1 – 2.
4. Работа со слайдами №3 – 4.
5. Словарная работа (слова записаны на доске).
Пож..леть, пр..крас..ный, изм..нят..ся, забл..стеть, заг..рать, насл..ждат..ся,
уд..влят..ся, зам..ч..ть, пр..ч..ливый, (у) кого(нибудь), не(о)чем, предл..жение,
и(с, сс) ку(с, сс) тве(н, нн)ый.
- Объясните орфограммы.
- Укажите среди записанных слов глаголы.
- Как вы определили часть речи?
- В какой форме они стоят?
- Среди них найдите возвратные.
- Укажите глаголы совершенного вида.
- Сколько букв и звуков в 1-ом глаголе?
- Как определить спряжение глаголов? Какие есть исключения? Какие
глаголы называются разноспрягаемыми? Почему? Назовите
разноспрягаемые глаголы.
- Определите спряжение глагола удивляться.
- Придумайте синоним к слову заблестеть. (Засверкать, заискриться, засиять,
засветиться, загореться, заиграть.)
- Назовите антоним к слову искусственный. (Натуральный, естественный.)
- Составьте словосочетания с записанными глаголами.
- Как вы думаете, каковы цели нашего урока?
6. Индивидуальная работа по карточкам.
А) произвести морфологический разбор глагола расцвёл бы (шиповник);
Б) произвести синтаксический разбор предложения Ребята, вы знаете правила
дорожного движения пешехода?
7. Тестирование (самостоятельная работа, слайды №5 - 10).
- Чтобы идти далее, нам необходимо выполнить самостоятельную работу.
1. Укажи неверное утверждение:
а) глаголы бывают совершенного и несовершенного вида;
б) изменяются по лицам, падежам и числам;
в) в прошедшем времени изменяются по числам и родам;
г) в настоящем времени изменяются по лицам и числам.
2. Укажите глагол 2 спряжения:
А) держать;
Б) читать;
В) вышивать;
Г) брить.
3. В каком глаголе пишется в окончании «и»?
А) бор…шься
Б) леч…мся
В) пиш…м
Г) рису…шь
4. Укажите разноспрягаемые глаголы:
А) думать, сочинять
Б) поймать, дрожать
В) решать, носить
Г) хотеть, бежать
5. Найдите переходный глагол:
А) помогать
Б) руководить
В) изучать
Г) подходить
6. Найдите глагол условного наклонения:
А) постелили
Б) нареж…те
В) приготовил бы
Г) подморозило
8. Работа в парах. Взаимопроверка тестов. (Ответы даны на экране. Слайд
№11.)
- Объясните, почему именно эти ответы верны?
(Несколько оценок учитель ставит в журнал.)
9. Дополнительные вопросы по тестам (см. слайд №12).
1. Назовите глагол повелительного наклонения. Что пишется у глаголов
повелительного наклонения после мягких согласных и шипящих?
2. Назовите безличный глагол. Почему вы так решили?
10. Проверка работ, выполненных по карточкам.
11. Игра-соревнование на знание временных форм глагола и физминутка. (Класс
делим на команды по рядам. Если учитель называет глаголы настоящего
времени, то ребята приседают, если будущего времени – встают и хлопают в
ладоши, если прошедшего времени – садятся на стулья).
- От какого вида глаголов нельзя образовать настоящее время?
- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени, совершенного и
несовершенного вида?
- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени, совершенного и
несовершенного вида?
Слушаю, выиграл, буду учиться, тренируюсь, побегу, улыбнулся,
выздоровел, умоюсь, танцует, украсит, поможет, хвалит, победил.
- Самой внимательной оказалась … команда. Ребята лучше всех определяют
время глаголов.
12. Анализ текста (устная работа по развитию речи). См. слайд №16.
Во дворе играют дети,
И всегда в любой игре
По дороге транспорт едет.
Оставайся во дворе.
Не случилась чтоб беда,
На проезжей части
Не ходи играть туда.
Может быть несчастье.
- Какова тема и главная мысль стихотворения?
- Почему в 1 предложении стоит запятая?
- Назовите грамматическую основу.
- Посчитайте, сколько здесь глаголов.
- Как пишется частица не с глаголами.
- Найдите глаголы на это правило.
- Назовите глаголы в форме инфинитива,
повелительного наклонения. В каком лице
и числе стоит глагол ходи? Поставьте его
в форму множественного числа. В чём
отличие глаголов ходите (изъяв. накл.) и ходите (пов. накл.)?
- Запишите их и разберите по составу.
- Найдите глаголы изъяв. н., наст. вр.; изъяв. н., прош. вр.
- Найдите синонимы.
- Укажите однокоренные слова и формы одного слова.
- Найдите глагол, соответствующий схеме:
13. Творческое задание (слайды №13 – 15). Самостоятельная письменная работа
и её проверка.
- Прочитайте. Восстановите стихотворение, поставив в нужную форму
глаголы в скобках.
Светофор нас в гости ждет.
Освещает переход.
(Загореться, изъяв. н., пр. вр., м.р., ед. ч.) красный глаз:
Задержать он (хотеть, изъяв. н., н. вр., 3 л., ед. ч.) нас.
Если красный – нет пути.
Красный свет – нельзя идти.
Желтый свет не очень строгий:
(Ждать, пов. н., 2 л., ед. ч), нам нет пока дороги.
Ярко-желтый глаз (гореть, изъяв. н., н. вр., 3 л., ед. ч.):
Все движение (стоять, изъяв. н., н. вр., 3 л., ед. ч.)!
Наконец, зеленый глаз
(Открывать, изъяв. н., н. вр., 3 л., ед. ч.) путь для нас.
Полосатый переход
Пешеходов юных (ждать, изъяв. н., н. вр., 3 л., ед. ч. )!
14. Осложнённое списывание (слайд №17).
Когда из а..тобуса выйд..шь, взгл..нуть
Налево, направо мой друг (не)забудь!
Всегда убедись, что дорога пуста,
И смело её перейдеш.. ты тогда.
- Прочитайте следующее правило пешехода. Запомните его.
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- Проверка.
15. Работа по учебнику (с.219, упражнение 525). Работа выполняется
коллективно. У доски работает 1 ученик.
16. Подведение итогов.
- Какие правила дорожного движения необходимо знать пешеходу, чтобы его
пребывание на улице было безопасным?
- Расскажите о глаголе как о части речи.
17. Домашнее задание: ответить на вопросы (с. 220), выполнить упражнение
535.