Естествознание

1
Департамент культуры и архивного дела Воронежской области
ГБПОУ «Борисоглебское музыкальное училище»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины ОД 01.04. «Естествознание»
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом для специальностей 53023
«Инструментальное исполнительство» («Инструменты народного оркестра»,
«Фортепиано»), 530206 «Хоровое дирижирование», 510201 «Народное
художественное творчество» («Хореографическое творчество»)
«УТВЕРЖДАЮ»
директор училища
Шатохина В.А.
_________________
«27 августа 2015 г.
«РАССМОТРЕНО»
на заседании
методического совета
Протокол №1
«26 августа 2015 г.
«СОГЛАСОВАНО»
пред. ПЦК «ООД»
Салыга Л.А
_________________
«АВТОР»
преподаватель «ООД»
Зенькова М.Н.
_________________
Борисоглебск
2015
2
Организация-разработчик: ГБПОУ «Борисоглебское музыкальное училище»
Разработчик: Зенькова М.Н., преподаватель
Рассмотрена Методическим советом ГБПОУ «БМУ»
Протокол Методического совета № 1 от «26» августа 2015 г.
3
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
4
2. СТРУКТУРА
И
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
5
ПРОГРАММЫ
12
4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
13
СОДЕРЖАНИЕ
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Естествознание»
1.1. Область применения программы
Рабочая
программа
дисциплины
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 530203 Инструментальное исполнительство («Инструменты
народного оркестра», «Фортепиано»), 530206 Хоровое дирижирование, 510201
«Народное художественное творчество» («Хореографическое творчество»).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в цикл ОД.00. Базовые
учебные дисциплины.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
ориентироваться в современных научных понятиях и информации
естественнонаучного содержания;
работать с естественнонаучной информацией: владеть методами
поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность
информации;
использовать естественнонаучные знания в повседневной жизни для
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности,
охраны
здоровья,
окружающей среды, энергосбережения;
знать:
основные науки о природе, их общность и отличия;
естественнонаучный метод познания и его составляющие, единство
законов природы во Вселенной;
взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и
технологий;
вклад
великих
ученых
в
формирование
современной
естественнонаучной картины мира.
Общие компетенции:
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин
федерального компонента среднего (полного) общего образования в
профессиональной деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 108 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 72 часа;
самостоятельной работы обучающегося - 36 часов.
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета/экзамена
6
Объем
часов
108
72
24
12
36
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Естествознание»
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1.
Современные
естественнонаучные
знания о мире.
Тема 2.
Дискретное
строение вещества
(молекулы, атомы,
элементарные
частицы).
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся.
2
Содержание учебного материала
1 Система наук о природе. Эволюция естественнонаучной картины мира.
2 Естественнонаучный метод познания и его составляющие: наблюдение,
измерение, эксперимент, гипотеза, модель, теория.
3 Единство законов природы и состава вещества во Вселенной.
Микромир, макромир, мегамир, их пространственно-временные
характеристики.
Лабораторное занятие: исследования, включающие основные элементы
естественнонаучного метода познания.
Объем
часов
3
Самостоятельная работа: изучение материала на тему: «Системный подход в
естествознании».
Содержание учебного материала
4
1
2
Дискретное строение вещества (молекулы, атомы, элементарные
частицы). Физические поля и электромагнитные волны.
Лабораторное занятие: изучение особенностей перехода между жидкими
и твердыми агрегатными состояниями для кристаллических и аморфных
тел.
Лабораторное занятие: измерение естественного радиационного фона
бытовым дозиметром.
Кванты; поглощение и испускание света атомом. Связь массы и энергии.
Порядок-беспорядок и необратимый характер тепловых процессов (2-е
начало термодинамики, энтропия, информация).
7
Уровень
освоения
4
1
1
2
1
2
2
1
4
2
2
1
Лабораторное занятие: исследование явления электромагнитной
индукции.
Лабораторное занятие: изучение интерференции и дифракции.
