Методические указания для организации самостоятельной работы

Негосударственное образовательное учреждение
высшего образования
«Институт управления и права»
Методические указания для организации
самостоятельной работы
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Основы психогенетики»
Направление подготовки
37.03.01 Психология
Уровень квалификации - бакалавр
(Образец титульного листа)
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»
ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ФАКУЛЬТЕТ
ИЛИ!!!
НАПРАВЛЕНИЕ «___________»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «___________»
РЕФЕРАТ
(КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
(КУРСОВАЯ РАБОТА)
по дисциплине «________ »
семестр ___
ВАРИАНТ № __ (для контрольных работ)
«ТЕМА РАБОТЫ» (для рефератов, курсовых работ)
Работу выполнил студент ______________ ___________________
(подпись)
Проверил
_______________
(подпись)
Регион
_______________
Дата выполнения работы _______________
Москва 2015
(Фамилия Имя Отчество)
Варианты контрольных работ
Контрольная работа (1 вариант)
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв А-О)
I.Теоретическая часть (развернутый ответ на поставленные вопросы)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Генетические исследования психического дизонтогенеза.
Генетические основы темперамента.
Современные психогенетические исследования интеллекта.
Среда и ее влияние на наследственность.
Хромосомные болезни.
Аномалии развития.
Применение генетических методов в судебной медицине.
Пренатальная диагностика врожденных заболеваний.
Клинические синдромы, связанные с нарушением половых хромосом.
Наследственность и среда. Типы близнецов.
Генетическое консультирование.
Генетика рака.
II. Тесты
1. Наука о наследственности и изменчивости организмов
а) генетика
б) психопатология
в) психогенетика
г) биология
2. Единица хранения, передачи и реализации наследственной информации, в которой
закодирована первичная структура определенного полипептида это:
а) фенотип
б) ген
в) генотип
г) алелль
3. Совокупность генов, встречающихся в данной популяции, называется:
а) гетерозис
б) гены- модификаторы
в) генотип
г) генофонд
4. Морфологические, физиологические, психологические и поведенческие проявления
организма это:
а) фенотип
б) генотип
в) генофонд
5. Хромосомный набор человека называется:
а) кариотипом
б) генотипом
в) генофондом
6. Изменение последовательности ДНК это:
а) мутация
б) транскрипция
в) трансляция
7. Мутации, связанные с изменением числа хромосом это:
а) точечные мутации
б) геномные мутации
в) генные мутации
г) гаметы
8. Мутации, при которых изменения происходят на уровне отдельных генов это:
а) точечные мутации
б) геномные мутации
в) генные мутации
г) аберрации
9. Способность организмов приобретать новые признаки и свойства это:
а) изменчивость,
б) наследственность
в) импритинг
г) инбридинг
10. Число хромосом, характерное для соматических клеток, в которых все хромосомы
а) представлены в виде пар гомологичных хромосом:
б) гаплоидный набор
в) диплоидный набор
г) тетраплоидный набор хромосом
11. Дезоксирибонулкеиновая к-та это:
а) РНК
б) ДНК
в) РНК – редуктаза
г) РНК - дегидрогеназа
12. Рибонуклеиновая кислота это:
а) ДНК
б) РНК
в) РНК – редуктаза
г) РНК - дегидрогеназа
13. Процесс, при котором происходит обмен участками гомологичных хромосом, в связи с
чем увеличивается комбминативная изменчивость это:
а) кроссинговер
б) инбридинг
в) транслокация
г) пенентрантность
14. Множественное действие гена, когда один ген влияет на множество признаков это:
а) инбридинг
б) транлокация
в) перцепция
г) плейротизм
15. Гены, определяющие развитие признака находятся в аутосомах, но на их проявление в
фенотипе сильно влияет пол организма, это тип наследования:
а) доминатный
б) рецессивный
в) сцепленный с полом
16. Способ деления ядра, в результате которого образуются ядра с гаплоидным набором
хромосом:
а) митоз
б) мейоз
в) мутация
г) транслокация
17. Процесс клеточного деления, при котором наблюдается диплоидный набор хромосом:
а) митоз
б) мейоз
в) мутация
г) транслокация
18. Синтез молекулы мРНК на матрице ДНК называется:
а) транскрипцией
б) транлокация
в) перцепция
19. Хромосомная мутация, при которой часть хромосомы может перемещаться на другие
хромосомы это:
а) транксрипция
б) трансляция
в) трисомия
г) транслокация
20. Метод психогенетики, основанный на исследовании фенотипов монозиготных и
дизиготных близнецов – это:
а) близнецовый метод
б) семейный метод
в) генеалогический метод
г) метод приемных детей
21. Экспериментальный метод психогенетики, основанный на анализе родословной это:
а) близнецовый метод
б) семейный метод
в) генеалогический метод
г) метод приемных детей
22. Основоположник психогенетики:
а) Гальтон
б) Мендель
в) Харди - Вайнберг
г) Бэкон
Темы рефератов
1. Соотношение понятий биологическое – социальное, врожденное – приобретенное,
наследственное – средовое.
