68 часов - МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
Государственного стандарта основного общего образования и Программы «История с
древнейших времен до наших дней» для 5-11 классов / Т.П. Андреевская, О.Н. Журавлева,
Н.Н. Лазукова; Под общей редакцией П.А. Баранова, О.Н. Журавлевой (М.: Вентана-Граф,
2008).
Данная программа ориентирована на учебники:
1)
Всеобщая история: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений / О.Ю. Климов, В.А. Земляницын, В.В. Носков; под общ. ред. В.С.
Мясникова. – М.: Вентана-Граф, 2012.
2)
Всеобщая история: 11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений / О.Ю. Пленков, Т.П. Андреевская, С.В. Шевченко; под общ. ред. В.С.
Мясникова. – М.: Вентана-Граф, 2011.
3)
История России: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений / О.Н. Журавлева, Т.И. Пашкова, Д.В. Кузин; под общей ред. Р.Ш. Ганелина.
– М.: Вентана-Граф, 2012.
4)
История России: 11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений / В.С. Измозик, С.Н. Рудник; под общей ред. Р.Ш. Ганелина. – М.: ВентанаГраф, 2011.
Данная программа обеспечивает изучение курсов «Всеобщей истории» и «Истории
России» учащимися 10 классов на базовом уровне. Рабочая программа конкретизирует
содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по
разделам с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Она
рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Виды контроля, используемые в процессе изучения курса истории:
- входная и итоговая контрольная работа;
- тематический контроль в форме тестов, понятийных диктантов;
- текущий контроль (устные и письменные формы).
Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей
реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
- формирование исторического мышления - способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Обязательный минимум содержания
основных образовательных программ
История как наука
История в системе гуманитарных наук. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ
ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.
Всеобщая история
Древнейшая стадия истории человечества
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной
эпохи. НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. Изменения в укладе жизни и формах
социальных связей.
Цивилизации Древнего мира и Средневековья
Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь, политические
отношения. АРХАИЧНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНОСТИ. МИФОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТИНА МИРА.
Античные цивилизации Средиземноморья. ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОЙ
ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ В АНТИЧНОМ ОБЩЕСТВЕ.
Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской
духовных традиций. ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЛИГИОЗНОЙ КАРТИНЫ МИРА.
Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе.
Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и философская
мысль в эпоху Средневековья.
Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности
и динамика развития. Православие и католицизм. Кризис европейского средневекового
общества в XIV - XV вв.
Новое время: эпоха модернизации
Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному
обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной
экспансии. ФОРМИРОВАНИЕ НОВОГО ПРОСТРАНСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ
МИРА. ИЗМЕНЕНИЕ РОЛИ ТЕХНОГЕННЫХ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ
ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ В ХОДЕ МОДЕРНИЗАЦИИ. Торговый и
мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных
ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.
От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Изменение в
идеологических и правовых основах государственности. Буржуазные революции XVII -
XIX вв. Идеология Просвещения и КОНСТИТУЦИОНАЛИЗМ. Возникновение идейнополитических течений. Становление гражданского общества.
Технический прогресс в XVIII - середине XIX вв. Промышленный переворот.
Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального
общества в XIX в. РАЗЛИЧНЫЕ МОДЕЛИ ПЕРЕХОДА ОТ ТРАДИЦИОННОГО К
ИНДУСТРИАЛЬНОМУ ОБЩЕСТВУ В ЕВРОПЕЙСКИХ СТРАНАХ. Мировосприятие
человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира.
Особенности духовной жизни Нового времени.
ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА ВОСТОКА В УСЛОВИЯХ ЕВРОПЕЙСКОЙ
КОЛОНИАЛЬНОЙ ЭКСПАНСИИ.
ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОНЦЕ XV СЕРЕДИНЕ XIX ВВ.
От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества
Научно-технический прогресс в конце XIX - последней трети XX вв. ПРОБЛЕМА
ПЕРИОДИЗАЦИИ НТР. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX середине XX вв. От монополистического капитализма к смешанной экономике.
ЭВОЛЮЦИЯ
СОБСТВЕННОСТИ,
ТРУДОВЫХ
ОТНОШЕНИЙ
И
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА. Изменение социальной структуры индустриального
общества.
Кризис классических идеологий на рубеже XIX - XX вв. и поиск новых моделей
общественного развития. СОЦИАЛЬНЫЙ ЛИБЕРАЛИЗМ, СОЦИАЛ-ДЕМОКРАТИЯ,
ХРИСТИАНСКАЯ ДЕМОКРАТИЯ. Демократизация общественно-политической жизни и
развитие правового государства. МОЛОДЕЖНОЕ, АНТИВОЕННОЕ, ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ,
ФЕМИНИСТСКОЕ ДВИЖЕНИЯ. ПРОБЛЕМА ПОЛИТИЧЕСКОГО ТЕРРОРИЗМА.
Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х - 1970-х гг.
Модели ускоренной модернизации в XX в. Историческая природа тоталитаризма и
авторитаризма новейшего времени. МАРГИНАЛИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА В УСЛОВИЯХ
УСКОРЕННОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ. Политическая идеология тоталитарного типа.
Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в
условиях тоталитарных и авторитарных диктатур.
"Новые индустриальные страны" Латинской Америки и Юго-Восточной Азии:
АВТОРИТАРИЗМ И ДЕМОКРАТИЯ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ, экономические
реформы. НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ
ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА МОДЕРНИЗАЦИИ В СТРАНАХ АЗИИ И АФРИКИ.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ В
КОНЦЕ XIX - СЕРЕДИНЕ XX ВВ. Мировые войны в истории человечества:
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ, ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ, экономические и
политические причины и последствия.
Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории.
Формирование неклассической научной картины мира. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ РЕАЛИЗМА И МОДЕРНИЗМА. ТЕХНОКРАТИЗМ И ИРРАЦИОНАЛИЗМ В
ОБЩЕСТВЕННОМ СОЗНАНИИ XX В.
Человечество на этапе перехода к информационному обществу
ДИСКУССИЯ О ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЙ СТАДИИ ОБЩЕСТВЕННОГО
РАЗВИТИЯ. Информационная революция и становление информационного общества.
СОБСТВЕННОСТЬ, ТРУД И ТВОРЧЕСТВО В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ.
Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и
Востока. Глобализация общественного развития на рубеже XX - XXI вв.
Интернационализация экономики и формирование единого информационного
пространства. ИНТЕГРАЦИОННЫЕ И ДЕЗИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В
СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
КРИЗИС ПОЛИТИЧЕСКОЙ ИДЕОЛОГИИ НА РУБЕЖЕ XX - XXI ВВ.
"Неоконсервативная революция". СОВРЕМЕННАЯ ИДЕОЛОГИЯ "ТРЕТЬЕГО ПУТИ".
АНТИГЛОБАЛИЗМ. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм.
ПРИЧИНЫ
ВОЗРОЖДЕНИЯ
РЕЛИГИОЗНОГО
ФУНДАМЕНТАЛИЗМА
И
НАЦИОНАЛИСТИЧЕСКОГО ЭКСТРЕМИЗМА В НАЧАЛЕ XXI В.
ОСОБЕННОСТИ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА. Изменения в
научной картине мира. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТМОДЕРНИЗМА. РОЛЬ
ЭЛИТАРНОЙ И МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ.
История России
История России - часть всемирной истории.
Народы и древнейшие государства на территории России
ПЕРЕХОД ОТ ПРИСВАИВАЮЩЕГО ХОЗЯЙСТВА К ПРОИЗВОДЯЩЕМУ.
ОСЕДЛОЕ И КОЧЕВОЕ ХОЗЯЙСТВО. ПОЯВЛЕНИЕ МЕТАЛЛИЧЕСКИХ ОРУДИЙ И
ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО. ВЕЛИКОЕ ПЕРЕСЕЛЕНИЕ
НАРОДОВ. ПРАСЛАВЯНЕ. Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия,
общественный строй и верования восточных славян.
Русь в IX - начале XII вв.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ У ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН. Дань и
подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства. Право на Руси.
Категории населения. КНЯЖЕСКИЕ УСОБИЦЫ.
