ОГСЭ.01 Основы философии
реклама
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Мариинский педагогический колледж Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины ОГСЭ.01Основы философии основной образовательной программы (ОПОП) по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Мариинск, 2014 1.Общие положения Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Основы философии». КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета (ДЗ) в 6 семестре. КОС разработаны на основании положений: основной профессиональной образовательной программы по специальностям СПО 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, программы учебной дисциплины «Основы философии». 2.Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке 2.1. Профессиональные и общие компетенции В результате контроля и оценки по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций: Таблица 1 Общие компетенции Показатели оценки результата ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. видение объективной картины мира. политкорректность. Понимание роли государства и его политики (законодательства) в духовной, социальной и политической сферах жизни общества. Понимание значение своей профессии в формировании гармоничного, экономически и политически стабильного государства. Качественное выполнение учебных функций, проявление профессионального интереса. Понимание ценностно-мотивационной основы своей профессиональной деятельности. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. Создание проектов решений социальных проблем. Определение методов и форм выполнения самостоятельных творческих заданий. Планирование своих ресурсов, деятельности, умение определять качество этих ресурсов. Умение выбирать самостоятельно структуры для систематизации информации, находить в источниках выводы и аргументы, выделять признаки в соответствии с заданными критериями. Умение формулировать проблему, ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. анализируя модельную ситуацию. Умение моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы. Умение строить взаимоотношения на основе сотрудничества и взаимопомощи. Понимание психологических особенностей собеседника. ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. Использование различных источников информации, сопоставление и анализ их, выявление закономерностей, осуществление прогнозов и выводов. Систематизация информации для выполнения профессиональных задач. Использование ИКТ для создания электронных презентаций, проектов, прогнозирования последствий модельных ситуаций, явлений и процессов. Умение вести дискуссии, аргументировано высказывать собственную точку зрения, слушать и анализировать мнения оппонентов. Умение Создавать коллективные проекты решения социальных проблем. Учитывать и понимать психологические особенности собеседника и проявлять терпимость к его мнению. ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). ОК 11. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда. ОК 12. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения. ОК 13. проявлять нетерпимость к коррупционному поведению Определять ресурсы для освоения квалификации. Проявлять социальную толерантность. Проявлять уважение к окружающим. Соблюдать нормы делового этикета, культуры общения Умения: У1- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста. Знания: З1- основные категории и понятия философии; З2- роль философии в жизни человека и общества; З3- основы философского учения о бытии; З4- сущность процесса познания; З5- основы научной, философской и религиозной картин мира; З6- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; З7- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. 3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля Наименование элемента умений или знаний У1- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста З1- основные категории и понятия философии З2- роль философии в жизни человека и общества З3- основы философского учения о бытии З4- сущность процесса познания З5- основы научной, философской и религиозной картин мира З6- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды Виды аттестации Промежуточная Текущий аттестация контроль УСТ Т Практ. ПР УСТ ПР Т УСТ Т УСТ Т Практ УСТ Т Практ УСТ Т ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ УСТ Т ДЗ З7- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием УСТ и использованием достижений науки, техники и технологий Т ДЗ 4. Распределение типов контрольных текущего контроля