2. Исследование индивидуальных различий в психике людей.
3. Современное состояние и основные направления исследований в психогенетике.
4. Структура и организация генома.
5. Соотношение понятий наследственности и изменчивости.
6. Классические законы Г. Менделя
7. Неменделевская генетика.
8. Хромосомная теория наследственности.
9. Роль ДНК в передаче наследственной информации.
10. Роль мутаций в возникновении раковых заболеваний.
11. Биохимический код наследственности.
12. Мутации ДНК.
13. Генеалогический метод.
14. Метод приемных детей.
15. Метод близнецов и его разновидности.
16. Статистические методы психогенетики.
17. Психогенетические исследования интеллекта.
18. Психогенетические исследования темперамента
19. Психогенетические исследования двигательной активности.
20. Психогенетические исследования психопатологии.
Контрольная работа (2 вариант)
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв П-Я)
I.Теоретическая часть (развернутый ответ на поставленные вопросы)
1. Мутагены и среда.
2. Наследственные заболевания нервной системы.
3. Генетика мозга.
4. Резус-фактор.
5. Достижения генной инженерии.
6. Наследственные болезни обмена веществ.
7. Медицинская генетика. Теории и методы развития.
8. Проблема клонирования.
9. Мутации вредные и полезные.
10. Генетика и эволюция.
11. Генетические особенности индивидуального развития.
12. Генетика агрессивности.
II.Тесты
1. Основные идеи евгеники заложил:
а) Дарвин
б) Мендель
в) Гальтон
г) Бэкон
2. Наука, изучающая роль наследственности в формировании психических и
психофизиологических свойств человека:
а) психология
б) психогенетика
в) генетика
г) психопатология
3. В качестве экспериментального объекта Мендель выбрал:
а) одуванчик
б) горох
в) виноград
г) яблоко
4. Закон независимого распределения генов, когда расщепление по каждой паре признаков
идет независимо от других пар признаков:
а) 1 закон Менделя
б) 2 закон Менделя
в) Закон- Харди- Вайнберга
5. При моногибридном скрещивании у гибридов второго поколения в потомстве
наблюдается расщепление по фенотипу доминантных и рецессивных признаков в
соотношении 3:1 это закон:
а) 1 закон Менделя
б) 2 закон Менделя
в) Закон- Харди- Вайнберга
6. Закон независимого комбинирования признаков:
а) 1 закон Менделя
б) 3 закон Менделя
в) Закон- Харди- Вайнберга
7. Заболевание, связанное с дегенеративными изменениями ЦНС и приводящее к
развитию преждевременного старческого слабоумия.
а) болезнь Альцгеймеера,
б) болезнь Дауна.
в) олигофрения
г) деменция
8. Заболевание, связанное с избыточным количеством спинномозговой жидкости,
приводящее к увеличению размеров желудочком головного мозг:
а) болезнь Альцгеймеера,
б) болезнь Дауна.
в) олигофрения
г) деменция
д) гидроцефалия
9.
