Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 г. Михайловска Принята: на заседании методического объединения естественно-математического цикла МКОУ СОШ №4 г.Михайловска Протокол №__1__ «31» августа2015_г. Согласована: Заместитель директора по учебно – воспитательной работе Утверждена: приказом директора № 47от « 31» 08.20 15_г. ------------- Р.М.Сайфуллина 31 .08. 2015г. Рабочая программа по учебному курсу Многообразие органического мира для 11 класса Составил: учитель биологии первой квалификационной категории, Первушина Н.Н 2015г. Пояснительная записка. Факультатив предназначен для учащихся школ, проявляющих интерес к проблемам эволюционной теории. При подготовке к ЕГЭ эта область биологии вызывает у учащихся трудности. Тема требует философского подхода при освоении ключевых понятий, что затрудняет формирование у учащихся наиболее глубокого представления об эволюции в целом. Поэтому своей задачей я ставила не просто изложение мною и автоматическое заучивание учащимися информации, а вывести факультатив на уровень частично самостоятельных поисков ответов на вопросы, обсуждения найденных ответов Факультатив включает вопросы истории развития и современного состояния фундаментальной области биологии – теория эволюции, рассказывает о проблемах, которые решала и решает эта наука, предполагает объяснять бесконечное многообразие живых форм, удивительную приспособленность живых существ к среде обитания, обсуждать движущие силы и направления эволюции, возникновение человека, прогнозировать последствия освоения человеком живой оболочки Земли – биосферы. В основу построения данного пособия положены систематическая теория эволюции. Главная задача: разобраться с проблемами эволюции, заинтересовать данными проблемами. Для этого в курсе практические работы, информация о современных взглядах на вопросы эволюции. В настоящее время любознательные учащиеся сталкиваются с большим потоком противоречивой информации, разнообразием альтернативных программ, учебников по биологии, поэтому при разработке факультатива использовались минимальные требования государственного стандарта биологического образования к уровню подготовки по теме « Учение об эволюции органического мира» и современные обобщенные данные об эволюции органического мира. Расширение знаний учащихся предусматривается параллельно с изучением базового курса. Содержание спецкурса включает теоретическую и практическую части. Факультативные занятия должны послужить основой для дальнейшего более углубленного изучения эволюционной теории, вопросов происхождения и развития жизни, антропогенеза, эволюции биосферы в целом. Данный факультативный курс предусматривает работу с дополнительной литературой, проведение бесед и дискуссий, ознакомление с методами научного исследования: наблюдением, экспериментами, решением познавательных задач. Целью спецкурса по биологии являетсярасширение и углубление знаний учащихся об особенностях формирования теории эволюции, овладение практическими умениями и формирование у учащихся познавательной, эстетической и экологической культуры. Задачи: – развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей учащихся в процессе усвоения знаний об особенностях формирования эволюционной теории; – овладение умениями наблюдения и поиска информации, проводить лабораторные опыты; – формирование практических и теоретических навыков у учащихся; – развитие способностей применения приобретённых знаний в повседневной жизни. Рекомендуемые формы и методы проведения занятий Эффективность процесса обучения зависит от соответствующих форм и методов обучения. Важной формой обучения являются практические работы, постановка биологических опытов, бесед - метод имеет ряд преимуществ: • активизирует деятельность учащихся; • развивает их память и речь; • помогает контролировать знания учащихся; • может быть проводником личностного воздействия преподавателя научащегося, а также, учитывая возраст обучающихся, применение активных методов обучения. Инструментарий для оценивания результатов: (решением познавательных задач, экспериментами , обучение в сотрудничестве, интерактивность, использование знаний и опыта обучающихся, самостоятельная работа, рефлексия и т.д.). Изучение программы спецкурса рассчитано на 34 часа (1 час в неделю), 6 практических работ. Содержание программы 35 часа. І. Развитие органического мира (включает в себя первые научные попытки объяснения сущности, опыты, эксперименты, взгляды ученых, предпосылки возникновение жизни на Земле.) Тема: «Возникновение жизни и историческое развитие органического мира» (15 ч. П/Р 3) 1. Развитие представлений о возникновении жизни 2. Критерии живого 3. Неорганическая эволюция 4. Абиогенный синтез полимеров 5. Пробионты и их дальнейшая эволюция 6. Возможно ли возникновение жизни на Земле сейчас 7. История Земли и методы ее изучения 8. Календарь истории Земли 9. Развитие жизни в докембрии 10. Протерозой 11. Гипотеза дрейфов континентов 12. Развитие жизни в раннем палеозое 13. Конец палеозоя – жизнь на поверхности суши 14. Развитие жизни в мезозое 15. Развитие жизни в кайнозое ІІ. Макроэволюция. ( включает главные направления эволюционного процесса, ее доказательства, основные закономерности эволюции, пути достижения, результаты). Тема: «Многообразие органического мира и принципы 2). 1. систематики» (7 часов, П/ Р Основные направления эволюционного процесса 2. Соотношения направлений эволюции 3. Многообразие органического мира 4. Широкая классификация организмов 5. Эукариоты. Происхождение эукариотической клетки 6. Царство растений и грибов 7. Царство животных ІІІ. Индивидуальное развитие организма. ( содержательные компоненты включают: уровни приспособленности организма к изменяющимся условиям, значение размножения, динамика роста и развития, периоды жизни, трудоспособность в разные периоды жизни.) Тема: Антропогенез. (6 часов.) 1. Доказательства происхождения человека от животных 2. Палеонтологические приматы 3. Древнейшие люди 4. Древние люди 5. Современные люди 6. Особенности современного этапа эволюции человека ІV. Взаимоотношение организмов и среды. ( включает в себя формы взаимоотношений между организмами.) Тема: « Биосфера и эволюция». (6 часов, П/Р 1) 1. Роль живого вещества в эволюции биосферы 2. Биосфера и человек 3. Влияние деятельности человека на биосферу 4. Охрана ландшафтов и заповедных территорий 5. Реальность и идеал ноосферы 6. Заключительное занятие