Эссе на тему «Моя профессия – особая тропинка жизни». Когда

Эссе на тему «Моя профессия – особая тропинка жизни».
Когда меня спрашивают о том, куда я иду утром, имея в виду
мою работу, я всегда отвечаю: «К детям!» Вот уже несколько
лет они являются объектами моего служения, предметом моей
любви, смыслом моей жизни.
С каждым прожитым годом, я понимаю, что главное в нашей
жизни – это успеть сделать много дел. Размышляя о своем
жизненном пути, я осознаю, что не могу провести грань, когда
заканчивается работа и начинается личная жизнь. Эти две тропы уже неотделимы.
Моя профессия – особая тропинка жизни. Я работаю воспитателем с детьми-сиротами и
детьми, оставшимися без попечения родителей. Пересекаясь с десятками судеб детей, моя
профессиональная тропа сливается с каждой детской жизненной тропкой. Самое главное находить время. Для многого, что задумано…
Нахожу время для работы — это цена моего успеха. Как говорил И. Кант: «Работа –
лучший способ насладиться жизнью». Работа с детьми, оставшимися без попечения
родителей, непростая ведь каждый ребёнок уникален и неповторим в своем проявлении и
развитии. В работе мною движет желание помочь каждому из них. Какое это
непередаваемое удовольствие, когда видишь, что твои труды дают плоды. Это видимый
результат.
Нахожу время для чтения — это основа знания. Чтобы достичь положительных
результатов, нужно быть профессионально компетентным, постоянно пополнять свои
знания. Время не стоит на месте. Современный воспитатель должен сегодня знать и уметь
многое. Стараюсь идти в ногу со временем. Нахожу время для раздумий — это источник
моей силы.
Нахожу время для мечты — только так душа достигнет звезд. Я постоянно имею
желание творить. Быть педагогом-творцом для меня – это значит взять на себя самую
большую ответственность, выйти за рамки должностных обязанностей, создать то, чего до
твоего прорыва не было в природе.
Нахожу время для игры — это секрет молодости. В работе много сил и энергии
затрачивается на то, чтобы справиться с группой детей и не просто справиться, а донести
до них то, что необходимо. Игра – постоянный партнер моей деятельности.
Нахожу время для дружбы — это источник счастья. Я работаю рядом с опытными,
высокопрофессиональными коллегами. Мы не только воспитываем, не только готовим
детей к самостоятельной жизни в социуме. Мы сеем разумное, светлое, вечное.
Нахожу время для любви — это священный дар жизни. Главное для меня – любовь к
детям и профессии. За годы работы воспитателем много детей прошло через мои руки,
сердце и душу. Я очень люблю свою профессию за то, что она дает мне возможность
ежедневно соприкасаться с миром детства! Каждый день, отдавая частичку своего сердца,
я пытаюсь заставить солнце, которое есть в каждом ребенке, светить! Это мое
педагогическое кредо.
Нахожу время для смеха — он поможет справляться с трудностями жизни. У педагога в
распоряжении всегда должна быть улыбка. По меткому выражению В. Солоухина, «душа
зябнет и каменеет без улыбки». А если к улыбке прибавить доброе, умное, красивое
слово? Я стремлюсь к этому!
Нахожу время для здоровья — это единственное сокровище жизни. Поэтому главная
заповедь моей работы – не навреди. В работе с детьми эффективно применяю
здоровьесберегающие технологии. Неотъемлемая часть моей работы – связь с психологом,
социальным педагогом, педагогами дополнительного образования, инструктором по
физической культуре и труду.
Нахожу время для красоты — она есть повсюду. Я – воспитатель. Речь царица всех наук,
считал мудрец Еврипид. Мы способны словом влиять на других, убеждать, спорить,
производить впечатление, достигать успеха с помощью таланта оратора, управлять,
получать удовольствие от спектакля, понимать юмор и шутить, создавать стихотворения,
поэмы, песни и даже спасти отчаявшегося в жизни путем убеждения. Это красота всегда с
нами! Создавая комфортные условия для детей в комнатах, я не забываю о
привлекательной окружающей обстановке, каждый предмет в которой несёт в себе
смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку.
Бесспорно, успех в работе зависит от профессиональных знаний, от творческой
активности и инициативы. В моей работе на первый план выходит простое человеческое:
помочь, приласкать, посочувствовать, потому что самая большая ценность на Земле – это
дети. Воспитатель непременно должен быть увлечённым, иметь за душой что-то своё,
особенное. Каждое утро я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть
распахнутые детские глаза, улыбки, сознавать, что самое большое и значительное в мире
закладывается здесь в большой семье. Первый успех, а затем множество побед окрыляют
ребёнка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов. От интереса
воспитанника протягиваю ниточку-тропинку к его способностям, познавать и открывать
новое. Думаю, многие согласятся со мной, что самое главное в педагогической
деятельности – личность педагога, его человеческие качества, потому что чёрствый,
грубый педагог не сможет добиться хороших результатов. И наоборот, добрый и
внимательный, воспитывает одним своим присутствием.
Мой педагогический принцип – помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность,
дать почувствовать свою самоценность в этом непростом современном мире. Наша
маленькая семейная группа – островок радости, где мир добра, мир здоровья так же
важен, как и мир знаний. За что я люблю свою профессию? За то, что она даёт мне
возможность каждый день соприкасаться с миром детства, за неповторимость и
непредсказуемость каждого дня. Каждый день, отдавая детям частичку своего сердца, жар
своей души, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь: Я состоялась как
воспитатель, потому что помогаю детям, понимаю их с первого взгляда, по своему
стараюсь излечить их раненую детскую душу!
Хороший педагог должен помнить слова Руссо: «Пусть предназначают моего
воспитанника к тому, чтобы носить саблю, служить церкви, быть адвокатом, — мне все
равно… Жить — вот ремесло, которому я хочу учить его. Выходя из моих рук, он будет,
прежде всего, человеком».
ОГКУ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Асиновского района»
Воспитатель: Кислицина Л.А.