Христианская культура и языческие традиции. КОНТАКТЫ С КУЛЬТУРАМИ
ЗАПАДА И ВОСТОКА. Влияние Византии. КУЛЬТУРА ДРЕВНЕЙ РУСИ КАК ОДИН ИЗ
ФАКТОРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ДРЕВНЕРУССКОЙ НАРОДНОСТИ.
Русские земли и княжества в XII - середине XV вв.
Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества.
Монархии и республики. РУСЬ И СТЕПЬ. ИДЕЯ ЕДИНСТВА РУССКОЙ ЗЕМЛИ.
Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие. ВКЛЮЧЕНИЕ
РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ В СИСТЕМУ УПРАВЛЕНИЯ МОНГОЛЬСКОЙ ИМПЕРИИ. Золотая
Орда. РОЛЬ МОНГОЛЬСКОГО ЗАВОЕВАНИЯ В ИСТОРИИ РУСИ. Экспансия с Запада.
Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В СОСТАВЕ
ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА ЛИТОВСКОГО.
Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории
населения. РОЛЬ ГОРОДОВ В ОБЪЕДИНИТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.
БОРЬБА ЗА ПОЛИТИЧЕСКУЮ ГЕГЕМОНИЮ В СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ РУСИ.
Москва как центр объединения русских земель. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРОЦЕССОВ
ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ И ОСВОБОЖДЕНИЯ ОТ ОРДЫНСКОГО
ВЛАДЫЧЕСТВА. ЗАРОЖДЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ.
Великое княжество Московское в системе международных отношений.
ПРИНЯТИЕ ОРДОЙ ИСЛАМА. АВТОКЕФАЛИЯ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ
ЦЕРКВИ.
Культурное развитие русских земель и княжеств. ВЛИЯНИЕ ВНЕШНИХ
ФАКТОРОВ НА РАЗВИТИЕ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ.
Российское государство во второй половине XV - XVII вв.
Завершение объединения русских земель и образование Российского государства.
Свержение золотоордынского ига. "МОСКВА - ТРЕТИЙ РИМ". РОЛЬ ЦЕРКВИ В
ГОСУДАРСТВЕННОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ. Изменения в социальной структуре общества
и
формах
феодального
землевладения.
ОСОБЕННОСТИ
ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА В РОССИИ. РОСТ МЕЖДУНАРОДНОГО
АВТОРИТЕТА РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА. ФОРМИРОВАНИЕ РУССКОГО,
УКРАИНСКОГО И БЕЛОРУССКОГО НАРОДОВ.
Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов
сословно-представительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян. Опричнина.
Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества. Расширение государственной
территории в XVI в.
Смута. ПРЕСЕЧЕНИЕ ПРАВЯЩЕЙ ДИНАСТИИ. Обострение социальноэкономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и Швецией.
Восстановление самодержавия. Первые Романовы. РОСТ ТЕРРИТОРИИ
ГОСУДАРСТВА. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в
экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур.
Церковный раскол. СТАРООБРЯДЧЕСТВО. Социальные движения XVII в.
Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в
XV - XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.
Россия в XVIII - середине XIX вв.
Петровские преобразования. ПРОВОЗГЛАШЕНИЕ ИМПЕРИИ. Абсолютизм.
Превращение дворянства в господствующее сословие. Сохранение крепостничества в
условиях модернизации. РОССИЯ В ПЕРИОД ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ.
УПРОЧЕНИЕ СОСЛОВНОГО ОБЩЕСТВА. Реформы государственной системы в первой
половине XIX в.
Особенности экономики России в XVIII - первой половине XIX вв.: господство
крепостного права и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного
переворота.
Русское Просвещение. Движение декабристов. Консерваторы. Славянофилы и
западники. Русский утопический социализм.
Превращение России в мировую державу в XVIII в. Отечественная война 1812 г.
ИМПЕРСКАЯ ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ. Крымская война.
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII - первой
половины XIX вв.
Россия во второй половине XIX - начале XX вв.
Реформы 1860-х - 1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие
капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение
остатков
крепостничества.
САМОДЕРЖАВИЕ,
СОСЛОВНЫЙ
СТРОЙ
И
МОДЕРНИЗАЦИОННЫЕ
ПРОЦЕССЫ.
Политика
контрреформ.
Российский
монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической
жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Нарастание
экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.
Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже
веков.
Революция
1905
1907
гг.
СТАНОВЛЕНИЕ
РОССИЙСКОГО
ПАРЛАМЕНТАРИЗМА.
Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX - начале XX вв.
Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.
"Восточный вопрос" во внешней политике Российской империи. Россия в системе военнополитических союзов на рубеже XIX - XX вв. Русско-японская война.
Россия в Первой мировой войне. ВЛИЯНИЕ ВОЙНЫ НА РОССИЙСКОЕ
ОБЩЕСТВО.
Революция и Гражданская война в России
Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. ТАКТИКА
ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ. Провозглашение и утверждение Советской власти.
УЧРЕДИТЕЛЬНОЕ
СОБРАНИЕ.
БРЕСТСКИЙ
МИР.
ФОРМИРОВАНИЕ
ОДНОПАРТИЙНОЙ СИСТЕМЫ.
Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы
участвующих сторон. Политика "военного коммунизма". "БЕЛЫЙ" И "КРАСНЫЙ"
ТЕРРОР. РОССИЙСКАЯ ЭМИГРАЦИЯ.
Переход к новой экономической политике.
СССР в 1922 - 1991 гг.
Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное
строительство.
Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества.
КОНЦЕПЦИЯ ПОСТРОЕНИЯ СОЦИАЛИЗМА В ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОЙ СТРАНЕ. Культ
личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.
Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация.
Коллективизация. "Культурная революция". СОЗДАНИЕ СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ. ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА.
ДИПЛОМАТИЧЕСКОЕ ПРИЗНАНИЕ СССР. Внешнеполитическая стратегия СССР
между мировыми войнами.
Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. СОВЕТСКОЕ
ВОЕННОЕ ИСКУССТВО. Героизм советских людей в годы войны. Партизанское
движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны. СССР в
антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.
Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. СКЛАДЫВАНИЕ
МИРОВОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ. "Холодная война" и ее влияние на
экономику и внешнюю политику страны. ОВЛАДЕНИЕ СССР РАКЕТНО-ЯДЕРНЫМ
ОРУЖИЕМ.
Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Экономические реформы
1950-х - 1960-х гг., ПРИЧИНЫ ИХ НЕУДАЧ. КОНЦЕПЦИЯ ПОСТРОЕНИЯ
КОММУНИЗМА. ТЕОРИЯ РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА. Конституция 1977 г.
ДИССИДЕНТСКОЕ И ПРАВОЗАЩИТНОЕ ДВИЖЕНИЕ.
Особенности развития советской культуры в 1950 - 1980 гг. НАУКА И
ОБРАЗОВАНИЕ В СССР.
"Застой". Попытки модернизации советского общества в условиях замедления
темпов экономического роста. Политика перестройки и гласности. Формирование
многопартийности.
КРИЗИС
КОММУНИСТИЧЕСКОЙ
ИДЕОЛОГИИ.
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ.
СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX в.
Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. ПОЛИТИКА РАЗРЯДКИ.
АФГАНСКАЯ ВОЙНА.
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР.
Российская Федерация (1991 - 2003 гг.)
Становление новой российской государственности. Августовские события 1991 г.
ПОЛИТИЧЕСКИЙ КРИЗИС СЕНТЯБРЯ - ОКТЯБРЯ 1993 Г. Конституция Российской
Федерации 1993 г. МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ И МЕЖКОНФЕССИОНАЛЬНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ. ЧЕЧЕНСКИЙ КОНФЛИКТ. Политические
партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны Содружества
Независимых Государств.
Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.
РОССИЙСКАЯ КУЛЬТУРА В УСЛОВИЯХ РАДИКАЛЬНОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
ОБЩЕСТВА.
Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной
международно-правовой системы. РОССИЯ И ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ.
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности,
экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление
национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.
Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения
истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях.
Фальсификация новейшей истории России - угроза национальной безопасности страны.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету.
