Классный час Толерантность

Белова Елена Тимофеевна
Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 24»
Петропавловск – Камчатского городского округа
Аннотация
Мероприятие, в рамках которого будет реализован сценарий: классный час
Возрастная группа (класс):4 класс
Название сценария: Толерантность
Цель:
 познакомить учащихся с понятием "толерантность”, с основными чертами
толерантной личности;

способствовать развитию сочувствия, сопереживания у детей.развить способности
адекватно и полно познавать себя и других людей
Задачи:
 воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения
позитивно с ними взаимодействовать
 развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;
 воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию
уважительного отношения между учащимися.
Подготовительный этап: Готовятся приемы быстрого деления класса с помощью
различной цветовой гаммы фишек, листики клёна, афоризмы для работы групп.
Оформление зала, сцены, класса и др.: высказывания выдающихся людей, рисунки:
солнышко, дерево.
Ведущие, выступающие и помощники: учитель, ученики класса
Время реализации: 45 мин
Ход сценария:
На доске слова:
«Я никогда не скажу ни о ком ничего плохого… наоборот, я расскажу
всё хорошее, что знаю о каждом»
Б. Франклин
«Люди существуют друг для друга»
Марк Аврелий
1.Вводная часть
а)Игра «Мы похожи» Цель: создание атмосферы дружелюбия и симпатии
Проведение:
Все ученики сидят в кругу. Учитель приглашает в круг одного из участников на основе
какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Маша, выйди,
пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет глаз». Маша выходит в
круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра
продолжается до тех пор, пока все участники не окажутся в кругу.
б) «Найди свою группу»
Учитель: Я предлагаю вам, разбиться на группы (Материалы: мешочек фишки 4
цветов красного, синего, зеленого, желтого.) Ребята подходят к мешочку вытаскивают с
закрытыми глазами фишку и находят ребят с фишками такого же цвета.
2.Вхождение в тему
Учитель: 16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо
это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно
несёт, очень важен для нас всех. Вот я сегодня и предлагаю вам поработать в группах и
понять,что же такое «толерантность»
Творческая работа в группах
«Мозговой штурм»
Проведение: на разных столах раскладываются информационные материалы, связанные с
темой (рисунки, наглядные пособия, газетные вырезки из статей, фотоматериалы,
иллюстрирующие понятие «толерантность», афоризмы). Задание для всех групп будет
одно: ознакомиться с материалами и на основе полученной информации дать свое
определение «толерантности». Каждая группа за своим столом знакомится с информацией
и вырабатывает собственное определение
Афоризмы для работы
1. "Истинное сострадание начинается только тогда, когда, поставив себя в воображении на
место страдающего, испытываешь действительно сострадание". (Л.Толстой)
2. "...Чем достойнее человек, тем большему числу существ он сочувствует". (Ф.Бэкон)
3. "Сострадание
правит
миром".
(Древнеиндийский
афоризм)
4. "Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством". (Конфуций)
5. "Милосердие состоит не только в вещественной помощи, сколько в духовной
поддержке ближнего. Духовная же поддержка прежде всего не в осуждении ближнего, а в
уважении
его
человеческого
достоинства".
(Л.Толстой)
6. "Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя, и поступать с ними
так, как мы желаем, чтобы с нами поступали, – вот что можно назвать человеколюбием".
(Конфуций)
7. "Стоит лишь верить в человека больше, чем это обыкновенно бывает, чтобы вызвать
наружу
все
лучшие
стороны
его
характера".
(С.Смайлс)
8. "Чтобы
поверить
в
добро,
надо
начать
9. "Кто ищет зла, к тому оно приходит". (Соломон)
его
делать".
(Л.Толстой)
Определение должно быть кратким и емким. После обсуждения представитель каждой
группы знакомит с выработанным определением всех участников. Каждое определение
выписывается на доске или на большом листе ватмана. После того как все группы
представят свои формулировки.
3. Открытие нового знания
Дискуссия по теме
Упражнение «Светофор»
Цель: выражение мнения, умение начать беседу.
Материал: подготовленные тезисы, по красной, желтой и зеленой карточке каждому
участнику.