Лабораторное занятие: исследование явления фотоэффекта.
3
Эволюция Вселенной (большой взрыв, разбегание галактик, эволюция
звезд и планет, Солнечная система).
Самостоятельная работа: изучение темы «Волновые и корпускулярные
свойства света».
Содержание учебного материала
Тема 3.
Периодический
1 Периодический закон и периодическая система химических элементов.
закон и
2 Связь между структурой молекул и свойствами веществ; неорганические
периодическая
и органические вещества.
система химических 3 Природа химической связи и механизм химической реакции (скорость
элементов.
реакции, катализ, химическое равновесие).
Лабораторное занятие: наблюдение разложения пероксида водорода в
присутствии катализатора.
Лабораторное занятие: исследование зависимости скорости химической
реакции от различных факторов.
Содержание учебного материала
Тема 4
Клеточное
1 Клеточное строение живых организмов (дифференциация клеток в
строение живых
организме, обмен веществ и превращение энергии в клетке, деление
организмов.
клетки, оплодотворение). ДНК - носитель наследственной информации
(структура молекулы ДНК, ген, генетический код, мутация, матричное
воспроизводство белков).
2 Биологическая эволюция (наследственность и изменчивость организмов,
естественный отбор, гипотезы происхождения жизни, происхождение
человека). Биоразнообразие.
8
2
6
2
1
6
2
1
1
1
4
2
1
2
Лабораторное занятие: наблюдение стадий митоза в клетках корешка
лука.
Контрольная работа.
2
2
Лабораторное занятие: наблюдение денатурации белка.
Лабораторное занятие: выявление изменчивости у организмов.
Самостоятельная работа: изучение биосистемой организации жизни (клетка,
организм, популяция, экосистема).
Содержание учебного материала
Тема 5
Преобразование и 1 Случайные процессы и вероятностные закономерности. Общность
сохранение энергии
информационных процессов в биологических, технических и
в живой и неживой
социальных системах.
природе.
2 Эволюция: физический, химический и биологический уровни.
3 Процессы самоорганизации. Биосфера, роль человека в биосфере.
Глобальные экологические проблемы и концепция устойчивого
развития.
Лабораторные занятия: выявление приспособлений у организмов к среде
обитания.
Самостоятельная работа: проведение простых исследований и наблюдений
эффекта Доплера, изменений свойств вещества при изменении структуры
молекул, зависимости скорости химической реакции от различных факторов
(температуры, катализатора), клетки (под микроскопом), денатурации белка,
репликации ДНК, взаимосвязей в экосистемах (на моделях).
Содержание учебного материала
Тема 6
Естественные науки 1 Взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и
и развитие техники
технологий. Различные способы получения электроэнергии и проблемы
9
2
2
4
1
6
1
2
1
1
2
8
2
1
и технологий
энергосбережения.
Практическое занятие: возможности энергосбережения в повседневной
жизни (с использованием различных информационных ресурсов).
Использование электромагнитных волн различного диапазона в
технических средствах связи, медицине, при изучении свойств вещества.
Принцип действия и использование лазера.
Практическое занятие: оценка опасности радиоактивных излучений (с
использованием различных информационных ресурсов).
Современные способы передачи и хранения информации. Получение
3 новых материалов
с заданными свойствами. Природные макромолекулы и синтетические
полимерные материалы.
4 Жидкие кристаллы. Биотехнологии (микробиологический синтез,
клеточная и генная инженерия). Клонирование.
5 Экологические проблемы, связанные с развитием энергетики, транспорта
и средств связи. Этические проблемы, связанные с развитием
биотехнологии.
Содержание учебного материала
Тема 7
Естественные науки 1 Физические и химические процессы в организме человека.
и человек
2 Электромагнитные явления в живом организме (организме человека):
электрические ритмы сердца и мозга, электрохимическая природа
нервных импульсов.
3 Феномен зрения: оптика, фотохимические реакции, анализ информации.