Опыт познавательной и практической деятельности:
- работа с источниками социальной информации, с использованием современных
средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
- критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из
разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и
оценочных суждений;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные
ситуации;
- анализ современных общественных явлений и событий;
- освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах,
моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование
правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);
- применение полученных знаний для определения экономически рационального,
правомерного и социально одобряемого поведения, порядка действий в конкретных
ситуациях;
- аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через
участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
- написание творческих работ по социальным дисциплинам
Календарно-тематическое планирование курса истории
для 10 класса (68 часов)
Содержание
Госстандарта
Тема урока
Ном
ер
урок
а
Тип урока
Знать, уметь
Вид
контроля
Время
проведен
ия по
плану
1
Урок
изучения
нового
материала
Знать понятия
«история»,
«антропосоциоге
нез»,
«формация»,
«цивилизация»
Называть типы
исторических
источников
Различать факты
и оценки,
исторические
описания и
исторические
объяснения
1 неделя
сентября
2
Урок
изучения
нового
материала
Знать понятия
«первобытная
эпоха»,
«неолитическая
революция»
Характеризовать
формы
социальной
жизни
первобытных
людей
1 неделя
сентября
3-4
Уроки
изучения
нового
материала
Знать понятия
«деспотия»,
«домашнее
рабство»
Понимать
причины
складывания
восточных
деспотий
Характеризовать
традиционный
тип общества
Понимать связь
религиозных
систем и
особенностей
восточных
обществ
5
Урок
изучения
нового
материала
Знать понятия
«классическое
рабство»,
«демократия»,
«полис»,
«республика»
Знать
достижения
Всеобщая история. 26 часов
Введение. 1 час
История в системе
гуманитарных
наук. Основные
концепции
исторического
развития
человечества.
Проблема
достоверности и
фальсификации
исторических
знаний.
Ведение.
Тема 1. Древний мир. 6 часов
Природное и
Первобытны
социальное в
й мир.
человеке и
человеческом
сообществе
первобытной
эпохи.
Неолитическая
революция.
Изменения в
укладе жизни и
формах
социальных
связей.
Традиционное
Древний
общество:
Восток.
социальные связи,
экономическая
жизнь,
Урок 4.
политические
Религии
отношения.
Древнего
Архаичные
Востока.
цивилизации
древности.
Мифологическая
картина мира.
Античные
цивилизации
Средиземноморья.
Формирование
научной формы
мышления в
античном
обществе.
Античный
Формирование
мир:
индо-буддийской,
политика,
китайскохозяйство,
конфуцианской,
культура.
иудеохристианской
духовных
Самоконтроль
2 неделя
сентября
3 неделя
сентября
Фактичес
кое
проведени
е
традиций.
Возникновение
религиозной
картины мира.
Социальные
нормы, духовные
ценности,
философская
мысль в древнем
обществе.
античной
культуры
Объяснять
причины
складывания
античной
демократии,
характеризовать
ее проявления
Расцвет и
закат
демократии
в Древней
Греции.
Древний
Рим: от
республики
к империи.
6
Практикум
Сравнивать
типы полисов на
примере Спарты
и Афин
7
Урок
изучения
нового
материала
Знать понятие
«империя»
Характеризовать
этапы развития
Римской
цивилизации,
причины
перехода от
республики к
империи
Знать
достижения
древнеримской
культуры
4 неделя
сентября
Урок
изучения
нового
материала
Знать понятие
«христианство»
Анализировать
данные
исторических
карт
Характеризовать
возникновение и
развитие на
христианской
основе
европейской
средневековой
цивилизации
4 неделя
сентября
Семинар
Проводить
поиск
исторической
информации в
источниках
разного типа
Формулировать
собственную
позицию,
аргументировать
ее
Устанавливать
причинноследственные
связи
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Различать факты
и мнения
Устанавливать
причинно-
Тема 2. Эпоха Средневековья. 6 часов
Возникновение
Западная
8
исламской
Европа 5-10
цивилизации.
вв.: от
Исламская
варварских
духовная культура королевств
и философская
до
мысль в эпоху
христиански
Средневековья.
х империй.
Христианская
средневековая
цивилизация в
Европе, ее
региональные
особенности и
динамика
развития.
Византия и
9
Православие и
Восточная
католицизм.
Европа.
Кризис
европейского
средневекового
общества в 14-15
вв.
Страны
Востока:
своеобразие
политическо
й истории.
10
Урок
изучения
нового
материала
Составление
сравнительной
таблицы
Устное
выступление
3 неделя
сентября
5 неделя
сентября
1 неделя
октября
Человек,
государство
и церковь в
11-15 вв.
11
Урок
изучения
нового
материала
Культура
Средневеков
ья.
12
Урок
изучения
нового
материала
Характерные
черты и
особенности
развития
традиционн
ых обществ
к концу 16 в.
13
Повторител
ьнообобщающи
й урок
Тема 3. Мир в новое время. 12 часов
Модернизация
Эпоха
14
как процесс
Возрождения
перехода от
в Западной
традиционного к Европе.
индустриальном
у обществу.
Великие
географические
открытия и
начало
европейской
колониальной
экспансии.
Реформация и
15
Формирование
религиозные
нового
войны в
пространственно Европе.
го восприятия
мира. Изменение
роли
техногенных и
экономических
факторов
общественного
развития в ходе
модернизации.
Торговый и
мануфактурный
капитализм.
Новации в
образе жизни,
Английские
16
характере
революции.
мышления,
ценностных
ориентирах и
социальных
нормах в эпоху
Возрождения и
Реформации.
От сословнопредставительны Великая
17
х монархий к
французская
абсолютизму.
революция.
Изменение в
Урок
изучения
нового
материала
Семинар
Урок
изучения
нового
материала
Практикум
следственные
связи
Критически
анализировать
исторический
источник
Характеризовать
взаимоотношени
я церкви и
светской власти
в Европе
Знать
достижения
европейской
средневековой
культуры
Выделять общее
и особенное
Устанавливать
причинноследственные
связи
Систематизиров
ать материал в
форме тезисов
Знать понятия
«модернизация»,
«Ренессанс»,
«гуманизм»
Характеризовать
причины и
проявления
Ренессанса
Критически
анализировать
исторический
источник
Знать понятия
«реформация»,
«религиозные
войны»,
«протестантизм»
Проводить
поиск
информации в
разных
источниках
Представлять
результаты
изучения
материала в
форме доклада,
реферата,
рецензии
Знать понятия
«революция»,
«реформа»
Устанавливать
причинноследственные
связи
Выделять этапы
в развитии
процесса
Устанавливать
причинноследственные
связи,
Самоконтроль
1 неделя
октября
Понятийный
диктант
2 неделя
октября
Тест
2 неделя
октября
3 неделя
октября
Устные
выступления
3 неделя
октября
4 неделя
октября
Составление
хронологическ
ой таблицы
4 неделя
октября
идеологических
и правовых
основах
государственнос
ти. Буржуазные
революции XVII
- XIX вв.
Идеология
Просвещения и
конституционали
зм.
Возникновение
идейнополитических
течений.
Становление
гражданского
общества.
Технический
прогресс в XVIII
- середине XIX
вв.
Промышленный
переворот.
Развитие
капиталистическ
их отношений и
социальной
структуры
индустриального
общества в XIX
в. Различные
модели перехода
от
традиционного к
индустриальном
у обществу в
европейских
странах.
Мировосприятие
человека
индустриального
общества.
Формирование
классической
научной картины
мира.
Особенности
духовной жизни
Нового времени.
Традиционные
общества
Востока в
условиях
европейской
колониальной
экспансии.
Эволюция
системы
международных
отношений в
конце 15середине 19 вв.
Наполеоновск
ая эпоха.
18
Урок
изучения
нового
материала
Образование
США и
американская
система
государств.
19
Урок
изучения
нового
материала
Идеология
индустриальн
ого общества.
20
Урок
изучения
нового
материала
Европейские
революции 19
века.
21
Практикум
Основные
этапы
развития
европейской
культуры.
Американский
феномен.
22
Урок
изучения
нового
материала
23
Урок
изучения
нового
материала
Религиозные
основы
восточных
цивилизаций.