Содержание материала по программе У1 З1 УД Раздел I Тема 1.1. Основные УСТ Т понятия и предмет философии Раздел I Тема 1.2. Философия УСТ УСТ Древнего мира и средневековая философия Раздел I Тема 1.3. Философия УСТ Т Возрождения и Нового времени Раздел I Тема 1.4. Практ Практ Современная философия Раздел II Тема 2.1. Методы УСТ УСТ философии и ее внутреннее строение Раздел II Тема 2.2. Практ Практ Учение о бытии и теория познания Раздел II Тема 2.3. Этика и Практ Практ социальная философия Раздел II Тема 2.4. Место философии в Практ Т духовной культуре и ее значение заданий по элементам знаний и умений в рамках З2 З3 З4 Т УСТ УСТ УСТ Т УСТ Т Практ Практ Практ Практ Практ УСТ Т УСТ УСТ Т Т Т Т Т Т Т Т З5 УСТ З6 З7 УСТ УСТ Т Т Практ ПР- УСТ Т. УСТ УСТ УСТ УСТ УСТ Т Т УСТ Т УСТ Практ УСТ УСТ УСТ Т 5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации. Содержание учебного материала по программе УД Раздел I Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии Раздел I Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековая философия Раздел I Тема 1.3. Философия Возрождения и Нового времени Раздел I Тема 1.4. Современная философия Раздел II Тема 2.1. Методы философии и ее внутреннее строение Раздел II Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания Раздел II Тема 2.3. Этика и социальная философия Раздел II Тема 2.4. Место философии в духовной культуре и ее значение * УСТ – устно Т – тест Практ –практическая работа ПР – презентация ДЗ –дифференцированный зачет Тип контрольного задания З1 З2 З3 З4 З5 Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т 6. Структура задания для текущего контроля Тема 1.1 1. Философия, ее предмет и функции. Взаимосвязь философии и частных наук. 2. Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Особенности философского мировоззрения. 3. Мифология и философия. Специфика философского знания. Критерии оценки устного ответа Оценка "OТЛИЧНО - исчерпывающий, точный ответ, демонстрирующий хорошее знание вопроса, умение использовать литературно-критические материалы для аргументации и самостоятельных выводов; свободное владение научной терминологией; умение излагать материал последовательно, делать обобщения и выводы. Оценка "ХОРОШО" - ответ, обнаруживающий хорошее знание и понимание учебного материала, умение анализировать, приводя примеры; умение излагать материал последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные недостатки в формулировке выводов; допускаются отдельные погрешности в речи. Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" - ответ, в котором материал раскрыт в основном правильно, но схематично или недостаточно полно, с отклонениями от последовательности изложения. Нет полноценных обобщений и выводов; допущены ошибки в речевом оформлении высказывания. Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" - ответ обнаруживает незнание материала и неумение его анализировать; в ответе отсутствуют примеры; нарушена логика в изложении материала, нет необходимых обобщений и выводов; недостаточно сформированы навыки устной речи; есть нарушения литературной нормы. Тест тема 1.1 и 1.2 1.Аксиология изучает… а) ценности б) человека в) науку г) природу 2.«Философия» дословно означает… а) любовь к мудрости б) путь к истине в) поиск знаний г) сила разума 3. Философию от любой науки отличает… а) предельная абстрактность б) беспристрастность в) логичность г) системность 4. Религия в отличие от философии… а) истолковывает сверхъестественные явления б) создает идеалы в) объясняет происхождение мира г) исследует поведение человека 5.Философское учение о бытии и существовании называется… а) онтология б) аксиология в) гносеология г) антропология 6. Система взглядов на мир и место в нем человека – это… а) мировоззрение б) теория в) жизнь г) истина 7. Гносеология изучает… а) познание б) искусство в) мораль г) общество 8. Проблема соотношения добра и зла – часть проблематики философской дисциплины, которая называется… а) этика б) эстетика в) онтология г) антропология 9.Функция философии, способствующая пониманию человеком мировых процессов… а) методологическая в) мировоззренческая б) гуманистическая г) практическая 10.Первым философом Античности называют… а) Фалеса в) Платона б) Сократа г) Аристотеля 11.Античные философы считали, что человек произошел… а) от обезьяны в) из космоса б) от Бога г) из природы 12.Аристотель считал, что человек состоит из материи и формы. Что он относил к форме человека? а) тело в) мысли б) душу г) эмоции 13.