Учебник - Электронное образование в Республике Татарстан

Пояснительная записка
Главная цель данного курса – формирование целостного представления об особенностях природы,
населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности
и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов,
выроботка умений и навыков адаптации и социально – ответственного поведения в российском
пространстве; развитие географического мышления.
Основные задачи курса:
 сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целосности на основе
комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения,
хозяйства;
 сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как
о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически
развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;
 показать больше практическое значение географического изучения взаимосвязей природных,
экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и
процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально –
экономических проблем России и ее регионов;
 вооружить школьников необходимыми практическими навыками и умениями самостоятельной
работы с различными источниками географической информации как классическими (картами,
статистическими материалами и др.), так и современными (компьютерными), а также умениями
прогнастическими, природоохранными и поведенческими;
 развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются
как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;
 создать образ своего родного края, научить сравнивать с другими регионами России и с различными
регионами мира.
ГЕОГРАФИЯ 8 КЛАСС
( 70 часов)
ВВЕДЕНИЕ
Наша Родина на карте мира (6 часов)
Особенности географического положения России
Современное географическое положение России и его влияние на развитие страны. История освоения территории России. Изменение географического положения во
времени. Различия во времени и часовые пояса на территории России. Что изучает география России. Источники географических знаний и методы получения
географических знаний. Моря, омывающие территорию России
Моря Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического океанов, омывающие берега России. Береговая линия. Природа морей, морские промыслы. Хозяйственное
использование морей. Северный морской путь. Проблема охраны морей.
Практические работы: определение географического положения островов, полуостровов, заливов и проливов. Описание по картам природы морей (по выбору), условий
судоходства, влияния морей на жизнь приморских территорий.
Практические работы: знакомство с источниками географической информации по географии России. Определение по картам географического положения России,
крайних точек ее территории, протяженности. Определение границ России и пограничных государств. Определение поясного времени на территории страны.
ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ (22 часов)
Тема 1. Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые (6 ч).
Понятие о природных условиях, природных компонентах и природных ресурсах. Основные тектонические структуры, их отражение в рельефе. Причины изменения
поверхности. Размещение основных форм рельефа. Месторождения полезных ископаемых. Открытия А. Е. Ферсмана, И. М. Губкина. Влияние строения земной коры и
рельефа на условия, жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Практическая работа: выявление взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением полезных ископаемых.
Тема 2. Климат и климатические ресурсы России (5 ч).
Климатические факторы и формирование климата России. Воздушные массы, их циркуляция. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны, связанные с ними типы
погоды. Распределение температуры и осадков на территории страны. Типы климата на территории страны. Агроклиматические ресурсы. Климатические курорты
России.
Практические работы: определение по картам закономерностей распределения суммарной радиации, температуры воздуха, изменения коэффициента увлажнения,
движения циклонов и антициклонов. Описание условий жизни и приспособления человека к различным климатическим условиям.
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы России (4 ч).
Состав и размещение внутренних вод. Водные ресурсы. Океанические бассейны и главные речные системы. Озера России. Болота, их роль в природе, распространение.
Подземные, минеральные, термальные воды. Ледники, снежный покров, многолетняя мерзлота. Влияние на природу и жизнь человека внутренних вод. Проблема
рационального использования водных ресурсов.
Практические работы: определение по картам географического положения крупнейших речных систем, озер, ледников, болот. Распространение опасных явлений,
связанных с водами, а также территорий, где существует многолетняя мерзлота. Описание по картам особенностей питания и режима рек, озер.
Тема 4. Почвы и почвенно-земельные ресурсы России (3 ч).
Почва как особый компонент природы и «зеркало ландшафта». Факторы почвообразования. Основные типы почв на территории России, их свойства. В. В. Докучаев —
основатель науки «почвоведение». Почвенно-земельные ресурсы России и проблемы их рационального использования.