24
Семинар
пространственн
ые и
хронологические
рамки явления
Систематизиров
ать материал в
форме таблицы
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
этапы
образования
США
Раскрывать
принцип
разделения
властей на
примере
государственног
о устройства
США
Знать основные
идеи
консерватизма,
либерализма,
социализма
Знать понятия
«промышленный
переворот»,
«индустриаьное
общество»
Представлять
результаты
изучения
исторического
материала в
форме конспекта
Знать
достижения
европейской
культуры нового
времени
Различать
исторические
описания и
исторические
объяснения
Анализировать
историческую
информацию в
разных знаковых
системах
Проводить
поиск
исторической
информации в
разных
источниках
Критически
анализировать
исторический
5 неделя
октября
Хронологическ
ий диктант
2 неделя
ноября
2 неделя
ноября
Составление
тезисного
плана
3 неделя
ноября
3 неделя
ноября
4 неделя
ноября
Устные
выступления
4 неделя
ноября
Страны
Востока в
условиях
глобальной
вестернизации
.
25
Урок
изучения
нового
материала
Характерные
черты и
особенности
развития стран
Европы,
Америки и
Азии к
середине 19
века.
История России. 42 часа
Введение. 1 час
История России
Введение. У
– часть
истоков
всемирной
человеческой
истории
цивилизации.
26
Повторител
ьнообобщающи
й урок.
источник
Знать понятия
«глобализация»,
«вестернизация»
Понимать
историческую
обусловленность
процессов
глобализации, ее
влияние на
разные типы
стран
Выделять общее
и особенное
Устанавливать
причинноследственные
связи
5 неделя
ноября
Тест
Знать
периодизацию
всемирной и
отечественной
истории
Тема 1. Первобытный строй и древнейшие народы на территории Евразии. 2 часа
Переход от
Народы и
28
Практикум
Анализировать
Работа с
присваивающего древнейшие
данные
картой
хозяйства к
государства на
исторических
производящему.
территории
карт
Оседлое и
Восточной
Устанавливать
кочевое
Европы.
причиннохозяйство.
следственные
Появление
связи
металлических
орудий и их
Ранняя
29
Урок
Знать понятия
Самоконтроль
влияние на
история
изучения
«язычество»,
первобытное
восточных
нового
«присваивающее
общество.
славян.
материала
хозяйство»,
Великое
«производящее
переселение
хозяйство»,
народов.
«родовая и
Праславяне.
соседская
Восточнославянс
община»,
кие племенные
«вечевой строй»
союзы и соседи.
Характеризовать
Занятия,
занятия,
общественный
общественный
строй и
строй и
верования
верования
восточных
восточных
славян.
славян
27
Урок
изучения
нового
материала
Тема 2. Древняя Русь (9- начало 13 века). 6 часов
Происхождение
Становление
30
Практикум
государственнос
государственн
ти у восточных
ости на Руси
славян. Дань и
(9-10 вв).
подданство.
Князья и
дружина.
Вечевые
порядки.
Принятие
христианства.
Право на Руси.
Знать понятия
«полюдье»,
«повоз»
Выделять этапы
в историческом
процессе
Знать и
аргументировать
разные версии
происхождения
Древнерусского
государства
Составление
конкретизирую
щей таблицы
1 неделя
декабря
1 неделя
декабря
2 неделя
декабря
2 неделя
декабря
3 неделя
декабря
Категории
населения.
Княжеские
усобицы.
Христианская
культура и
языческие
традиции.
Контакты с
культурами
Запада и
Востока.
Влияние
Византии.
Культура
Древней Руси
как один из
факторов
образования
древнерусской
народности.
Русь от
Ярослава
Мудрого до
Мстислава
Великого (11начало 12 в.)
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Устанавливать
причинноследственные
связи
Критически
анализировать
исторический
источник
Политическое
32
Урок
Знать понятия
и социальное
изучения
«феодализм»,
устройство
нового
«раздробленност
Руси в 11материала
ь», «лествица»,
начале 12 в.
«смерды»
Анализировать
историческую
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Полицентризм 33Урок
Установление
на Руси.
34
изучения
причиннонового
следственных
материала.
связей
Практикум
Различать факты
и оценки
Систематизиров
ать материал в
виде таблиц
Культура
35
Урок
Знать понятия
домонгольско
изучения
«крестовой Руси.
нового
купольный тип
материала
храма»,
«иконопись»,
«фреска»,
«мозаика»
Знать
достижения
культуры
домонгольского
периода
Тема 3. Русские земли и княжества в 13-середине 15 вв. 8 часов
Причины
Русские земли 36
Практикум
Знать понятия
распада
в эпоху
«иго», «ярлык»,
Древнерусского
иноземных
«ордынский
государства.
завоеваний 13
выход»,
Крупнейшие
в.
«крестовые
земли и
походы»
княжества.
Анализировать
Монархии и
историческую
республики. Русь
информацию,
и степь. Идея
представленную
единства
в разных
Русской земли.
знаковых
Образование
системах
Монгольского
Различать факты
государства.
и оценки
Монгольское
Характеризовать
нашествие.
точки зрения на
Включение
характер
русских земель в
взаимоотношени
систему
й Орды и Руси,
управления
Руси и
монгольской
крестоносцев
империи.
Золотая Орда.
Русские земли 37
Семинар
Проводить
31
Урок
изучения
нового
материала
3 неделя
декабря
4 неделя
декабря
4 -5
неделя
декабря
Понятийный
диктант
2 неделя
января
Работа с
картой
3 неделя
января
Устные
3 неделя
Роль
монгольского
завоевания в
истории Руси.
Экспансия с
Запада. Борьба с
крестоносной
агрессией: итоги
и значение.
Русские земли в
составе
Великого
княжества
Литовского.
Восстановление
экономики
русских земель.
Формы
землевладения и
категории
населения. Роль
городов в
объединительно
м процессе.
Борьба за
политическую
гегемонию в
СевероВосточной Руси.
Москва как
центр
объединения
русских земель.
Взаимосвязь
процессов
объединения
русских земель и
освобождения от
ордынского
владычества.
Зарождение
национального
самосознания.
Великое
княжество
Московское в
системе
международных
отношений.
Принятие Ордой
ислама.
Автокефалия
РПЦ.
Культурное
развитие русских
земель и
княжеств.
Влияние
внешних
факторов на
развитие русской
культуры.
Завершение
объединения
русских земель и
образование
Российского
государства.
Свержение
золотоордынског
под игом
Золотой Орды.
поиск
информации в
разных
источниках
Представлять
результаты
изучения в
форме доклада,
рецензии
Понимать
особенности
исторического
пути России
выступления
Выделять этапы
процесса
объединения
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Устанавливать
причинноследственные
связи
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Выделять
особенности
процесса
централизации в
России и в
Европе
января
Возвышение
Москвы.
39
Урок
изучения
нового
материала
4 неделя
января
Междоусобна
я война на
Руси во
второй
четверти 15 в.
40
Урок
изучения
нового
материала
Великое
княжество
Литовское в
13-15 вв.
41
Практикум
Анализировать
данные,
представленные
в разных
знаковых
системах
Формулировать
свою позицию,
аргументировать
ее
Работа с
картой
5 неделя
января
Культура Руси
13-15 вв.
4243
Уроки
изучения
нового
материала
Знать
достижения
культуры Руси
13-15 вв.
Тест
1 неделя
февраля
4 неделя
января
о ига. "Москва –
третий Рим».
Роль церкви в
государственном
строительстве.
Изменения в
социальной
структуре
общества и
формах
феодального
землевладения.
Особенности
образования
централизованно
го государства в
России. Рост
международного
авторитета
Российского
государства.
Формирование
русского,
украинского и
белорусского
народов.
Тема 4. Россия в 16-начале 17 вв. 8 часов
Устано
Образование
44
вление царской
единого
власти. Реформы Российского
середины XVI в.
государства на
Создание
рубеже 15-16
органов
вв.
сословнопредставительно
й монархии.
Опричнина.
Закрепощение
крестьян.
Опричнина.
Закрепощение
крестьян.
Учреждение
патриаршества.
Органы
45
Расширение
управления,
государственной право и суд в
территории в
России на
XVI в.
рубеже 15-16
Формирование
вв.
национального
Российское
46
самосознания.
общество
Развитие
конца 15-16
культуры
вв.
народов России в
XV - XVII вв.
Урок
изучения
нового
материала
Практикум
Урок
изучения
нового
материала
Московия в
30-50-х гг. 16
в. Реформы
Ивана
Грозного.