В основе Средневековой философии лежит идея… а) следование законам Космоса б) жизнь по законам Божьим в) стремление к самовыражению 14. Философии Средневековья являются… а) Платон, Аристотель, Сократ б) Локк, Гегель, Декарт в) Августин, Абеляр, Ф.Аквинский Критерии оценивания тестов по теме 1.1; 1.2 Количество правильно выполненных заданий 14-12 11-10 9-7 Менее 7 Оценка Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно Вопросы к собеседованию 1.Философия античного мира: натурфилософия 1. Сократ, Платон. Аристотель 2. Эллинистическая философия Критерии оценки устного ответа (см. тема 1.1) ПР «Философия Древнего и Китая и Древней Индии: сравнительный аспект» составление презентаций. «Философские школы Древней Греции» - создание тестовых заданий (в т. ч. электронных). Критерии оценки презентации 1. Содержание презентации: раскрытие темы; подача материала (обоснованность деления на слайды); грамотность изложения; наличие, достаточность и обоснованность графического оформления (схем, рисунков, диаграмм, фотографий); использование дополнительной развивающей информации по теме; ссылки на источники информации (при необходимости). 2. Оформление презентации: соответствие дизайна презентации цели; единство стиля включаемых в презентацию рисунков; применение собственных элементов оформления; обоснованное использование анимационных эффектов, аудио,- видеофайлов; соответствие продолжительности презентации времени, отведенному на доклад. Тема 1.3 Вопросы к собеседованию 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1.Материализм и эмпиризм Ф. Бэкона. Рационализм Р. Декарта. «Рассуждение о методе». Т. Гоббс и Д. Локк о государстве и естественных правах человека. Основные идеи философии Просвещения XVIII в. Этическое учение И. Канта. Объективный идеализм Г. Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Формирование и основные проблемы философии марксизма. Значение классической немецкой философии для развития европейской мысли. Критерии оценки устного ответа (см. тема 1.1) Составление и защита электронных презентаций по одной из выбранных тем: а) Философия Нового времени: сенсуалисты – Ф.Бэкон, Т.Гоббс, Д.Локк; рационалисты – Р.Декарт, Б.Спиноза, В.Лейбниц; субъективный идеализм – Д.Беркли, агностицизм – Д.Юм. б) немецкая классическая философия – И.Кант, Г.Гегель. Материализм и диалектика – Л.Фейербах, К. Маркс.в) постклассическая философия второй половины XIX– н. XX в. – А.Шопенгауэр, Ф.Ницше, С. Кьеркегор, А. Бергсон); г) неопозитивизм; д) экзистенциализм; е) структурализм. Критерии оценки презентации 1. Содержание презентации: раскрытие темы; подача материала (обоснованность деления на слайды); грамотность изложения; наличие, достаточность и обоснованность графического оформления (схем, рисунков, диаграмм, фотографий); использование дополнительной развивающей информации по теме; ссылки на источники информации (при необходимости). 2. Оформление презентации: соответствие дизайна презентации цели; единство стиля включаемых в презентацию рисунков; применение собственных элементов оформления; обоснованное использование анимационных эффектов, аудио,- видеофайлов; соответствие продолжительности презентации времени, отведенному на доклад. ПР Работа с первоисточником И.Кант «Критика чистого разума» (конспект). Описание и требования к выполнению практических работ представлены в методических рекомендациях по их выполнению Тест темы 1.3; 1.4 1.В центре философии Нового времени стоит а) вера в Бога в) зависимость человека от природы б) космическая зависимость г) вера в могущество человека 2. Гуманистическое отношение к человеку получило распространение в ….. а) Античности в) Средних веках б) Эллинистической эпохе г) Новое время 3. Кому из философов принадлежит слова: «Я мыслю, следовательно, существую»… а) Р.Декарту в) Ф.Бэкону б) Дж.Локку г) Н.Канту 4. Постмодернисты за основу берут: а) устойчивые структуры, тексты в том числе; б) эстетические отношения людей в обществе; в) единство любви, добра, истины и красоты. 5. Главный философский интерес в новейшей философии 20 века: а) космос; б) человек; в) Бог; г) язык. 6. Избавление человечества от недугов посредством анализа языка и содержащейся в ней логики – это назначение: а) аналитической философии; б) постмодернизма; в) неопозитивизма; г) неофрейдизма 7. Основатель «феноменологии» а) Фреге; б) Мур; в) Гуссерль; г) Хайдеггер. Тема 1.4 ПР составить тестовое задание «Основные направления философии ХХ в.» Описание и требования к выполнению практических работ представлены в методических рекомендациях по их выполнению Тест по темам 2.1 -2.4 1.