Практические работы: определение по картам распространения типов почв и условий для их образования.
Тема 5. Растительность и природные зоны России (4 ч).
Основные типы растительности на территории России, их размещение. Взаимосвязь природных компонентов и образование природных зон. Природная зона как
зональный природный комплекс. Учение о природных зонах В. В. Докучаева. Природные зоны России, их ресурсы. Особо охраняемые территории.
РАЗДЕЛ II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (42 час)
Тема 1. Природное районирование
(6 ч).
Природные зоны как выражение общего закона зональности. Вертикальная поясность. Азональность. Сочетание зональности и азональности как ведущий фактор
выделения природных районов России.
Тема 2. Крупные природные районы России. (23 часов)
Русская равнина, Предкавказье и Кавказ, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, горы Южной Сибири, Дальний Восток.
Влияние географического положения на особенности природы. Природные комплексы. Экологическое состояние района, проблема природопользования.
Тема 3. География своей местности. ( 9 часов)
Территории, границы, географическое положение РТ. Рельеф и полезные ископаемые. Климатические особенности. Характеристика сезонов года. Реки и озера.
Растительные зоны. Характеристика основных природных комплексов. Экологические проблемы.
III Раздел. Человек и природа. ( 4 часа)
Влияние природных условий на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека. Адаптация человека к жизни в различных географических условиях. Антропогенное
изменение в природе; рациональное природопользование, экологические ситуации в России.
Календарно – тематическое планирование по географии
Класс - 8
Учитель – Валиахметов Явдат Фатхуллович
Количество часов:
Всего – 70 часов
В неделю – 2 часа
Планируемые практические работы - 11
Планирование составлено на основе: Стандарта основного общего образования.
Программа общеобразовательных учреждений. География 6-11 классы, Москва
“Дрофа” – 2007 год.
Учебник – География России, 8 класс. В.П.Дронов, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе, И.И. Баринова – 2013 год, Москва
“Дрофа”.
УМК – 1.Тесты, География 8 - 9 класс. В. И. Евдакимов – 2009 год, Казань, “Магариф”.
Основные знания и умения учащихся:
Элементы обязательного
минимума образования
Введение
Рельеф, геологическое
строение, полезные
ископаемые
Климат и климатические
ресурсы
Внутренние воды и водные
ресурсы
Почвы и почвенные
ресурсы
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать
- особенности географического положения;
- пограничные государства; моря омывающие Россию;
- размеры территории, протяженность морских и сухопутных
границ;
- основные геологические эры, структуры Земной коры,
сейсмически опасные территории;
- соответствие гор и равнин, платформенным и складчатым
областям.
- факторы, влияющие на формирование климата;
- характерные особенности климата;
- особенности климатов циклонов и антициклонов.
- распределение рек страны по бассейнам океанов;
- питание и режим рек;
- зональные типы почв, их главные свойства;
- примеры мелиорации Земель в разных зонах регионах;
Растительный и животный
мир
- своеобразие животного и растительного мира;
- проблемы охраны и восстановления растительного и животного
мира;
Природные зоны
- основные природные зоны;
- наиболее характерные представители животного и растительного
мира;
- крупные природные районы России;
- физико-географическую характеристику.
Природные комплексы
России
Учащиеся должны уметь
- определять географическое положение РФ;
- показывать пограничные государства, моря;
- работать с источниками географической информации;
- определять поясное время.
- показывать крупные равнины и горы; показать на карте наиболее
крупные месторождения полезных ископаемых, объяснить
закономерности их размещения.
- определять характерные особенности климата;
- элементы погоды;
- приводить примеры, влияние климата на хозяйственную
деятельность человека и условия жизни.
- называть и показывать крупнейшие реки, озера;
- используя карту давать характеристику отдельным водным
объектам, оценивать водные ресурсы.
- называть факторы почвообразования;
- называть типы почв и их свойства;
- приводить примеры рационального и нерационального
использования почвенных ресурсов.