47
Урок
изучения
нового
материала
Внешняя
48
Урок
Характеризовать
этапы
образования
централизованно
го государства,
деятельность
исторических
персоналий
Устанавливать
причинноследственные
связи
Определять роль
России в
мировом
сообществе
Систематизиров
ать материал в
форме схемы,
конспекта
Знать понятия
«поместье»,
«местничество»,
«кормление»
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Анализировать
1 неделя
февраля
Составление
конспекта
2 неделя
февраля
2 неделя
февраля
Самоконтроль
3 неделя
февраля
4 неделя
политика
России в
конце 15-16
вв.
изучения
нового
материала
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Определять роль
России в
мировом
сообществе
февраля
Опричнина и
последние
годы
царствования
Ивана
Грозного.
49
Семинар
Проводить
поиск
информации в
разных
источниках
Представлять
результаты
изучения в
форме доклада,
рецензии
Понимать
особенности
исторического
пути России
Устные
выступления
4 неделя
февраля
Культура
России в
конце 15-16
вв.
50
Урок
изучения
нового
материала
Хронологическ
ий диктант
1 неделя
марта
Россия
накануне
Смутного
времени.
51
Урок
изучения
нового
материала
Знать понятия
«шатровый
стиль»,
«парсуна»
Знать
достижения
культуры России
15-16 вв.
Устанавливать
причинноследственные
связи
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Характеризовать
основные
события Смуты,
деятельность
исторических
персоналий
Устанавливать
причинноследственные
связи
Различать факты
и оценки
Знать понятия
«церковный
раскол»,
«старообрядчест
во»,
«бунташный
век»,
«всероссийский
рынок»,
«мануфактура»,
«протекционизм
», «крепостное
право»
Систематизиров
Тест
2 неделя
марта
Составление
конкретизирую
щей таблицы
2 неделя
марта
Тема 5. Россия в 17 столетии. 4 часа
Смута.
Смута начала
52
Пресечение
17 в.
правящей
династии.
Обострение
социальноэкономических
противоречий.
Борьба с Речью
Посполитой и
Швецией.
Восстановление
самодержавия.
Новые черты в 53
Первые
развитии
Романовы. Рост
России 17 в.
территории
Социальные
государства.
движения 17 в.
Юридическое
оформление
крепостного
права. Новые
явления в
экономике:
начало
складывания
всероссийского
Урок
изучения
нового
материала
Практикум
1 неделя
марта
рынка,
образование
мануфактур.
Церковный
раскол.
Старообрядчеств
о. Социальные
движения XVII
в.
Формирование
национального
самосознания.
Развитие
культуры
народов России в
XV - XVII вв.
Усиление
светских
элементов в
русской
культуре XVII в.
Внешняя
политика
России в 17 в.
54
Урок
изучения
нового
материала
Культура
России в 17 в.
55
Урок
изучения
нового
материала
56
Урок
изучения
нового
материала
57
Семинар
58
Урок
изучения
нового
материала
59
Урок
изучения
нового
материала
Тема 6. Россия в 18 веке. 6 часов
Петровские
Внутренняя
преобразования.
политика
Провозглашение России в
империи.
первой
Абсолютизм.
четверти 18 в.
Превращение
дворянства в
господствующее
сословие.
Сохранение
крепостничества
в условиях
модернизации.
Российское
Россия в период
государство в
дворцовых
период
переворотов.
дворцовых
Упрочение
переворотов.
сословного
общества.
Особенности
экономики
России в XVIII первой половине
XIX вв.:
господство
крепостного
права и
зарождение
капиталистическ
их отношений.
Русское
Просвещение.
Превращение
России в
Внутренняя
мировую
политика
державу в XVIII
России во
в. Культура
второй
народов России
половине 18 в.
и ее связи с
европейской и
мировой
культурой XVIII
- первой
половины XIX
Социальновв.
экономическо
е развитие
России в 18 в.
ать
исторический
материал в
форме таблицы
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Определять роль
России в
мировом
сообществе
Характеризовать
«нарышкинское
барокко»
Знать
достижения
культуры 17 в.
Устанавливать
причинноследственные
связи
Анализировать
материал,
представленный
в разной
знаковой
системе
Различать факты
и оценки
Знать понятия
«эпоха
дворцовых
переворотов»,
«гвардия»,
«фаворит»
Проводить
поиск
информации в
разных
источниках
Представлять
результаты
изучения в
форме доклада,
рецензии
Понимать
особенности
исторического
пути России
Критически
анализировать
исторический
источник
Устанавливать
причинноследственные
связи
Различать факты
и оценки
Знать понятия
«отходничество»
, «месячина»,
«экономический
3 неделя
марта
Самоконтроль
3 неделя
марта
1 неделя
апреля
Устные
выступления
1 неделя
апреля
2 неделя
апреля
Понятийный
диктант
2 неделя
апреля
Внешняя
политика
России в 18 в.
Культура
России в 18 в.
50
Практикум
61
Урок
изучения
нового
материала
либерализм»
Устанавливать
причинноследственные
связи
Анализировать
материал,
представленный
в разной
знаковой
системе
Различать факты
и оценки
Систематизиров
ать материал в
виде таблицы
Знать
достижения
культуры 18 в.
Составление
хронологическ
ой таблицы
Тема 7. Российская империя в первой половине 19 в. 5 часов +2 часа итоговых
Реформы
Внутренняя
62
Урок
Знать понятия
государственной политика
изучения
«военные
системы в
России в
нового
поселения»,
первой половине первой
материала
«конституционн
XIX в.
половине 19 в.
ый строй»
Особенности
Устанавливать
экономики
причинноРоссии в XVIII следственные
первой половине
связи
XIX вв.:
Анализировать
господство
материал,
крепостного
представленный
права и
в разной
зарождение
знаковой
капиталистическ
системе
их отношений.
Различать факты
Начало
и оценки
промышленного
Общественное 63
Семинар
Знать понятия
Устные
переворота.
движение и
«декабризм»,
выступления
Движение
общественно«славянофильств
декабристов.
политическая
о»,
Консерваторы.
мысль первой
«западничество»
Славянофилы и
половины 19
, «теория
западники.
в.
общинного
Русский
социализма»
утопический
Проводить
социализм.
поиск
Отечественная
информации в
война 1812 г.
разных
Имперская
источниках
внешняя
Представлять
политика
результаты
России.
изучения в
Крымская война.
форме доклада,
Культура
рецензии
народов России
Понимать
и ее связи с
особенности
европейской и
исторического
мировой
пути России
культурой XVIII
Социально64
Урок
Устанавливать
Самоконтроль
- первой
экономическо
изучения
причиннополовины XIX
е развитие
нового
следственные
вв.
России в
материала
связи
первой
Анализировать
половине 19 в.
материал,
представленный
в разной
знаковой
3 неделя
апреля
3 неделя
апреля
4 неделя
апреля
4 неделя
апреля
1 неделя
мая
Внешняя
политика
России в
первой
половине 19 в.
65
Практикум
Культура
России в
первой
половине 19 в.
Итоговое
обобщение
66
Итоговый
контроль
68
Урок
изучения
нового
материала
Повторител
ьнообобщающи
й урок
Урок
контроля
67
системе
Различать факты
и оценки
Устанавливать
причинноследственные
связи
Анализировать
исторические
карты
Характеризовать
события
внешней
политики
Знать
достижения
культуры первой
половины 19 в.
Выделять общее
и особенное,
устанавливать
пространственн
ые и
хронологические
границы,
причинноследственные
связи
Составление
конспекта
2 неделя
мая
3 неделя
мая
3-4
неделя
мая
Тест
4 неделя
мая
Календарно-тематическое планирование курса истории
для 11 класса (68 часов)
Всеобщая история. 26 часов
Введение.
1
Урок
изучения
нового
материала
Знать
периодизацию
всемирной
истории
Тема 1. Страны мира в преддверии Новейшего времени. 2 часа
Социальный
Новые
2
Урок
Знать понятия
либерализм,
явления в
изучения
«социальный
социалполитической
нового
реформизм»,
демократия,
жизни мира.
материала
«правовое
христианская
государство»,
демократия.