Методы философского познания – это… А. Описание и сравнение Б. Индукция и дедукция В. Метафизика и диалектика Г. Анализ и синтез 2.Человек – пластичное существо, несущее в себе следы космофизической, биогенетической и эволюции… А.политической Б.промышленной В.социокультурной Г.экономической 3.Смысл жизни в концепции аскетизма определяется как… А.отсутствие смысла жизни Б.отказ от жизненных удовольствий В.умерщвление плоти ради искупления грехов Г. жизнь ради счастья 4.К философско-этическому пониманию свободы относится… А.возможность выбора Б,вседозволенность В.произвол Г.анархия 5.Мышление человека отличается от мышления животных следующим… А.наличием инстинктов Б.предметным содержанием В.наличием восприятия Г. наличием автоматизмов 6.Окончательное знание определённых аспектов действительности - это… А.гипотеза Б.логика В. абсолютная истина Г. относительная истина 7.Сложность познавательного процесса отражена в следующих высказываниях… А.в познании нет смысла Б.человечество никогда не будет знать обо всем В.“вещь в себе” принципиально не может быть познана Г.в науках 8.материализм – это учение, считающее первичной… А. материю; Б. сознание; В. материю и сознание двумя равноправными субстанциями. 9. идеализм – это учение, считающее первичной… А. материю; Б. сознание; В. материю и сознание двумя равноправными субстанциями. Г. существуют неразрешимые проблемы 10.монизм – это учение, считающее … А. существует только одна субстанция; Б. существует две субстанции; В. есть три и больше субстанций. 11. плюрализм это учение, считающее … А. существует одна субстанция; Б. существует две субстанции; В. есть три и больше субстанций. 12. объективный идеализм – это учение, считающее первичным… А. внечеловеческую духовность; Б. человеческую духовность; В. материальный мир. 13.агностицизм – это учение, считающее … А. человеческому познанию нет границ; Б. в мире есть области, недоступные для познания; В. проблема познания мира не имеет значения. 14.метафизика – это учение… А. познающее мир в его изменении; Б. познающее мир помимо его изменения; В. философия, стоящая над физикой. 15.. диалектика – это учение… А. познающее явления в их связи друг с другом; Б. познающее явления вне их связи друг с другом; В. считающее развитие мира целенаправленным. 16. Закон единства и борьбы противоположностей считает… А. причина саморазвития вещи ее внутренняя противоречивость; Б. развитие осуществляется путем накопления количественных изменений нарушения меры и качественного скачка; В. форма развития спиралеобразна. 17. Закон взаимопревращения количественных и качественных изменений считает… А. причина саморазвития вещи ее внутренняя противоречивость; Б. развитие осуществляется путем накопления количественных изменений нарушения меры и качественного скачка; В. форма развития спиралеобразна. 18. категория движения обозначает… А. любое изменение; Б. пространственное перемещение; В. развитие. 19 назовите мировые религии… А. иудаизм; Б. христианство; В. синтоизм; Г. ислам; Д. индуизм; Е. буддизм. 20. Самое важное в человеке с точки зрения религиозного мировоззрения… А. душа; Б. разум; В. социальность; Г. индивидуальность. Критерии оценивания тестов по теме 1.1; 1.2 Количество правильно выполненных заданий 20-18 17-13 12-10 Менее 10 Оценка Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно Вопросы к собеседованию «Основные проблемы онтологии и гносеологии» 1. Философские проблемы бытия. Основные формы бытия и их соотношение. 2. Понятие материи. Основные формы и свойства материи. Философское естественнонаучное представление о материи. 3. Диалектическая взаимосвязь движения, пространства и времени. 4. Проблема сознания в философии. Сознательное и бессознательное. и ПР Работа с философским словарем. Составление таблицы отличий философской, научной и религиозной истин. Тема 2.3 ПР Работа с текстами Сенека «Нравственные письма к Луцилию» Тема 2.4 ПР Сопоставление личности философа и его философской системы (любое время) Описание и требования к выполнению практических работ представлены в методических рекомендациях по их выполнению Вопросы 1. Понятие социального познания. 2. Социальная сфера жизни общества, ее структура 3. Личность и общество. Свобода личности и ее ответственность. Условия и механизмы формирования личности. 4. Целеполагание в человеческой деятельности. 5. Универсальные ценности и особенности ценностного сознания в зависимости от конкретной эпохи. 