Приобретенное,
необратимое
обеднение
психической
деятельности,
характеризующееся утратой ранее приобретенных навыков:
а) дальтонизм
б) олигофрения
в) деменция
г) гидроцефалия
10. Сохранение свойств детской психики и поведения у взрослых:
а) фертильность
б) сексуальность
в) инфантилизм
г) гигантизм
11. Патология, характеризующаяся ненормально малыми размерами головного мозга и
нарушением интеллектуально-мнестической сферы – это:
а) гидроцефалия
б) микроцефалия
в) гигантимз
г) атрофия
12. Заболевание, вызванное дефектом ферментов:
а) эпистаз
б) эмбриогенез
в) ферментопатия
г) гемофилия
13. Наследственное заболевание, при котором у человека укорочены фаланги пальцев рук
и ног, отмечается низкий рост, уменьшение числа фаланг:
а) брадикардия
б) брахидактилия
в) тахикардия
14. Врожденное отсутствие сетчаткиа) гиперплазия
б) адинмия
в) ангедония
г) аплазия
15. Врожденная умственная отсталость:
а) деменция
б) дизартрия
в) олигофрения
г) дальтонизм.
16. Х – сцепленная умственная отсталость, или синдром ломкой Х- хромосомы это:
а) синдром Гентингтона
б) синдром Мартина - Белла
в) Болезнь Дауна
г) синдром Шерешевского - Тернера
д) синдром Кляйнфельтера
17. Х – Трисомия по 21 паре хромосом:
а) синдром Гентингтона
б) Синдром Мартина - Белла
в) болезнь Дауна
г) синдром Шерешевского - Тернера
д) синдром Кляйнфельтера
18. Избыток половых хромосом у женщин
а) синдром Гентингтона
б) Синдром Мартина - Белла
в) Болезнь Дауна
г) синдром Шерешевского - Тернера
д) синдром Кляйнфельтера
19. Избыток половых хромосом у мужчин
а) синдром Гентингтона
б) Синдром Мартина - Белла
в) Болезнь Дауна
г) синдром Шерешевского - Тернера
д) синдром Кляйнфельтера
20. Нестабильность повторяющейся последовательности нуклеотидов на участке гена,
расположенного на длинном плече хромосомы 19:
а) мышечная дистрофия
б) онкологические заболевания
в) синдром Прадера-Вилли
21. Рецессивный аллель с на х-хромосоме:
а) цветовая слепота
б) мышечная дистрофия
в) синдром Шерешевского - Тернера
г) с - м Кляйнфельтера
22. Чередование четырех нуклеотидов в цепи ДНК называют:
а) нуклеотидными последовательностями;
б) фосфатными группами;
в) полипептидами
Темы рефератов
1. Соотношение понятий биологическое – социальное, врожденное – приобретенное,
наследственное – средовое.
2. Исследование индивидуальных различий в психике людей.
3. Современное состояние и основные направления исследований в психогенетике.
4. Структура и организация генома.
5. Соотношение понятий наследственности и изменчивости.
6. Классические законы Г. Менделя
7. Неменделевская генетика.
8. Хромосомная теория наследственности.
9. Роль ДНК в передаче наследственной информации.
10. Роль мутаций в возникновении раковых заболеваний.
11. Биохимический код наследственности.
12. Мутации ДНК.
13. Генеалогический метод.
14. Метод приемных детей.
15. Метод близнецов и его разновидности.
16. Статистические методы психогенетики.
17. Психогенетические исследования интеллекта.
18. Психогенетические исследования темперамента
19. Психогенетические исследования двигательной активности.
20. Психогенетические исследования психопатологии.
Перечень вопросов к зачету
1. Понятие, предмет и задачи психогенетики.
2. Соотношение понятий биологическое – социальное, врожденное – приобретенное,
наследственное – средовое.
3. Современное состояние и основные направления исследований в психогенетике.
4. Понятия «генотип» и «фенотип».
5. Структура и организация генома. Гены и хромосомы.
6. Харктеристика понятий генотип, ген, аллель.
7. Понятия доминантности, рецессивности, кодоминантности.
8. Соотношение понятий наследственности и изменчивости.
9. Классические законы Г. Менделя
10. Неменделевская генетика.