4 Влияние электромагнитных волн и радиоактивных излучений на
организм человека.
2
2
Тема 8
Содержание учебного материала
10
2
2
2
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
Наследственные
закономерности.
Тема 9
Анализ ситуаций,
связанных с
повседневной
жизнью человека
1 Геном человека. Генетически обусловленные заболевания и возможность
их лечения. Природа вирусных заболеваний.
Практическое занятие: средства профилактики некоторых вирусных
заболеваний (с использованием различных информационных
технологий).
2 Принцип действия некоторых лекарственных веществ. Проблемы
рационального питания.
Практическое занятие: анализ рационального питания с точки зрения
химического состава пищи (с использованием различных
информационных ресурсов).
Практическое занятие: исследование каталитической активности
ферментов.
3 Биохимическая основа никотиновой, алкогольной и наркотической
зависимостей.
Личная ответственность человека за охрану окружающей среды.
Практическое занятие: формы личного участия в охране окружающей
среды (с использованием различных информационных ресурсов).
Самостоятельная работа: Анализ безопасного использования веществ
бытовой химии.
Содержание учебного материала
1 Анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека.
Самостоятельная работа: Анализ профилактики и лечения инфекционных
заболеваний, защиты от опасного воздействия электромагнитных полей и
радиоактивных излучений; выбора диеты и режима питания, экономии
энергии, эффективного и безопасного использования веществ бытовой
химии; личных действий по охране окружающей среды.
Дифференцированный зачет.
11
1
2
2
1
2
4
2
1
2
2
6
2
6
2
2
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
12
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Естествознание».
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству
студентов; рабочее место преподавателя, коллекции, гербарии и пр.;
приборы, посуда, принадлежности для проведения демонстраций и
лабораторных работ; муляжи, модели, рельефные таблицы; пособия на
печатной основе (таблицы, карты, учебники, дидактический материал и
т.д.);демонстрационное оборудование - комплект датчиков и устройств,
обеспечивающих получение информации о регулируемом физическом
параметре или процессе, микроскопы.
Технические
средства
обучения:
ноутбук;
видеомагнитофон,
(видеоплейер);телевизор; колонки; мультимедийный проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Биология. 10-11 класс. / Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,
Кучменко В.С. - М.: Вента – Граф, 2010. – 240 с.
2. Физика. 10, 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных
заведений. / Касьянов В.А. - М., 2005. – 286 с.
3. Химия. 10, 11 кл. / Г.Е. Рудзитис., Ф.Г. Фельдман .- М.:
Просвещение, 2008. – 192 с.,
Дополнительные источники:
1. Общая биология. 10 – 11 класс: учебник для общеобразоват.
учреждений./ А.А. Каменский, Е.А. Криксунов. -М.: Дрофа, 2007.
– 367 с.
Интернет ресурсы:
1. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской
Федерации - http://www.mon.gov.ru
2. Федеральный портал "Российское образование" - http://www.edu.ru
3. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным
ресурсам" - http://window.edu.ru
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://schoolcollection.edu.ru
5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru
13
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Уметь:
ориентироваться в современных
научных понятиях и информации
естественнонаучного содержания;
работать с естественнонаучной
информацией: владеть методами
поиска, выделять смысловую
основу и оценивать достоверность
информации;
использовать естественнонаучные
знания в повседневной жизни для
обеспечения безопасности
жизнедеятельности, охраны
здоровья, окружающей среды,
энергосбережения;
Знать:
основные науки о природе, их
общность и отличия;
естественнонаучный метод
познания и его составляющие,
единство законов природы во
Вселенной;
взаимосвязь между научными
открытиями и развитием техники и
технологий;
вклад великих ученых в
формирование современной
естественнонаучной картины мира
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Фронтальный опрос
Лабораторные занятия
Практические занятия
Презентация
Практические занятия
Фронтальный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа
Сообщение
Индивидуальный опрос
Фронтальный опрос
Доклад
Групповая работа
Самостоятельная работа
14