6. Роль насилия и ненасилия в истории, в человеческом поведении. 7. Природа и общество, их взаимодействие. Экологические проблемы современности и пути их решения. 8. Общество и глобальные проблемы века. 9. Цивилизация как социокультурное образование. Современная цивилизация, ее особенности и противоречия. 10. Культура и цивилизация. Перспективы развития. 11. Философское понятие культуры, ее социальные функции. Общечеловеческое, национальное и классовое в культуре. Критерии оценки устного ответа (см. тема 1.1) 6.2. Система подготовки студентов к дифференцированному зачёту Тест 1. Предмет науки философия – это… а.) человек и общество б.) наука и природа в.) мир и человек 2. Происхождение термина «философия» связывают с философами… а.) Демокритом б.) Сократом в.) Пифагором 3. Раздел философии, в который входит учение о познавательной деятельности человека… а.) социальная философия б.) методология в.) гносеология 4. Что создает наука философия? а.) законы б.) образы в.) концепции 5. Одна из функций философии, которая формирует у человека целостное представление о мире… а.) гносеологическая б.) антропологическая в.) онтологическая 6. Глубинной чертой индийской философии … а.) концепция реинкарнации б.) понятие брахман в.) концепция кармы 7. Учение буддизма возникло… а.) в 6 в. до н. э. б.) в 5 в. до н. э. в.) в 7 в. до н. э. 8. причина страданий по буддизму… а.) в нарушении морально-нравственных норм б.) в желаниях человека в.) в неправильном понимании законов жизни 9. жизнь для буддистов … а.) страдание б.) радость в.) счастье 10. В чем заключается особенность китайской философии? а.) интересуется конкретным человеком б.) обращена к проблемам мира в.) исследует взаимоотношение людей 11. Кто является создателем всего сущего в древней китайской религии? а.) Брахман б.) Небо в.) Бог 12. Что являлось высшей нормой поведения людей в Древнем Китае? а.) медитация б.) соблюдение государственных законов в.) ритуал 13. В чем заключаются причины социальных несчастий по конфуцианству? а.) в желаниях человека б.) в нарушении государственных законов в.) в нарушении небесного порядка 14. Как изменить мир по конфуцианству? а.) необходимо изменить общество б.) необходимо изменить законы в.) необходимо изменить себя 15. Философия «естественной фатальности» так называют а.) буддизм б.) конфуцианство в.) даосизм 16. Как называется этап греческой философии 7-6 в. до н. э. – до Сократа? а.) эллинистический б.) архаический в.) классический 17. Назовите главную причину расцвета философии в Древней Греции? а.) географическое положение страны б.) демократия в.) греческое искусство 18. Что являлось первопричиной мира у Анаксимена? а.) вода б.) апейрон в.) воздух 19. Ксенофан, Парменид, Зенон принадлежали… а.) милетской школе философии б.) элейской школе философии 20. Пифагор Самосский, по своим воззрениям … а.) материалист б.) идеалист 21. Ксенофан Колофонский был сторонником… а.) многобожия б.) атеизма в.) пантеизма 22. Пармениду Элейскому принадлежит термин… а.) единое б.) бытие 23. Элеаты считали, что самое истинное знание достигается с помощью… а.) чувств б.) разума 24. Апория-это… а.) представительница элейской школы б.) безвыходное положение мысли, неразрешимые противоречия в.) философия Зенона 25. Ключевой формулой его учения были слова: «Все течет, все изменяется»? а.) Пифагор б.) Протагор в.) Гераклит 26. Кому из философов принадлежит атомистическая теория? а.) Анаксимандр б.) Демокрит в.) Фалес 27. Внешне правильные доказательства заведомо ложных положений, это? а.) софизм б.) апория в.) парадокс 28. Протагору Абдерскому принадлежит высказывание а.) «В одну реку нельзя войти дважды» б.) «Бытие есть, небытия же нет» в.) «Человек есть мера всех вещей» 29. Мир вечен, неизменен, стабилен, неделим считали… а.) элеаты б.) милетцы 30. Назовите основной метод учения Сократа… а.) монолог б.) диалог 31. Истинные ценности в человеке по Сократу… а.) знание б.) внешние ценности в.) внутренний мир 32. По структуре мироздания Платона, реальный мир … а.) человеческий мир б.) мир идей в.) мир материи 33. Основные принципы идеального государства Платона а.) свобода граждан б.) разделение труда между сословиями в.) отсутствие частной собственности 34. По структуре мироздания Аристотеля решающая роль принадлежит а.) идеям б.) формам в.) материи 35. Мерой всех вещей у Аристотеля является а.) человек б.) знающий человек в.) нравственный человек 36. Представители какой философской школы считали, что счастье человек