- определять по картам растительный и животный мир;
- объяснить причины зонального, азонального расположения
ландшафтов;
- показывать на карте крупные природные территории;
- показывать на карте крупные природные районы России;
-называть и показывать на карте географические объекты (горы,
равнины, реки и озера и т.д.);
-давать физико – географическую характеристику;
-уметь отбирать объекты, определяющий географический образ
данной территории;
- оценивать природные условия и природные ресурсы территории
с точки зрения условий труда и быта, влияние на традиции и
География своей местности
- особенности природы родного края;
- экологические проблемы и пути их решения;
Человек и природа
- антропогенное воздействие на природу;
- роль географической науки в изучении
природы экологической ситуации в России;
и преобразовании
обычаи людей;
- выделять экологические проблемы природных регионов;
- объяснить причины географических явлений на основе
применения понятий;
- оценивать и прогнозировать развитие и проблемы хозяйства
своего региона и своей местности.
- характеризовать антропогенное воздействие на природу;
-решать экологические проблемы.
№ п/п
Тема урока
Основные требования к знаниям
Сроки
и умениям учащихся
Использование ИКТ
Учебник География
8 класс
И.И. Бариновой
Введение – 1 час
1
2
3
4
5
6
7
8
Что изучает физическая география
России.
Наша Родина на карте мира
- 5 часов
Место России на карте мира
Практическая работа №1
Моря России
Практическая работа №2.
«Сравнительная характеристика
морей, омывающих территорию
России»
Россия на карте часовых поясов
Практическая работа №3
История освоения и изучения
территории России.
Раздел I. Особенности природы и
природных ресурсов. Рельеф,
геологическое строение и
полезные ископаемые. (6 часов)
Рельеф России.
Рельеф России.
Подготовка к
ЕГЭ
Сроки
2.09
- знать особенности курса и его структуру; уметь работать с
учебником;
- знать особенности географического положения, уметь определять
географические положения, показать пограничные государства.
- знать природу морей, омывающих территорию; уметь работать с
источниками географии;
- знать природу морей; уметь поставлять, сравнивать, делать
краткие выводы;
- знать понятие «часовые пояса»; «линии перемены дат»; уметь
определять времена суток в различных точках;
- знать географические открытия и исследования территории; уметь
работать с картами, картосхемами учебника;
- знать особенности рельефа и основные
Торииформы
России.рельефа; уметь
работать с картами атласа;
- знать взаимосвязь между рельефом и внутренними и внешними
5.09
9.09
12.09
16.09
Учебник География
8 класс
И.И. Бариновой
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
19.09
23.09
26.09
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Геологическое строение
территории России.
Минеральные ресурсы России.
Практическая работа №4
Развитие форм рельефа.
Итоговый урок по теме «Рельеф,
геологическое строение и
полезные ископаемые»
Климат и климатические
ресурсы – 5 часов
Климат России.
Распределение тепла м влаги по
территории страны.
Типы климатов России.
Климат и человек.
Практическая работа №5
Итоговый урок – игра по теме
«Климат России»
Внутренние воды и водные
ресурсы – 4 часа
Внутренние воды.
силами Земли; уметь сопоставлять различные карты;
- знать постоянное развитие и изменение природы; уметь работать с
геохронологической таблицей;
- знать взаимосвязь между минеральными ресурсами и
геологической историей; глубинное строение рельефа;
30.09
Учебник География
8 класс
И.И. Бариновой
- знать развитие рельефа; уметь работать с картами;
- знать понятие «климат», и его формирующие факторы; уметь
работать с климатической картой;
- знать взаимосвязь тепла и влаги, влияние зональных и азональных
факторов на тепла и влаги; уметь работать с климатической картой;
- знать типы климатов и их формирование;
21.10
- знать актуальность проблемы взаимодействия человека с
климатом;
- знать основные понятия и уметь работать с ними;
- знать особенности распределения водных ресурсов; уметь
работать по карте;
Реки России.