«гражданское
Демократизация
общество»,
общественнораскрывать их
политической
на примерах
жизни и
Социально3
Урок
Знать понятия
развитие
экономическо
изучения
«экономическая
правового
е развитие
нового
модернизация»,
государства.
стран мира в
материала
«индустриально
Молодежное,
последней
е общество»,
антивоенное,
трети 19«НТП», «рынок»
экологическое,
начале 20 вв.
Устанавливать
феминистское
причиннодвижения.
следственные
Научносвязи
технический
Анализировать
прогресс в конце
информацию,
XIX - последней
представленную
трети XX вв.
в разных
Проблема
знаковых
периодизации
системах
НТП. Циклы
экономического
развития стран
Запада в конце
1 неделя
сентября
1 неделя
сентября
Самоконтроль
2 неделя
сентября
XIX - середине
XX вв. От
монополистичес
кого
капитализма к
смешанной
экономике.
Эволюция
собственности,
трудовых
отношений и
предпринимател
ьства. Изменение
социальной
структуры
индустриального
общества.
Кризис
классических
идеологий на
рубеже XIX - XX
вв. и поиск
новых моделей
общественного
развития.
Тема 2. Первая мировая война. 2 часа
Основные этапы
Причины
4
развития
Первой
системы
мировой
международных
войны. Ход
отношений в
военных
конце 19действий в
середине 20 вв.
1914-1916 гг.
Мировые войны
в истории
человечества:
социальноОкончание
5
психологические Первой
,
мировой
демографически
войны.
е, экономические Версальскои политические
Вашингтонска
причины и
я система.
последствия.
Практикум
Семинар
Устанавливать
пространственн
ые и временные
границы,
причинноследственные
связи
Систематизиров
ать материал в
форме таблицы
Знать понятия
«мировая
война»,
«ВерсальскоВашингтонская
система
международных
отношений»
Проводить
поиск
информации в
разных
источниках
Представлять
результаты
изучения в
форме доклада,
рецензии
Понимать
особенности
исторического
пути России
Тема 3. Кризис демократии и тоталитаризм в межвоенный период. 3 часа
Модели
Страны
6
Урок
Знать понятие
ускоренной
Европы и
изучения
«международная
модернизации в
США в период
нового
стабилизация»
XX в.
послевоенного
материала
Критически
Историческая
кризиса и
анализировать
природа
стабилизации
исторический
тоталитаризма и
1924-1929 гг.
источник
авторитаризма
Формулировать
новейшего
свою позицию,
времени.
аргументировать
Составление
хронологическ
ой таблицы
2 неделя
сентября
Устные
выступления
3 неделя
сентября
3 неделя
сентября
Маргинализация
общества в
условиях
ускоренной
модернизации.
Политическая
идеология
тоталитарного
типа.
Государственноправовые
системы и
социальноэкономическое
развитие
общества в
условиях
тоталитарных и
авторитарных
диктатур
Мировой
кризис 19291933 гг. и
западные
демократии.
7
Урок
изучения
нового
материала
Феномен
тоталитаризма
: Италия и
Германия.
8
Круглый
стол
Тема 4. Вторая мировая война. 4 часа
Основные этапы
Международн
9
развития
ые отношения
системы
в 1930-е гг.
международных
отношений в
конце 19середине 20 вв.
Мировые войны
в истории
человечества:
социальнопсихологические
,
демографически
е, экономические
и политические
причины и
последствия.
Начало
10
Второй
мировой
войны и ее
превращение в
глобальный
конфликт
(1939-1942 гг.)
Пресечение
11
агрессии в
1942-1945 гг.
Окончание и
итоги Второй
мировой
войны.
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
ее
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Знать понятие
«тоталитарный
режим»
Проводить
поиск
информации в
разных
источниках
Формулировать
и
аргументировать
свою позицию
Различать факты
и оценки
Знать понятия
«политика
умиротворения
агрессора»,
«политика
коллективной
безопасности»
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
основные этапы
войны
Различать факты
и оценки
Знать понятия
«коренной
перелом», «план
Ост»,
«оккупация»,
«партизанское
движение»,
«движение
сопротивления»,
«коллаборацион
изм», «второй
Тест
4 неделя
сентября
Устные
выступления,
аргументация
своей точки
зрения
4 неделя
сентября
5 неделя
сентября
1 неделя
октября
Самоконтроль
1 неделя
октября
Конференции
союзных
держав в 19431945 гг.: на
путях к
новому
мироустройст
ву.
Тема 5. «Холодная война». 4 часа
Основные этапы
Истоки и
развития
смысл
системы
«холодной
международных
войны».
отношений в
конце 19середине 20 вв.
"Новые
индустриальные
страны"
Латинской
Америки и ЮгоВосточной Азии:
авторитаризм и
демократия в
политической
Глобальное
жизни,
противостояни
экономические
е в Азии.
реформы.
Политические
Национальноизменения в
освободительные странах
движения и
«третьего
региональные
мира» во
особенности
время
процесса
«холодной
модернизации в
войны».
странах Азии и
Африки.
Деколонизаци
я Африки.
12
Практикум
фронт»,
«антигитлеровск
ая коалиция»
Систематизиров
ать материал в
форме таблицы
Знать понятия
«биполяризация
мира»,
«холодная
война»
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
14
Урок
Знать понятие
изучения
«страны
нового
третьего мира»
материала
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
15
Урок
Знать понятия
изучения
«метрополия»,
нового
2клониализм»,
материала
«деколонизация
»
Критически
анализировать
исторический
источник
Производить
поиск
информации,
формулировать
свою позицию
Латинская
16
Практикум
Представлять
Америка:
результаты
между
изучения
авторитаризмо
исторического
ми
материала в
демократией.
форме
развернутого
аргументирован
ного ответа
Тема 6. «Государство благоденствия»: достижения и проблемы. 4 часа
НаучноСоциально17
Урок
Объяснять
технический
экономическо
изучения
понятие
прогресс в конце е развитие в
нового
«государство
XIX - последней
период
материала
благоденствия»
трети XX вв. . От реализации
Анализировать
13
Составление
конкретизирую
щей таблицы
Урок
изучения
нового
материала
2 неделя
октября
2 неделя
октября
Хронологическ
ий диктант
3 неделя
октября
3 неделя
октября
Развернутые
письменные
ответы на
вопросы
4 неделя
октября
4 неделя
октября
монополистичес
кого
капитализма к
смешанной
экономике.
Эволюция
собственности,
трудовых
отношений и
предпринимател
ьства. Изменение
социальной
структуры
индустриального
общества.
Социальный
либерализм,
социалдемократия,
христианская
демократия.
Демократизация
общественнополитической
жизни и
развитие
правового
государства.
Молодежное,
антивоенное,
экологическое,
феминистское
движения.
Проблема
политического
терроризма.
Системный
кризис
индустриального
общества на
рубеже 1960-х 1970-х гг.
модели
«государства
благоденствия
».
Основные
тенденции
политического
развития в
период
«государства
благоденствия
».
18
Урок
изучения
нового
материала
Духовный
кризис Запада
1960-х гг.
19
Урок
изучения
нового
материала
Международн
ые отношения
в 1960-1970-х
гг. Разрядка
международно
й
напряженност
и.
20
Семинар
Тема 7. Эпоха постиндустриального общества. 2 часа
Человечество на
Неоконсерват
21
Урок
этапе перехода к
изм 1980изучения
информационно
1990-х гг.:
нового
му обществу.
сущность,
материала
Дискуссия о
основные
постиндустриаль направления,
ной стадии
итоги.
общественного
развития.
Информационна
я революция и
становление
информационног
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Формулировать
и
аргументировать
собственную
позицию
Различать в
информации
исторические
описания и
исторические
объяснения
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Знать понятия
«политика
разрядки»,
«доктрина
Брежнева»
Проводить
поиск
информации в
разных
источниках
Представлять
результаты
изучения в
форме доклада,
рецензии
Понимать
особенности
исторического
пути России
Знать понятие
«неоконсерватиз
м»
Устанавливать
причинноследственные
связи
Понимать
историческую
обусловленность
современных
общественных
процессов
Тест
5 неделя
октября
2 неделя
ноября
Устные
выступления
2 неделя
ноября
3 неделя
ноября
о общества.
