Предмет. История Учитель. Колокольцева О.А. МОУ «СОШ№2 г. Пугачёва Саратовской области» Класс 5 Тема урока. Воспитание граждан Эллады. Цель урока: создать условия для проявления познавательной активности ,анализируя культурное наследие Древней Греции. Задачи. Обучающая: формировать умения делать выводы о значении Олимпийских игр, проводившихся с 776 г. до н.э., выявлять цели и средства древнегреческого воспитания из фактов истории Древней Греции; развитие умений проводить временную параллель, связывать прошлое и настоящее, прогнозировать будущее. Развивающая: формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности и работы в коллективе; развитие умений в поиске и отборе необходимой информации из различных источников. Воспитательная: воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в коллективе; воспитание интереса к истории как науки и гордости за свою малую родину, мотивирование на ведение здорового образа жизни. Тип урока: урок «открытия» новых знаний Базовый учебник: Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., др. основной школы. М.: Баласс; 2012 с. 151 - 153 Всеобщая история. История Древнего мира. Учебник для 5-го класса Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный. Формы работы: коллективная, работа в парах, индивидуальная. Оборудование: учебник, мультимедийная установка, компьютер, презентация - сопровождения в программе PowerPoint, раздаточный материал. Этапы урока Действия учителя Мы продолжаем изучение темы « Воспитание граждан Эллады» слайд 1 I. Самоопределение – Рассмотрите изображения древнегреческих ваз. Какие сюжеты использовали древние греки? к деятельности слайд2 – Скажите, какие соревнования считаются самыми важными, главными в истории человечества? Почему вы так думаете? 3 – Открываем учебник на с. 155. Читаем разговор Антошки с Источниковедом. II. Актуализация знаний. Фиксация затруднений в деятельности III. Постановка учебной задачи Действия учеников – Обучение, спортивные соревнования. Могут сказать, что Олимпийские игры проводились ещё в древности. На них люди демонстрировали свои достижения в спорте. В этих соревнованиях до сих пор участвуют спортсмены со всего земного шара. Читают самостоятельно текст на с. 155 (слова Антошки). – Какое мнение высказал Антошка о том, зачем нужны Олимпийские игры? 1 Антошка: На Олимпийских играх спортсмены демонстрировали свою силу, ловкость, смелость. – Чтобы показать свою силу, – Какие факты привёл Источниковед? 1 смелость, ловкость, свободу. 1 слайд 3 Источниковед: Выставлять напоказ свою победу, удачу, славу считалось в Элладе опасным, так как это могло вызвать зависть богов, которые могли наказать человека. – Сравните мнения Антошки и приведённые факты. В чём противоречие, какой возникает вопрос? 1 . Формирование УУД, технология оценивания Регулятивные УУД 1. Определять цель, проблему в учебной деятельности. 2. Выдвигать версии. 3. Планировать деятельность в учебной ситуации. 4. Работать по плану, сверяясь с целью. 5. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. Познавательные УУД 1. Владеть смысловым чтением. 2. Определять понятия. 3. Анализировать – выделять главное, обобщать, делать выводы. 4. Выявлять причинноследственные связи. 5. Представлять информацию в разных формах (текст). 6. Находить информацию в разных источниках (учебнике). 7. Сравнивать. Коммуникативные УУД 1. Излагать своё мнение, аргументируя его. 2. Создавать устные и письменные тексты. 3. Организовывать работу в Фиксируем на доске проблему :слайд 4 Зачем греки соревновались? ( запись в тетрадь) паре. 4. Осознанно использовать речевые средства в ситуации общения. Личностные УУД 1. Аргументировано оценивать свои и чужие поступки. По-разному формулируют вопрос. 1 IV. Построение проекта выхода из затруднений («открытие»). – Какие у вас будут версии решения проблемы? 2 Предлагают свои версии. Мы знаем такие понятия: как полис. аристократия, демократия. Внимание на слайд. Установите соответствие между понятиями и их значениями слайд 5 2 – Как вы думаете, почему спортивные игры, в которых эллины демонстрировали свою силу, ловкость, свободу, назвали Олимпийскими? 4 – Назовите главных богов древних греков. 3 Работают со словарём. – На прошлом уроке мы с вами выяснили, какие существовали правила и законы в Афинах и Спарте. – Что было главной обязанностью 2 2 Могут сказать, что это связано с богами, которые обитали на горе Олимп. 