Практическая работа №6,7
- знать роль воды в жизни человека; разнообразие внутренних вод;
уметь работать с таблицами;
Водные ресурсы.
Обобщающий урок по теме
«Водные ресурсы»
- уметь оценивать водные ресурсы России;
знать понятия и термины, уметь работать с данными таблицами;
3.10
7.10
10.10
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
14.10
17.10
Учебник География
8 класс
И.И. Бариновой
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
Учебник География
8 класс
И.И. Бариновой
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
Учебник География
8 класс
21.10
24.10
28.10
31.10
11.11
14.11
18.11
И.И. Бариновой
22
23
24
Почвы и почвенные ресурсы – 3
часа
Почвы и их разнообразие
Почвы России
Практическая работа №8
Почвенные ресурсы Страны
- знать сущность почвообразовательного процесса; уметь объяснить
изменение почвенного покрова с течением времени;
- знать закономерности распределения почв; уметь работать с
почвенной картой;
Растительный и животный мир
России.
26
Биологические ресурсы России.
Охрана природы
27
Природно – ресурсный потенциал
России.
28
Обобщающий урок по теме
«Природа России»
29
30
31
Раздел II. Природные комплексы
России.
Природное районирование – 6
часов.
Природные комплексы России.
Моря как крупные природные
комплексы.
Природные зоны как ПТК
регионального уровня.
Учебник География
8 класс
И.И. Бариновой
- знать основные проблемы, связанные с использованием почв;
уметь найти меры по охране почв;
25.11
28.11
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
Растительный и животный мир.
Биологические ресурсы – 4 часа.
25
21 11
- знать общие особенности растительного и животного мира, его
распространение; уметь читать карты растительного и животного
мира;
- знать биологические ресурсы, уметь их оценивать;
- знать природно – ресурсный потенциал, уметь их качественно
оценивать;
- знать понятия и термины; уметь их объяснить;
- знать сущность природных комплексов и влияние на них
антропогенных факторов; уметь работать с таблицами, схемами;
- знать отличительные особенности водных
19..12ПК; уметь работать с
картами;
- знать закономерности размещения природных зон, уметь
сопоставлять тематические карты;
2.12
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
Учебник География
8 класс
И.И. Бариновой
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
5.12
912
1212
16.12
19.12
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
23.12.
32
33
34
35
36
37
38
Природные зоны России.
Природные зоны России.
Природные зоны. Высотная
поясность.
Природа регионов России – 23
часа
Русская равнина.
Природные комплексы Русской
равнины.
Рациональное использование
природных ресурсов Русской
равнины.
Северный Кавказ.
39
Природные комплексы Северного
Кавказа.
40
41
Урал: каменный пояс земли
Русской.
Природа Урала.
42
Природные уникумы Урала.
43
Экологические проблемы Урала.
44
Практическая работа по теме:
- уметь составлять комплексную характеристику природных зон;
знать закономерности их размещения;
- уметь составлять комплексную характеристику природных зон;
знать закономерности их размещения;
классов.
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
26.12
13.01
- знать особенности высотной поясности; уметь сопоставить карты
с таблицей, анализировать картинки;
- знать основные черты природы Русской равнины; уметь работать с
картами, делать выводы;
16.01
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
20.01
- знать особенности природных комплексов; уметь работать с
таблицами, диаграммами;
- знать проблемы рационального использования и охраны природы
региона; уметь делать выводы;
- знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать
выводы;
- знать особенности природных комплексов; уметь работать с
таблицами, диаграммами;
- знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать
выводы
- знать особенности природных комплексов; уметь работать с
таблицами, диаграммами
- знать взаимосвязь и взаимообусловленность объектов Урала;
уметь оценивать последствия преобразования;
- знать основные экологические опасные объекты Урала; уметь
оценивать экологическую ситуацию;
- знать закономерности размещения природных
ресурсов; уметь
20.02
23.01
27.01
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
30.01
3.02
6.02
10.02
13.02
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
17.02
Тест по
20.02
«Определение по картам атласа
районов размещения природных
ресурсов по территории страны и
возможность их использования».