Различать факты
Собственность,
и оценки
труд и
Процесс
22
Практикум
Систематизиров
творчество в
демократизаци
ать материал в
информационно
и в мире.
форме конспекта
м обществе.
Особенности
современных
социальноэкономических
процессов в
странах Запада и
Востока.
Мировоззренчес
кие основы
постмодернизма.
Роль элитарной
культуры в
информационно
м обществе.
Тема 8. Мир в эпоху глобализации. 3 часа+ 1 час итоговый
Глобализация
Основные
23
Урок
Знать понятия
проблемы
изучения
«глобализация»,
общественного
мирового
нового
«информационн
развития на
развития
материала
ое общество»
рубеже XX - XXI
после
Анализировать
вв.
окончания
информацию,
Интернационали «холодной
представленную
зация экономики войны».
в разных
знаковых
и формирование
системах
единого
Устанавливать
информационног
причинноо пространства.
следственные
Интеграционные
связи
и
Многополярн
24
Урок
Анализировать
дезинтеграционн ый мир в
изучения
информацию,
конце 20нового
представленную
ые процессы в
начале 21 в.
материала
в разных
современном
знаковых
мире.
системах
Общественное
Устанавливать
сознание и
причиннодуховная
следственные
культура в
связи
Основные
25
Семинар
Проводить
период
тенденции
поиск
Новейшей
развития
информации в
истории.
образования,
разных
Формирование
науки и
источниках
неклассической
искусства в
Представлять
научной картины последней
результаты
мира.
трети 19-20 вв.
изучения в
форме доклада,
Мировоззренчес
рецензии
кие основы
реализма и
Глобализация: 26
Повторител
Определять
модернизма.
за и против.
ьнособственную
Технократизм и
обобщающи позицию,
иррационализм в
й урок.
аргументировать
общественном
ее
сознании 20 в.
Кризис
политической
идеологии на
рубеже 20-21 вв.
"Неоконсерватив
ная революция".
Составление
конспекта
3 неделя
ноября
4 неделя
ноября
Понятийный
диктант
4 неделя
ноября
Устные
выступления
5 неделя
ноября
Тест
1 неделя
декабря
Современная
идеология
«третьего пути».
Антиглобализм.
Религия и
церковь в
современной
общественной
жизни.
Экуменизм.
Причины
возрождения
религиозного
фундаментализм
аи
националистичес
кого
экстремизма в
нач. 21 в.
Особенности
духовной жизни
современного
общества.
Изменения в
научной картине
мира.
История России. 42 часа
Тема 1. Российская империя во второй половине 19 в. 4 часа
Реформы 1860-х
Внутренняя
27
Урок
Характеризовать
- 1870-х гг.
политика.
изучения
основные
Отмена
нового
направления
крепостного
материала
внутренней
права. Развитие
политики,
капиталистическ
деятельность
их отношений в
исторических
промышленност
персоналий
и и сельском
Устанавливать
хозяйстве.
причинноСохранение
следственные
остатков
связи
крепостничества. Экономическо 28
Урок
Анализировать
Самодержавие,
е развитие
изучения
информацию,
сословный строй России в
нового
представленную
и
пореформенн
материала
в разных
модернизационн
ый период.
знаковых
ые процессы.
Общественносистемах
Политика
политическая
Устанавливать
контрреформ.
жизнь России
причинноРоссийский
в 1960-1990-е
следственные
монополистичес
гг.
связи
кий капитализм
Знать понятия
и его
«западники»,
особенности.
«славянофилы»,
«народники»,
«марксисты»,
«пореформенны
й период»,
«контрреформы
»
Внешняя
29
Урок
Анализировать
политика
изучения
данные,
России во
нового
представленные
второй
материала
в разных
половине 19 в.
знаковых
системах
1 неделя
декабря
Самоконтроль
2 неделя
декабря
2 неделя
декабря
Характеризовать
основные
направления
внешней
политики, ее
итоги
Культура
30
Урок
Знать основные
России второй
изучения
достижения
половины 19
нового
культуры второй
в.
материала
половины 19 в.
Тема 2. Россия в конце 19-начале 20 в. (1895-1917 гг.). 5 часов +1 час
Роль государства Социально31
Урок
Знать понятия
в экономической экономическая
изучения
«монополистиче
жизни страны.
характеристик
нового
ский
Реформы С.Ю.
а общества в
материала
капитализм»,
Витте. Аграрная
1895-1917 гг.
«многоукладнос
реформа П.А.
ть», «сословный
Столыпина.
строй»
Нарастание
Анализировать
экономических и
информацию,
социальных
представленную
противоречий в
в разных
условиях
знаковых
форсированной
системах
модернизации.
Устанавливать
Идейные
причиннотечения,
следственные
политические
связи
партии и
Характеризовать
общественные
деятельности
движения в
исторических
России на
персоналий
рубеже веков.
Политическая
32
Урок
Знать понятия
Революция 1905
жизнь России
изучения
«самодержавие»,
- 1907 гг.
в начале 20 в.
нового
«зубатовщина»
Становление
материала
Анализировать
российского
информацию,
парламентаризма
представленную
. Духовная жизнь
в разных
российского
знаковых
общества во
системах
второй половине
Устанавливать
XIX - начале XX
причинновв. Развитие
следственные
системы
связи
образования,
Характеризовать
научные
деятельности
достижения
исторических
российских
персоналий
ученых.
Критически
"Восточный
анализировать
вопрос" во
исторический
внешней
источник
политике
Особенности
33
Круглый
Формулировать
Российской
российской
стол
свою позицию,
империи. Россия многопартийн
аргументировать
в системе
ости и
ее
военнопарламентариз
политических
ма.
союзов на
Культура
34
Урок
Знать
рубеже XIX - XX России начала
изучения
достижения
вв. Русско20 в.
нового
культуры эпохи
японская война.
материала
«серебряного
Россия в Первой
века»
мировой войне.
Россия в
35
Семинар
Проводить
Влияние войны
Первой
поиск
на российское
мировой
информации в
общество
войне.
разных
источниках,
Хронологическ
ий диктант
3 неделя
декабря
3 неделя
декабря
Понятийный
диктант
4 неделя
декабря
Устные
выступления,
аргументация
своей точки
зрения
5 неделя
декабря
Самоконтроль
2 неделя
января
Устные
выступления
3 неделя
января
Россия и мир в
начале 20 в.
36
Тема 3. Революция 1917-1921 гг. 5 часов
Революция 1917
Начало
37
г. Временное
революции.
правительство и
Февраль 1917
Советы. Тактика
г. и его итоги.
политических
партий.
Провозглашение
и утверждение
Советской
власти.
Учредительное
собрание.
Брестский мир.
Формирование
однопартийной
системы.
Гражданская
война и
иностранная
Россия в марте 38
интервенция.
– октябре 1917
Политические
г.
программы
участвующих
сторон.
Политика
"военного
коммунизма".
«Белый» и
«красный
террор».
Российская
эмиграция.
Октябрьское
39
вооруженное
восстание.
«Пролог»
Гражданской
войны.
Основные
политикогосударственн
ые силы в
годы
Гражданской
войны 19181920 гг.
40
Повторител
ьнообобщающи
й урок
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Круглый
стол
Урок
изучения
нового
материала
представлять
итоги изучения в
форме доклада,
рецензии
Устанавливать
причинноследственные
связи,
пространственн
ые и временные
границы
процессов и
событий
Знать понятие
«двоевластие»
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельности
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельности
исторических
персоналий
Знать понятия
«гражданская
война»,
«интервенция»
Формулировать
свою позицию,
аргументировать
ее
Знать понятия
«красные»,
«белые»,
«демократическа
я
контрреволюция
», «малая
гражданская
война»,
«военный
коммунизм»
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
Тест
3 неделя
января
4 неделя
января
Самоконтроль
4 неделя
января
Устные
выступления,
аргументация
своей точки
зрения
5 неделя
января
1 неделя
февраля
Основные
41
военнополитические
события
Гражданской
войны и
интервенции в
России.
Тема 4. СССР в 1920-1930-е гг. 6 часов
Переход к новой
Советское
42
экономической
государство в
политике.Образо годы новой
вание СССР.