4 Отвечают, используя текст § 22. граждан этих полисов? 3 – Какие качества требовались от граждан Афин, а какие – от гражданина Спарты? 4 – Защищать свой полис. – В Афинах ценились трудолюбие, умение правильно и красиво произносить длинные речи – ораторство. В Спарте ценились воинские качества, выносливость, смелость, жёсткость, умение чётко и кратко выражать свои мысли. 4 Фиксируем на доске: Знаем: слайд 6 1. Что такое полис, демос, аристократия. 2. Каким богам поклонялись. 3. Идеалы древних греков: физическое и интеллектуальное развитие. – Чтобы проверить версии, что нам надо узнать? Фиксируем на доске: Надо узнать: слайд 7 1. Как воспитывали в Элладе граждан 2. Каким образом проходили Олимпийские игры. 1. Древнегреческое воспитание. 4 3 – Надо узнать, каким было воспитание в Древней Греции, как проходили Олимпийские игры, в чём соревновались, какие были правила соревнований. 3 – Прочитайте с. 151–153, первый пункт, выясните, к изменились ли моральные ценности и идеалы греков в VII–VI веках до н.э. – Перечислите цели и средства древнегреческого воспитания. 3 6 Слайд 8 – Из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? 3 Обобщая ответы, приводим к выводу: – Чтобы приблизиться к идеалам гражданина, греки воспитывали в себе качества – быть прекрасным душой и телом, а значит, принести пользу себе и другим. – Чтобы воспитать гражданина, надо было выработать умение действовать в торговом соперничестве, в судебных спорах, в выборной борьбе на народном собрании, в вооружённой борьбе за свой полис. -Ребята, назовите какие виды соревнований входили в программу олимпийских игр? -Дома вы выполняли творческое задание, рисовали рисунки по заданной теме «олимпийские игры» Давайте оценим их и выберем победителя. Это будут своего рода не большие, но соревнования. Перед вами лежит источник « Клятва судей», где записано, как нужно оценивать работу других. Прочитайте её и скажите, как нужно оценивать работу других. ( Выбор победителя, награждение аплодисментами) 2. Олимпийские игры. 4 – Используя п. 2, составьте программу Олимпийских игр, проходивших в Древней Греции и прочитайте – Идеал гражданина – быть прекрасным душой и телом. – Цель – принести пользу себе и другим. Средства: обучение в школах, гимназиях, калестрах. 3 6 Предлагают варианты ответов по учебной проблеме. 3 Предлагают свои примеры Индивидуально, правила проведения олимпийских игр ( см.источник ) 5 2 Сделайте вывод, 3 7 в чём сходство и в чём различия между современными и древнегреческими Олимпийскими играми? 4 слайд 9 – Почему было важно добиться победы в Олимпийских играх? Слайд 10 -Каких победителей олимпийских игр в древней Греции вы знаете?( сообщения учащихся) -Ребята, а у нас тоже будут скоро олимпийские игры. – В каком городе? А знаете ли вы прославленных российских спортсменов? Чемпионов Саратовской области? - Сможете ли прогнозировать, будут ли у нас победители? – Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? 3 слайд 11 V. Первичное - Представляю вашему вниманию диаграмму закрепление с проговариванием социологического опроса на тему « Отношение во внешней речи учащихся 5 классов к спорту» слайд 12, 13, 14, 15 По диаграмме можно сделать вывод: что со здоровым образом у нас в классе всё в порядке. Мы стремимся быть сильными, здоровыми, чтобы приносить пользу своей Родине. – Поработайте в парах – обсудите и выскажите своё мнение: каким правилам древнегреческого воспитания VI. Самостоятельная вы бы следовали с удовольствием, а каким – нет? Объясните, работа с почему вы так думаете. самопроверкой 1134 Творческое задание. самостоятельно работают с текстом (п. 2), выявляя сходство и различия. 5 7 – Победа считалась не столько личной заслугой, сколько знаком благосклонности великого Зевса. Победитель навечно прославлял как своё имя, так и полис, в котором жил. Примерный вывод по проблеме: – Древние греки соревновались, чтобы приблизиться к идеалу гражданина, в котором должно быть всё прекрасно: и тело, и душа. Победитель навеки прославлял полис, таким образом он приносил пользу и себе, и ему. Аргументировано высказывают своё оценочное мнение. 1134 –Составьте синквейн со словом « Олимпиада» Самооценка 5 слайд 16 VII. Рефлексия. –– Прочитайте § 25 слайд 17 составить рассказ от имени участников олимпийских игр. ( в роли судьи олимпионика в любом виде состязаний зрителя)