РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса истории 5 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
п. Новосельский Ершовского района Саратовской области»
«Рассмотрено»
Руководитель МО
____________/____________/
Протокол № ____ от
«___»___________20___г.
«Согласовано»
Заместитель
руководителя
по
МОУ«СОШ п.Новосельский»
____________/______________/
«___»____________20___г.
«Утверждаю»
УВР Руководитель МОУ «СОШ п.Новосельский»\
____________/______________/
Приказ № _____ от
«___»___________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курса истории 5 класса
Михайловский Ф.А. История Древнего мира: Учебник для 5-го класса основной школы. – 7-е изд. – М.:
«ТИД «Русское слово - РС», 2007
Базовый уровень
Автор: Котельникова Надежда Николаевна
учитель истории и обществознания
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от «__»_______2012 г
2012-2013 г.
1
Пояснительная записка
количество часов: 67 часов (2 часа в неделю)
Данная рабочая программа составлена на основе:

Закон РФ «Об образовании» (п.6 ст.32),

федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования России от 9.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования»)
с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный
план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»),

региональный базисный учебный план (утвержден приказом министерства образования Саратовской области от 6.12.2004 г. № 1089
«Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Саратовской области,
реализующих программы общего образования»)
с изменениями (утверждены приказом министерства образования Саратовской области от 27.04.2011 г. № 1206 «О внесении изменений в
региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих
программы общего образования»),