11. Хромосомная теория наследственности.
12. Роль ДНК в передаче наследственной информации.
13. Понятие мутации. Общая характеристика и типы хромосомных аберраций.
14. Роль мутаций в возникновении раковых заболеваний.
15. Биохимический код наследственности. Кодирующие и некодирующие
последовательности.
16. Типы и структура генов.
17. Изменчивость на уровне ДНК. Мутации ДНК.
18. Общая характеристика и разрешающая способность основных методов
психогенетики.
19. Генеалогический метод.
20. Метод приемных детей.
21. Метод близнецов и его разновидности.
22. Статистические
методы
психогенетики.
Генетика
количественных
признаков.
23. Психогенетические исследования интеллекта, отдельных когнитивных функций,
способностей.
24. Психогенетические исследования темперамента
25. Психогенетические исследования двигательной активности.
26. Психогенетические исследования психопатологии.
Список рекомендуемой литературы, Интернет-ресурсов
Основная:
1. Равич-Щерба, И. В. Психогенетика / И. В. Равич-Щерба, Т. М. Марютина, Е. У.
Григоренко. – М. : Аспект-пресс, 2013. 447 с. // ЭБС «Университетская библиотека
онлайн»
[Электронный
ресурс].
–
Электрон.
дан.
–
Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104547
2. Мандель, Б.Р. Психогенетика. Иллюстрированное учебное пособие / Б.Р. Мандель. - М.
: Директ-Медиа, 2014. - 322 с. // ЭБС «Университетская библиотека онлайн»
[Электронный
ресурс].
–
Электрон.
дан.
–
Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235084
Дополнительная:
1. Анохин А.П. Генетика, мозг и психика человека: тенденции и перспективы
исследований. М., 1988. 433с.
2. Асанов, Л. Ю. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей / А. Ю.
Асанов, Н. С. Демидова, С. А. Морозов. – М. : Академия, 2003. 224 с.
3.Балашов, В. П. Задачник по генетике человека / В. П. Балашов, Т. И. Шеворакова, Г. В.
Курмышева. – Саранск : Изд-во Морд. ун-та, 2002. 32 с.
4. Кайданов Л.З. Генетика популяций. М.: Высш. шк., 1996, 231с.
5. Курчанов Н.А. Генетика человека с основами генетики. СПб.: СпецЛит, 2006, 123с.
6. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М., 1993, 321с.
7. Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А. Основы психогенетики. М., 1998. 178с.
8. Мастюкова, Е. М. Основы генетики. Клинико-генетические основы коррекционной
педагогики и специальной психологии / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина. – М. :
ВЛАДОС, 2005. 367 с.
9. Медицинская генетика / К. П. Бочков, А. Ю. Асанов, Н. А. Жученко. – М. : Высшая
школа, 2001. 192 с.
10. Мандель, Б.Р. Психогенетика. Иллюстрированное учебное пособие / Б.Р. Мандель. - М.
: Директ-Медиа, 2014. - 322 с. // ЭБС «Университетская библиотека онлайн»
[Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 2011-2015. – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235084
11. Психогенетика : хрестоматия / авт.-сост. М. В. Алфимова, И. В. Равич-Щерба. – М. :
Академия, 2006. 432 с.
12. Талызина Н.Ф., Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Природа индивидуальных
различий: опыт исследования близнецовым методом. М., 1991. 433с.
13. Физиологическая генетика и генетика поведения // Руководство по физиологии. Л.,
1981. 231с.
14.Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. В 3-х т. М., 1989. 128с.
15. Щипков В.П., Кривошеина Г.Н. Общая и медицинская генетика. М.: Издательский
центр «Академия», 2003. 214с.
Перечень ресурсов сети «Интернет», программного обеспечения и
информационных справочных систем, необходимых для освоения дисциплины
1. http://www.abc-people.com/typework/psychology/ Психология. Педагогика.
2. http://elibrary.ru/ Ресурсы Института научной информации по общественным
наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН)
3. http://www.cir.ru/index.jsp Университетская информационная система Россия
4. ЭБС «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс].- Режим
доступа: http://biblioclub.ru