Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Калиновская средняя общеобразовательная школа _____________________________________________________________ УТВЕРЖДАЮ Директор школы ________ Холева –Привалова А.В. Приказ № «__» от «__»_______2014 г. Рабочая программа по истории 8 класс (базовый уровень) учителя истории Потаповой Наталии Дмитриевны д. Калиновка 2014 год Пояснительная записка Рабочая программа курса история для 8 класса составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений «История «Академический школьный учебник» 5-11 классы. М., «Просвещение » 2008г. Учебно – методический комплект: 1. А.А. Левандовский История России // М.: Просвещение, 2010. 2.А.В. Ревякин. Всеобщая история. История Нового времени; М. Просвещение 2010 Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 учебных часа в неделю) Данная программа выбрана учителем, так как соответствует миссии МБОУ Калиновской средней общеобразовательной школы, которая заключается в реализации государственного образовательного стандарта и направлена на реализацию следующих целей: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни Данная программа выбрана учителем в связи с тем, что настоящая программа по истории России для 8 класса конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования. Цели и задачи: усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней; усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации; формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов; обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества. воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. Основное содержание № темы Название темы Кол-во часов по примерной программе +/- Россия в первой половине XIX века (1801 -1855) Россия во второй половине XIX века (1855 -1894 гг.) 25 -4 Кол- во часов по рабочей программе 21 21 -4 17 Европа в эпоху наполеоновских войн Реакция и революция 2 3 4 4 Революция и реформы 6 5 5 4 4 4 8 Промышленная революция и социальный вопрос Национальные войны и революции «сверху» Век европейской культуры 2 2 Конец столетия: преобладание Европы 5 9 10 Основные итоги истории XIX века 1 1 2 3 4 5 6 7 7 Требования к уровню подготовки обучающихся Учащиеся должны знать/понимать: необходимость поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.); отделения основной информации от второстепенной; необходимость передачи содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации Учащиеся должны уметь: -самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); -использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа; -определять сущностные характеристики изучаемого объекта; -самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; -развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); - объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика); -следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). Способны решать жизненно-практические задачи: использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности Система контроля Система контроля строится на сочетании тематического, промежуточного и итогового контроля. Так, формы тематического контроля могут быть: публичное выступление, презентация выполненной работы, письменная проверочная работа, контрольная работа, практическая работа на контурной карте, лабораторная рпо материалам учебника, исторических документов, написание эссе. Промежуточный и итоговый контроль предполагает выполнение трехуровневой зачетной работы. В течение учебного года на уроках истории будет проводится мониторинг: входной контроль (сентябрь); промежуточный контроль (конец каждой четверти или полугодия);итоговый контроль Календарно – тематическое планирование по истории № п/п Название разделов и тем Кол – во часов Плановая дата Скорректированная дата Глава 1. Россия в первой половине XIX века (1801 -1855) 1 Введение 1 2 Сельское хозяйств 1 3 Промышленное производство, города, транспорт, торговля. Империя Александра 1 и его «молодые друзья». Первые реформы. «План государственного преобразования» М.М. Сперанского и «Записки о древней и новой России» Н.М. Карамзина Война России с Наполеоновской Францией Отечественная война 1812 г. 1 1 12 Завершение войн с наполеоновской Францией. Россия и восточный вопрос в царствование Александра 1 Внутренняя политика после Отечественной войны 1812 года. Итоговое повторение по теме «Россия в 1801 -1825 гг.» Организации декабристов 13 Восстание декабристов 1 14 Николай 1 и его система управления 1 15 Россия и Европа во второй четверти 19 века Кавказская война 1 Восточный вопрос в царствование Николая 1. Крымская война Духовная жизнь русского общества второй половины 20 – х годов – нач. 50 – х 19 века Подведем итоги. Накануне перемен 2 4 5 6 7-8 9 10 11 16-17 18-19 20 21 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 Глава 2. Россия во второй половине XIX века (1855 -1894 гг. 22 Подготовка Крестьянской реформы 1 23 Содержание крестьянской реформы и ее значение Сельское хозяйство после реформы 1861 г. 1 Промышленное производство во второй половине 19 века Итоги экономического развития России во Вт. Половине 19 века Земская и городская реформы 1 24 25 26 27 1 1 1 28 Судебная реформа 1 29 1 32 Реформы 60-70 гг. в других сферах жизни России Русское общество и власть во второй половине 50-х и 60 –е годы 19 века Революционное народничество и политика в 70-е нач. 80 –х гг Итоговое повторение 33 Внешняя политика Александра 2 1 34 Внутренняя политика Александра 3 1 35 Внешняя политика Александра 3 1 36 Общественное движение 80 – 90 –х гг. 19 века Русская культура второй половины 19 века 1 Итоговое повторение. Великие реформы и их последствия 1 30 31 37 38 1 1 1 1 Всеобщая история История Нового времени 1800 – 1900 годов Глава 1. Европа в эпоху наполеоновских войн 39 Введение 1 40 Франция под властью Наполеона 1 41 Наполеоновская Франция и Европа 42 Создание Венской системы международных отношений Реакция и освободительные движения 43 44 45 1 Глава 2. Реакция и революция Заря свободы над Новым и Старым Светом Европейская реакция в борьбе с революциями 1 1 1 1 Глава 3. Революции и реформы 46 Либеральные реформы 47 48 49 50 Зарождение демократического движения Консервативная Европа Искусство и политика Итоговое повторение по теме «Либералы, демократы, консерваторы» 51 52 53 54 55 56 1 1 1 1 1 Глава 4. Промышленная революция и социальный вопрос Экономика и политика 1 Подъем крупной индустрии 1 Рождение индустриального общества 1 Социальные учения и социальные движения 1 Глава 5. «Весна народов» Революция 1848 – 1849 гг. 1 Крушение Венской системы 1 Глава 6. Национальные войны и революции «сверху» 1 1 57 58 59 Объединение Италии и Германии Консервативная реформа Колониальная политика Европейских государств 60 Завершение эпохи национальных войн 1 63 64 65 1 Глава 7. Век европейской культуры Наука и общество 1 Общество и искусство 1 Глава 8. Конец столетия: преобладание Европы Становление либеральной демократии 1 Конфликтное общество 1 Противостояние в Европе. 1 66 Борьба за колониальный раздел мира 67 68 Разбуженное общество Востока Итоговое повторение 61 62 1 1 1 Перчень учебно-методического обеспечения Учебно – методический комплект: 1. А.А. Левандовский История России // М.: Просвещение, 2010. 2.А.В. Ревякин. Всеобщая история. История Нового времени; М. Просвещение 2010 Литература для учителя 1.Колганова Е.В, Сумарокова Н.В., Поурочные разработки по истории России XIX век 8 класс. М. 2007 2. Симонова Е.В. Тесты по истории России 8 класс. М. 2010 3. Шевченко С.В, Новая история XIX век Контрольные и проверочные работы, 8 класс. М. 2006 5. Орлов А.С, Георгиев В.А, Георгиева Н.Г, История России в схемах. М. 2010 6. Сорокина Е.Н, Нестандартные уроки истории по учебнику истории России 7-8 класс, Волгоград 2006. 7. Парецкова С.В, Варакина И.И, История 5-9кл. Повторительно-обобщающие уроки в нетрадиционной форме. Волгоград 2007 Литература для учащихся 1. Атлас по истории России ХIХ века. 2. Атлас по новой истории 1800-1913г. СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей от «__»________2014 г. №____ СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _____________Н.Д. Потапова «__»_____ 2014 год