Участники групп получают карточки. В случае, если участники согласны
прозвучавшими в дискуссии поднимают зеленую карточку, несогласные
сомневающиеся – желтую. Каждый участник, поднявший карточку,
комментирует свое мнение. (Учитель собирает карточки с ответами групп и
на доску)
с тезисами.,
– красную,
обязательно
вывешивает
Звучит музыка, рассказывается легенда.
По одной восточной легенде однажды боги решили создать мир. Вначале они сотворили
все окружающее, затем – человека, и в самом конце они создали истину. Боги задумали не
раскрывать сразу истину перед человеком. Они решили спрятать ее, чтобы человек искал
истину подольше. Один бог предложил: “Давайте спрячем ее на дне океана”. “Давайте
захороним ее в глубине земли”, – предложил второй. Третий сказал: “Давайте укроем ее
на самой далекой планете”. Предложений было очень много. И, наконец, самый старый и
мудрый бог сказал: “Мы спрячем истину в сердце человека. Он будет искать ее во всей
Вселенной, не подозревая, что носит ее в себе”.
Учитель: 16 ноября Международный день толерантности. Современный культурный
человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством
самоуважения и уважаемый окружающими. Для каждого человека исключительно важно
уметь устанавливать контакты с другими людьми, уметь общаться, то есть слушать и
«слышать» других, понимать мысли, чувства, высказанные словами, выраженные жестами,
мимикой; уметь точно доносить свои мысли до слушателей, используя все богатство родного
языка. Как часто многие недоразумения, непонимания, порой трагедии разыгрываются
только оттого, что люди не смогли понять друг друга, не смогли четко довести свои
представления, мнения, понять предмет разговора (общения).
Учиться жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать математику или физику,
покорять горные вершины или исследовать морские глубины. И если вы хотите прожить
нормальную, полноценную жизнь, жить в согласии с другими людьми, необходимо учиться
общению. . Для русского языка слово толерантность относительно новое. Толерантным
считают человека, который умеет общаться и принимать другого таким, какой он есть,
может избежать конфликтных ситуаций.
Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития
индивидуума, группы, общества в целом. В краткой философской энциклопедии это
слово латинского происхождения “tolerantia” – терпение – терпимость к иного рода
взглядам, нравам, привычкам.
Этимология термина «толерантность» (от лат. tolerantia) восходит к латинскому глаголу
tolero — «нести, держать», а также «переносить, сохранять, кормить, оставаться».
Исходное значение tolero — «нести, держать» в руках какую-нибудь вещь. Следовательно,
все то, что мы держим в руках или несем по жизни, требует от нас усилий и умения
«выносить», страдать, терпеть. Все это — наша «выносливость» по отношению к
неблагоприятному внешнему воздействию, терпеливость.
Толерантность (от латинского "толеран") - терпение, переносимость,
снисходительность. Словарь иностранных языков трактует ее как терпение к чужим
мнениям и верованиям. На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте
таких понятий как признание, принятие, понимание.
Человек. Каким он должен быть, чтобы максимально быстро адаптироваться к тем
условиям, в которые попадает в нашем мире? Адаптация человека к новым условиям, как
в жизни, так и в профессиональной деятельности возможна лишь при наличии
сформировавшихся профессиональных и социальных умений качеств личности. Одним из
таких качеств является толерантность.
В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур,
миров, конфессий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные
ценности, как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться
находить точки соприкосновения. Кроме того, толерантность как качество личности
считается необходимым для успешной адаптации к новым неожиданным условиям. Люди,
не обладающие толерантностью, проявляя категоричность, оказываются неспособными к
изменениям, которых требует от нас жизнь.
Как же это слово определяется на разных языках земного шара? (презентация)
Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному:






в испанском языке - это способность признавать отличные от своих собственных
идеи или мнения;
во французском – это отношение, при котором допускается, что другие могут
думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание,
благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным,
выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).
- Какое из определений вам более понятно? (Ответы).
- Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? (Ответы).
- А что же объединяет эти определения? (Ответы).
- Почему все чаще мы стали слышать это слово? (Ответы).
"Любой глупец может критиковать, осуждать, выражать недовольство – и большинство
глупцов так и делают, но для того чтобы проявить внимание и быть снисходительным,
требуется сильный характер и самообладание. Вместо того чтобы осуждать людей,
проявлять к ним нетерпение, постарайтесь их понять и принять"- Д.Корнеги
(Далее учитель и участники обобщают всё сказанное, приводя примеры своих жизненных
ситуаций.)