нормативные правовые акты министерства образования Саратовской области, регламентирующие деятельность образовательных
учреждений региона.
Программа общеобразовательных учреждений.История.Обществознание.5-11классы.Издательство: Москва,Просвещение.2008год.
Курс «История Древнего мира» для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории. Учащиеся впервые
узнают о далеком прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом
исторических понятий и терминов.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и
социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и
традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном
поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: осветить взаимодействие человека с окружающей средой, экономическое развитие
древних обществ, формы социального и политического строя; показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роли в истории и культуре;
охарактеризовать становление идей и институтов, понимание необходимо современному человеку и гражданину; раскрыть на конкретном материале
положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Рабочая программа ориентирована на то,
чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории Древнего мира.
Рабочая программа разработана на основании:
1.годовогокалендарного графика муниципального общеобразовательного учреждения « Средняя общеобразовательная школа
п.Новосельский Ершовского района Саратовской области» утверждённого приказом директора школы №131 от 15сентября 2012 года;
2
2.расписанием уроков на 2012-2013 учебный год утверждённого приказом директора школы №129от15.09.2012.
Цели курса:
1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах,
явлениях и понятиях;
2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского
самосознания.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:
Основными образовательными задачами курса являются:
1. формирование исторического мышления учащихся;
2. развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;
4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;
5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и
социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:
1. формирование правовой культуры школьников;
2. формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке,
искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);
3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от
общения с ними;
4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
5. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества,
благородства, мудрости.
Место предмета в базисном учебном планеФедеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» в 5 классе, из расчета 2 учебных часа в неделю.
3
Контрольные работы
№
п\п
Тема контрольной работы
1
2
3
4
5
6
У истоков цивилизации.
Цивилизации речных долин.
Древний Египет.
Западная Азия и век железа.
Великие державы Древнего Востока.
Древняя Греция и рождение античного
мира.
Могущество и упадок Афин; греческая
культура.
Древняя Греция
Образование Римской республики.
Римские завоевания в
Средиземноморье.
Гражданские войны в Римской
республике.
Древний Рим
7
8
9
10
11
Сроки проведения
Примерные
Фактические
Критерии оценки знаний учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между
учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т.п.).
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
1. глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
2. твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
3. неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
4. наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно,
отметкой
«2».
4
Учебно-тематический план
№
п\п
Наименование раздела
1
Кол-во
часов
1
Введение
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4
У истоков цивилизации.
Цивилизации речных долин.
Древний Египет.
Западная Азия и век железа.
Великие державы Древнего Востока.
Древняя Греция и рождение античного мира.
Могущество и упадок Афин; греческая культура.
Древняя Греция
Образование Римской республики. Римские завоевания в Средиземноморье.
Гражданские войны в Римской республике.
Древний Рим
Итоговое повторение
4
4
5
4
6
7
3
6
5
5
2
5
Содержание учебных тем курса
История Древнего мира
Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории. Первобытное общество Предки человека. Расселение
древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны,
края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская
община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные
верования. Зарождение искусства.
Древний Восток
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.
Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные
познания, письменность и школа в Древнем Египте. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья.
Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава.
Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее
завоевания .
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования , легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений.
Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология.
Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и
рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны. Возвышение
Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. Культурное
наследие Древней Греции и эллинистического мира . Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и
образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян . Патриции и плебеи.
Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем
Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы.
Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства
государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение
6
Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии.
Ораторское искусство.
Требования к уровню подготовки учащихся , обучающихся по данной программе
Знать/Понимать:
 Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента зарождения человечества до падения Западной Римской империи
(орудия труда, охота, собирательство, земледелие, скотоводство, ремесло, торговля; в общественном делении – раб, свободный гражданин,
аристократы; в государственной жизни – государство, царство, город-государство (полис), демократия, республика, империя; в культуре –
религия, наука, искусство);
 Временные границы первобытной и древней истории человечества, особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе
цивилизации
Уметь:
 Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.
 Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
 Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.
 Оперировать историческими понятиями и датами.
 Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний,
границы государств, города, места значительных исторических событий.
 Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.
1.
2.
3.
4.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
 предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;
 участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации исторические сведения.
5 класс:
Объяснять смысл терминов « до н. э.», «н. э.».
Показывать на карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.
Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.
Называть характерные черты политического строя, положения основных групп населения, религиозных верований в древнем мире.
Объяснять значение понятий: республика, империя, колония, рабство, закон, миф, религия
7
Перечень учебно-методического обеспечения
 Михайловский Ф.А. История Древнего мира: Учебник для 5-го класса основной школы. – 7-е изд. – М.: «ТИД «Русское слово - РС», 2007
Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе: Пособие для учителя. М., 1985.
Годер Г.И. Задания и задачи по истории Древнего мира: Пособие для учителя. М., 1996.
История Древнего мира. 5 класс: Книга для чтения / Под ред. В.П.Будановой. М., 1999.
Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1991.
Хрестоматия по истории Древнего Востока. М., 1998.
Хрестоматия по истории Древнего Рима. М., 1996.
Немировский А.И. Книга для чтения по истории Древнего мира.
Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. В 2 ч.
Электронные учебные материалы
Учебная программа «Тест-тренинг комплекс «Память»
СД- история древнего мира
Энциклопедия «Кругосвет»
8
Календарно-тематическое планирование 5 класс
№
урок
а
Сроки
проведения
приме факти
рные
ческие
Тема
Приложение к рабочей программе
Кол.во
час.
1
2
Введение. Счёт лет в истории
Увлекательный мир истории
3
4
5
6
Первобытные люди, их занятия, открытия и изобретения.
Искусство и религия первобытных людей
Возникновение земледелия и скотоводства.
От первобытности к цивилизации.
ПОУ: У истоков цивилизации.
7
Египет – дар Нила.
8
9
10
11
Страна двух рек.
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.
Индия и Китай в древности.
ПОУ: Цивилизации речных долин.
1
1
1
12
13
14
15
16
Фараоны и пирамиды.
Жизнь в Древнем Египте.
Завоевания фараонов.
Культура Древнего Египта.
ПОУ: Древний Египет.
1
1
1
1
17
Финикийские мореплаватели.
18
19
Древняя Палестина.
Ассирийская военная держава.
Контрольные и
Самостоятельные
работы
1
1
Глава
У истоков цивилизации.
1
1
1
1
Контрольная
работа.№1
Цивилизации речных
долин.
1
1
1
1
Контрольная
работа.№2
Древний Египет.
Контрольная
работа.№3
Западная Азия и век
железа.
1
1
9
20
21
22
Победители Ассирии.
Культура народов Передней Азии
ПОУ: Западная Азия и век железа.
23
Образование державы Маурьев в Индии.
24
25
26
27
Религиозные верования, легенды, наказания. Касты
Единое государство в Китае.
Великая Персидская держава.
ПОУ: Великие державы Древнего Востока.
1
1
1
28
29
30
31
32
33
34
Греция и Крит в эпоху бронзы.
Поэмы Гомера.
Боги и герои Эллады.
Греческие полисы и Великая колонизация.
Афинский полис.
Древняя Спарта.
ПОУ: Древняя Греция и рождение античного мира.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Контрольная
работа.№4
Великие державы
Древнего Востока.
1
1
1
Контрольная
работа.№5
Древняя Греция
Контрольная
работа.№6
10
35
Герои Марафонской битвы.
36
37
38
39
40
41
42
Персидское нашествие на Грецию.
Расцвет демократии в Афинах.
Хозяйственное развитие Греции в 5 веке до н.э.
Пелопоннесская война.
Граждане, ученые и атлеты Греции.
Архитекторы и скульпторы Греции. Театр.
ПОУ: могущество и упадок Афин; греческая культура.
1
1
1
1
1
1
43
44
45
46
Возвышение Македонии.
Завоевания Александра Македонского.
Греческий Восток.
ПОУ: «Древняя Греция»
1
1
1
47
Рим под властью царей.
48
49
50
51
52
53
1
1
1
1
1
54
Республика римских граждан.
Рим во главе Италии.
Первая война с Карфагеном.
Война с Ганнибалом.
Рим - завоеватель Средиземноморья.
ПОУ: Образование Римской республики. Римские
завоевания в Средиземноморье.
Народные трибуны – братья Гракхи.
55
56
57
58
Сулла – первый военный диктатор Рима.
Восстание Спартака.
Цезарь – повелитель Рима.
Падение республики.
1
1
1
1
59
ПОУ: Гражданские войны в Римской республике.
60
61
62
Император Октавиан Август.
Цезари Рима.
Жизнь в Римской империи
Могущество и упадок
Афин;
1
1
1
Контрольная
работа.№7
«Древняя Греция»
Контрольная
работа.№8
Образование Римской
республики.
1
1
Контрольная
работа.№9
Гражданские войны в
Римской республике.
1
1
1
1
1
Контрольная
работа.№10
Древний Рим
11
63
64
65
66
Кризис Римской империи в III веке.
Христианство Император Диаклетиан и Константин
67
Итоговое повторение по курсу «История Древнего мира»
Падение Западной Римской империи.
ПОУ: Древний Рим
1
1
1
1
Контрольная
работа.№11
1
12