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Итоговый урок по теме
«Природные комплексы
Европейской части России».
Западная Сибирь. Особенности
природы.
Природные ресурсы Западной
Сибири.
Практическая работа
«Характеристика условий работы и
быта человека в Западной
Сибири».
Восточная Сибирь. Величие и
суровость природы.
Природные комплексы Восточной
Сибири.
Что в имени твоем Байкал?
Природные ресурсы Восточной
Сибири.
Обобщающий урок по теме
«Восточная Сибирь»
Дальний Восток – край контрастов.
Природные комплексы Дальнего
Востока.
Природные ресурсы Дальнего
Востока.
Обобщающий урок по теме
«Дальний Восток»
Раздел III. Человек и природа – 4
часа
Влияние природных условий на
жизнь и здоровье человека.
анализировать целесообразность использования природных
ресурсов;
- знать понятия и термины, уметь ими работать;
- знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать
выводы
- знать особенности природных комплексов; уметь работать с
таблицами, диаграммами;
- знать особенности природных условий; уметь оценивать условии
для жизни и деятельности человека;
разделу
«Крупные
природные
районы
России»
Учебник География
8 класс
И.И. Бариновой
Видеокассеты
23.02
27.02
3.03
6.03
- знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать
выводы
- знать особенности природных комплексов; уметь работать с
таблицами, диаграммами;
- знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать
выводы
- знать особенности природных комплексов; уметь работать с
таблицами, диаграммами
- знать особенности природы; уметь работать с картами;
- знать основные черты региона; уметь работать с картами, делать
выводы
10.03
13.03
17.03
20.03
Тест по теме: «
География
своей
местности».
Учебник География
8 класс
И.И. Бариновой
- знать особенности природных комплексов; уметь работать с
таблицами, диаграммами;
- знать особенности природных комплексов; уметь работать с
таблицами, диаграммами
- знать особенности природы; уметь работать с картами;
- знать взаимосвязь природы и человека; уметь самостоятельно
работать по теме;
31.03
3.04
7.04
10.04
14.04
Учебник География
8 класс
17.04
И.И. Бариновой
59
60
61
62
Антропогенное воздействие на
природу.
Рациональное
природопользование.
Урок – конференция.
Экологическая ситуация в России.
География Республики
Татарстан – 9 часов
Рельеф, полезные ископаемые РТ.
63
64
Климатические особенности РТ.
Реки и озера.
65-66
67
Экологические проблемы РТ
Обобщающий урок по теме
«География Республики
Татарстан»
Урок повторения курса природы
России
Урок повторения регионального
курса
Обобщение курса
68
69
70
- знать основные аспекты влияния человека на природу; уметь
анализировать логико – структурные схемы;
- знать понятия «природопользование» и прогнозы изменения
природы Земли в будущем; уметь сравнивать, анализировать;
- уметь доказывать актуальность экологической проблемы в
настоящее время; знать экологическую ситуацию страны;
- знать особенности рельефа, размещения полезных ископаемых,
работать с картами учебника;
- знать климатические особенности;
-знать особенности режима внутренних вод РТ; уметь работать с
местным материалом;
- знать экологические проблемы РТ; уметь найти решение проблем;
- знать основные особенности природы; уметь работать с
источниками знаний;
21.04
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов.
.
24.04
28.04
Библиотека электронных
наглядных пособий по
географии для 6-11
классов
1.05
5.05
8.05
Тест по курсу
География
8 класс.
12-15.05
19.05
- знать особенности природы России;
22.05
- знать особенности природы регионов России;
26.05
- уметь делать выводы;
29.05