4. Итог занятия
Вывод
Толерантность – это активная нравственная позиция и психологическая готовность к
терпимости во имя позитивного взаимодействия между разными социальными группами,
во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культурной, национальной,
религиозной или социальной среды.).
- Слово толерантность я изобразила в виде солнца. Давайте, изобразим ваши ответы в
виде лучиков. (Ученики высказывают свои мнения).( У учителя свои заготовки ответов и
ответы групп)
Милосердие
Уважение прав других
Терпимость к чужому мнению,
Поведению,вероисповеданию
Прощение
Сострадание
Уважение человеческого достоинства
Сотрудничество, дух партнёрства
Принятие человека, таким
какой он есть.
Каждый человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает
правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и
наоборот...Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно
чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда
прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам,
взглядам, традициям. Толерантный человек видит мир во всём его многообразии.
- А теперь я вам предлагаю из всех слов выбрать черты, присущие толерантной личности,
Терпение, чувство юмора, непонимание, уважение мнения других, игнорирование, эгоизм,
доброжелательность, умение владеть собой, нетерпимость, выражение пренебрежения,
раздражительность, умение слушать собеседника, равнодушие, цинизм, понимание и
принятие, чуткость, любознательность, гуманизм, немотивированная агрессивность.
Упражнение "Волшебная лавка”
Цель: подвести итоги занятия и дать каждому возможность высказаться.
Учитель даёт участникам возможность выяснить, каких качеств им не хватает для того,
чтобы считаться подлинно толерантными людьми.
Учитель просит участников группы представить, что существует лавка, в которой есть
весьма необычные "вещи”: терпение, снисходительность, расположенность к другим,
чувство юмора, чуткость, доверие, альтруизм, умение владеть собой, доброжелательность,
гуманизм, умение слушать, любознательность, способность к сопереживанию.
Учитель выступает в роли продавца, который обменивает одни качества на другие.
Принимают участие все желающие. Вызывается участник. Он может выбрать одну или
несколько "вещей”, которых у него нет. (Это те качества, которые, слабо выражены у
данного участника). Например, покупатель просит у продавца терпения. Продавец
выясняет, сколько и зачем ему нужно и в каких случаях он хочет быть терпеливым. В
качестве платы продавец просит что-то взамен, например, тот может расплатиться
чувством юмора, которого у него в избытке.
5. Рефлексия
"Дерево толерантности”
Учитель: Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать,
чтобы на класс стал пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в нем стали
как можно более толерантными. (Ученики на листочках бумаги в форме листа дерева
пишут, что надо сделать, чтобы класс стал "Пространством толерантности”, листочки
наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в классе.)
Китайская притча.
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в
этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете:
ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир
и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк
и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить,
правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота,
красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.
Удивился владыка.
Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи,
мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и
стал что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист
владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и
удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь; прощение; терпение. И в конце
листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как
водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни
всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.
Учитель: Человек рождается и живёт на земле для того, чтобы делать людям добро.
Мы должны держаться вместе, считаться с мнением друг друга, заботиться друг о друге,
дарить улыбки, добрые слова. И тогда вокруг будет мир и согласие. Давайте друзья
встанем в круг толерантности. А теперь положите правую руку на плечо соседа справа это значит, что у вас есть друг, на которого можно опереться. Левой рукой обнимите
соседа слева – это значит, что вы готовы поддержать друга.
Заключение, итоги (отзывы):
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
 Шустова Л.П. Воспитание толерантности: приёмы дни индивидуальна и
групповой работы / Л. П. Шустова // М.:Центр "Педагогический поиск",
2006. - №4.
 Пойми меня // Справочник классного руководителя. - ЗАО "МЦФЭР",
2007. - №7
 Летяга Д.С. Воспитание толерантности / Д. С. Летяга, Т. А. Панова //
Справочник классного руководителя. - ЗАО "МЦФЭР", 2008. - №3.
Уроки толерантности (1 сентября) -http://nsc.1september.ru/2002/21/7.htm
http://www.moi-universitet.ru