должен искать в настоящем? а.) стоики б.) скептики в.) эпикурейцы г.) киники 37. Как назывался начальный этап средневековой философии? а.) схоластика б.) мистика в.) патристика 38. Кому из средневековых философов принадлежит трактат «О граде Божьем»? а.) Аврелию Августину б.) Фоме Аквинскому 39. Религиозное учение основателем, которого является Фома Аквинский а.) мистика б.) схоластика в.) томизм 40. Основной чертой философии эпохи Возрождения был а.) антропоцентризм б.) теоцентризм 41. Кто из философов эпохи Возрождения написал утопию о городе Солнца? а.) Николо Макиавелли б.) Томазо Кампанелла в.) Томас Мор 42. Кому из философов 17-18 в. принадлежит афоризм: «Знание-сила»? а.) Рене Декарт б.) Френсис Бэкон в.) Бенедикт Спиноза 43. Он является создателем концепции «общественного договора»? а.) Томас Гоббс б.) Джон Локк в.) Бенедикт Спиноза 44. Джон Локк считал, что знания у человека а.) врожденные б.) приобретаются в результате опыта 45. Кому из философов 17-18 в. принадлежит знаменитый афоризм: «Мыслю, следовательно, существую»? а.) Френсису Бэкону б.) Рене Декарту в.) Джону Локку 46. Категорический императив Канта гласит: а.) Поступай так, как считаешь нужным б.) Поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе в.) Каждый сам за себя 47. Характерная черта экзистенциализма: а.) Прагматизм б.) Рационализм в.) Интерес к проблемам личности 48. Направления русской философии: а.) Славянофильство б.) Прагматизм в.) Западничество 49. Бытие - это … а.) Вселенная б.) Природа и общество в.) Вся совокупная объективная и субъективная реальность 50. Укажите составляющие структуры человека как живой системы: а.) Биологическое б.) Психическое в.) Социальное г.) Материальное 51. Укажите факторы, способствовавшие возникновению сознания а.) Разделение труда б.) Изобретение орудий труда в.) Знаковые системы г.) Предметы культуры 52. Что является основной движущей силой развития общества? а.) Экономические законы б.) Выдающиеся личности в.) Народные массы 53. Укажите, на каком этапе развития общества возникают классы: а.) В первобытном обществе б.) В буржуазном обществе в.) В социалистическом обществе 54. Укажите носителя общественного сознания: а.) Индивид б.) Социальная группа в.) Религиозные догматы 55. Место человека в системе социальных отношений – это … а.) Социальный статус б.) Социальная роль в.) Направленность Критерии оценивания теста Количество заданий правильно выполненных 55-48 47-37 36-23 Менее 23 Оценка Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно 6.2. Время на подготовку и выполнение: 1 час 20 мин. 6.3. Перечень объектов контроля и оценки Наименование объектов контроля Основные показатели оценки Оценка и оценки результата З1- основные категории и понятия Владение основными философии категориями и понятиями философии З2- роль философии в жизни Определение роли философии в человека и общества жизни человека и общества З3- основы философского учения о Представление исторического бытии развития философского учения о бытии З4- сущность процесса познания Определять сущность процесса познания З5- основы научной, философской Представлять научную, и религиозной картин мира философскую, религиозную картину мира 6.4. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации Основные источники: Учебные пособия: 1. Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256 с (с хрестоматией). 2. Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. – 286 с. Дополнительные источники: Дополнительная учебная литература 1. Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 337 с. 2. Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений. – Ростов н/Д.: Феникс. 2010. – 315 с. 3. Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. – М.: РГ-Пресс. 2010. – 496 с. Дополнительные оригинальные тексты 1.Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М.: Мысль. 1986. – 574 с. 2. Древнеиндийская философия /Сост. В.В. Бродов. - М.: Мысль. 1972.- 343 с. 3. Древнекитайская философия: В 2-х т. - М.: Мысль. 1972. 4. Лосский Н.О. История русской философии. - М.: Советский писатель. 1991. - 480 с. 5. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. - М.: Наука. 1977. - 383 с. 6. Фромм Э. Душа человека. - М.: Республика. 1992. - 430 с. Интернет-ресурсы www.alleg.ru/edu/philos1 .htm ru.wikipedia.org/wiki/Философия www.diplom-inet.ru/resursfilos Разработчик: ГОУ СПО МПК преподаватель философии Г.Е. Моргунова Одобрен на заседании ЦК естественно-экономическихдисциплин Зав.ЦК __________ Ковтунова О.Д.
