ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ТЕМА 7.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
ТЕМА 7.
1. Каковы причины отставания России от других европейских
государств в конце XVII века?
2. Какие реформы осуществил Пётр Великий?
3. Что получила Россия в результате войны со Швецией?
4. Каковы итоги петровских реформ?
5. Какова оценка личности Петра и его преобразовательной
деятельности в современной литературе и публицистике?
6. В художественном фильме «Пётр Первый» кто из сподвижников
Петра способствовал возвращению царевича Алексея в Россию?
ТЕМА 9.
1. Чем можно объяснить противоречивость политического курса
Екатерины II: просветительские идеи и крепостническая практика?
2. Посмотрите документальный фильм «Екатерина Великая» и
ответьте на вопрос: Что ставят в заслугу Екатерине Второй русские
историки?
3. Посмотрите программу «Час истины» и ответьте: Каковы итоги
внутренней политики Екатерины II?
ТЕМА 11.
1. Каково содержание реформаторских проектов Михаила
Сперанского, Николая Новосильцева, Николая Тургенева и Алексея
Аракчеева?
2. Почему ни один из реформаторских проектов в годы
царствования Александра I не был воплощён в жизнь?
3. Каковы были аргументы защитников «русской старины»?
4. В чём заключались основные направления внутренней и
внешней политики Николая I?
5. Каковы современные оценки мер Николая I по стабилизации
режима на патерналистско-консервативной основе?
6. Посмотрите фильм «Александр Первый» и ответьте на вопрос:
«В чём заключался план Михаила Сперанского по
преобразованию России?»
ТЕМА 12.
1. Как идеи российской самобытности отразились на взглядах
западников, славянофилов и сторонников теории «официальной
народности»?
2. На какой основе зародились идеи крестьянского общинного
социализма?
3. Посмотрев документальный фильм «Мятеж реформаторов»,
ответьте: «Почему декабристы избрали путь революционной
борьбы?»
4. Посмотрите спектакль по роману Н.Чернышевского «Что
делать?» и ответьте: « Как описывает Чернышевский картину
будущего устройства общества?»
Тема 13.
1. Почему во второй половине XIX века перед Россией так остро
встала проблема модернизации страны?
2.Получив личную свободу, удовлетворены ли были крестьяне
реформой 1861 года?
3. Почему после отмены крепостного права были необходимы
реформы административно-судебной системы, воинской службы?
4. Докажите, что реформы 60-70-х гг. XIX века носили буржуазный
характер.
5. Объясните, какую цель преследовали народовольцы, покушаясь
неоднократно на царя-реформатора.
6. Посмотрев документальный фильм «Александр II» ответьте:
«Когда Александр II произнёс: «Стране нужен мир и реформы»?
ТЕМА 14
1. Объясните, почему реформы Александра II сменились
реформами Александра III.
2. Обрисуйте обстановку в стране, при которой Александр III
пришёл к власти.
3. Какой корректировке в 80-90-е гг. подверглись судебная и
административная системы, сложившиеся в результате реформ?
4. В каких сферах общественной жизни проявился реакционный
курс правительства Александра III?
5. Как изменился министерский корпус при Александре III и
почему?
6. Посмотрев документальный фильм «Александр III», объясните
почему присяжные заседатели оправдали Веру Засулич.
ТЕМА 15.
1. Сопоставьте Всероссийскую Октябрьскую политическую стачку и
Декабрьское вооружённое восстание в Москве (1905г.) Какое из
этих событий представляется Вам более важным для развития
революции и решения её основных задач?
2. Что представляла из себя Государственная дума, каковы были её
полномочия? Можно ли считать Государственную думу
полноценным парламентом?
3. Сопоставьте Россию до и после революции. Что изменилось? Как
преобразился политический, социальный и экономический облик
страны? Каковы основные итоги революции?
4. Сочетание каких факторов и условий позволило вспыхнуть
революции в 1905 году?
5. Какая оценка в документальном фильме «Люди дела. Граф
Витте» дана личности С.Ю.Витте?
ТЕМА 16.
1. Посмотрите документальный фильм «Ленин. Биография».
Согласны ли с явно апологетической оценкой личности
В.И.Ленина, данной в этом фильме?
2. В документальном фильме «Отвергнутый пророк» обратите
внимание и ответьте на вопрос: «Как Г.В.Плеханов относился к
террору как средству политической борьбы?»
ТЕМА 17.
1. Третьиюньская политическая система: сущность и механизм
функционирования.
2. Реформы П.А.Столыпина: традиции и инновации российской
государственности.
3. Столыпинская аграрная реформа: современные оценки в
исторической литературе.
4. В документальном фильме «Жизнь и смерть Петра Столыпина»
обратите внимание и ответьте на вопрос: «Как Столыпин
определял роль Государственной думы в стране?»
5. Посмотрев фрагменты телесериала «Столыпин. Невыученные
уроки», ответьте: «Как крестьяне, пожелавшие создать хуторские
хозяйства, аргументировали свой выход из общины?»
ТЕМА 18.
1. Власть и общество в России в период Первой мировой войны:
новые тенденции.
2. Русская армия на фронтах Первой мировой войны.
3. Российская экономика в годы Первой мировой войны.
4. События какого периода Первой мировой войны показаны в
фильме «Гибель империи»?
5. Как в «Исторических хрониках с Н.Сванидзе» писатель В.Аксёнов
объясняет «трагизм дома Романовых»?
6. Согласны ли Вы с основными положениями позиции историка
А.Уткина и писателя А.Широкоряда в передаче «Час истины»?