экономическо
Выбор путей
й политики
объединения.
(нэп).
Национальногосударственное
строительство.
Партийные
дискуссии о
путях
социалистическо
й модернизации
общества.
Концепция
построения
социализма в
отдельно взятой
стране. Культ
личности И.В.
Сталина.
Борьба за
43
Массовые
выбор путей
репрессии.
развития
Конституция
страны.
1936 г.
Причины
свертывания
новой
экономической
политики.
Индустриализац
ия.
Коллективизация
. "Культурная
революция".
Создание
советской
Сталинская
44
системы
модернизация
образования.
страны и ее
Идеологические
особенности.
основы
советского
общества.
Дипломатическо
е признание
СССР.
Внешнеполитиче
ская стратегия
СССР между
Практикум
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельности
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Систематизиров
ать материал в
форме таблицы,
делать выводы
Знать понятия
«новая
экономическая
политика»,
«продналог»
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельности
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельности
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Знать понятия
«индустриализац
ия»,
«коллективизаци
я»,
«раскулачивание
», «культурная
революция»
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
Составление
хронологическ
ой таблицы
1 неделя
февраля
2 неделя
февраля
Самоконтроль
2 неделя
февраля
3 неделя
февраля
мировыми
войнами.
Политическая
система СССР
в 1920-1930-е
гг.
45
Семинар
Внешняя
политика
СССР в 19201930-е гг.
46
Урок
изучения
нового
материала
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельности
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Анализировать
информацию,
представленную
в разных
знаковых
системах
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельности
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Характеризовать
основные
направления и
события
внешней
политики
Понимать роль
СССР в мировом
сообществе
Характеризовать
противоречивост
ь достижений
культуры
данного периода
Культура,
47
Урок
идеология и
изучения
духовная
нового
жизнь
материала
советского
общества в
1917-1930-е
гг.
Тема 5. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. 6 часов
Великая
СССР
48
Урок
Устанавливать
Отечественная
накануне
изучения
причинновойна. Основные Великой
нового
следственные
этапы военных
Отечественно
материала
связи
действий.
й войны. 1939Различать факты
Советское
1941 гг.
и оценки
военное
Характеризовать
искусство.
ситуацию
Героизм
накануне войны
советских людей
Знать понятия
в годы войны.
«коренной
Партизанское
перелом», «план
движение. Тыл в
Ост»,
годы войны.
«оккупация»,
Идеология и
«партизанское
культура в годы
движение»,
войны. СССР в
«движение
антигитлеровско
сопротивления»,
й коалиции. Роль
«коллаборацион
СССР во Второй
изм», «второй
мировой войне.
фронт»,
«антигитлеровск
ая коалиция»
Основные
49
Практикум
Знать
события на
периодизацию
Устные
выступления
3 неделя
февраля
Понятийный
диктант
4 неделя
февраля
4 неделя
февраля
Самоконтроль
1 неделя
марта
Работа с
картой
1 неделя
марта
фронтах
Великой
Отечественно
й войны в
1941-1943 гг.
Советский тыл
в годы войны.
50
Урок
изучения
нового
материала
Фашистская
оккупация и
партизанское
движение.
СССР и
союзники.
51
Урок
изучения
нового
материала
Культура и
наука в годы
войны.
52
Урок
изучения
нового
материала
Завершающий
период
Великой
Отечественно
й войны. 19441945 гг.
53
Урок
изучения
нового
материала
Тема 6. СССР в 1945-1980-х гг. 8 часов
Восстановление
СССР в
54
хозяйства.
послевоенный
Идеологические
период. 1945кампании конца
1953 гг.
1940-х гг.
Складывание
мировой
социалистическо
й системы.
"Холодная
война" и ее
СССР в 195355
Урок
изучения
нового
материала
Урок
Великой
Отечественной
войны
Анализировать
информацию,
представленную
в разной
знаковой
системе
Критически
анализировать
исторический
источник
Различать факты
и оценки
Анализировать
информацию,
представленную
в разной
знаковой
системе
Критически
анализировать
исторический
источник
Анализировать
информацию,
представленную
в разной
знаковой
системе
Критически
анализировать
исторический
источник
Анализировать
информацию,
представленную
в разной
знаковой
системе
Критически
анализировать
исторический
источник
Анализировать
информацию,
представленную
в разной
знаковой
системе
Критически
анализировать
исторический
источник
Различать факты
и оценки
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Знать понятия
2 неделя
марта
Самоконтроль
2 неделя
марта
3 неделя
марта
Хронологическ
ий диктант
3 неделя
марта
4 неделя
марта
Самоконтроль
1 неделя
влияние на
экономику и
внешнюю
политику
страны.
Овладение СССР
ракетно-ядерным
оружием.
Попытки
преодоления
культа личности.
XX съезд КПСС.
Экономические
реформы 1950-х
- 1960-х гг.,
причины их
неудач.
Концепция
построения
коммунизма.
Теория
развитого
социализма.
Конституция
1977 г.
Диссидентское и
правозащитное
движение.
Особенности
развития
советской
культуры в 1950
- 1980 гг. Наука
и образование в
СССР.
"Застой".
Попытки
модернизации
советского
общества в
условиях
замедления
темпов
экономического
роста. Политика
перестройки и
гласности.
Формирование
многопартийнос
ти. Кризис
коммунистическ
ой идеологии.
Межнациональн
ые конфликты.
СССР в
глобальных и
региональных
конфликтах
второй половины
XX в.
Достижение
военностратегического
паритета СССР и
США. Политика
разрядки.
Афганская
война. Причины
распада СССР.
Становление
1964 гг.
изучения
нового
материала
Внешняя
политика
СССР в 19531964 гг.
Мирное
сосуществова
ние и угроза
ядерной
войны.
56
Практикум
Внутреннее
развитие
СССР в 19641985 гг.
57
Урок
изучения
нового
материала
Внешняя
политика
СССР в 19651985 гг.
58
Урок
изучения
нового
материала
Культура в
конце 1950начале 1980-х
гг.
59
Урок
изучения
нового
материала
Перестройка в
60
Семинар
«оттепель»,
«диссидентство»
, «волюнтаризм»
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Анализировать
информацию,
представленную
в разной
знаковой
системе
Критически
анализировать
исторический
источник
Различать факты
и оценки
«знать понятия
«застой»,
«концепция
развитого
социализма»,
«правозащитное
движение»,
«механизм
торможения»,
«коррупция»,
«теневая
экономика»
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Знать понятия
«международная
разрядка»,
«доктрина
Брежнева»
Анализировать
информацию,
представленную
в разной
знаковой
системе
Критически
анализировать
исторический
источник
Различать факты
и оценки
Характеризовать
противоречивост
ь развития
культуры в
данный период
Знать понятия
апреля
Развернутые
ответы на
вопросы
1 неделя
апреля
2 неделя
апреля
Тест
2 неделя
апреля
3 неделя
апреля
Хронологическ
3 неделя
новой
российской
государственнос
ти. Августовские
события 1991 г.
СССР.
Революционн
ые перемены в
1989-1991 гг.
Внешняя
политика в
1985-1991 гг.
«Новое
политическое
мышление» в
международн
ых
отношениях.
61
Урок
изучения
нового
материала
Тема 7. Современная Россия. 5 часов + 2 час итоговых.
Политический
Россия в 1991- 62
Урок
кризис сентября- 1993 гг.
изучения
октября 1993 г.
нового
Конституция
материала
Российской
Федерации 1993
г.
Межнациональн
ые и
межконфессиона
льные
отношения в
современной
России.
Чеченский
конфликт.
Социально63
Урок
Политические
экономическо
изучения
партии и
е развитие
нового
движения
России в 1993материала
Российской
1999 гг.
Федерации.
Российская
Федерация и
страны
Содружества
Независимых
Государств.
Переход к
рыночной
экономике:
реформы и их
Политическая
64
Урок
последствия.
жизнь России
изучения
Российская
в 1993-1999 гг.
нового
культура в
материала
условиях
радикального
преобразования
общества. Россия
в мировых
«стратегия
социальноэкономического
ускорения»,
«гласность»,
«перестройка»
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Знать понятие
«новое
политическое
мышление»
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
ий диктант
Знать понятия
«конституциона
лизм»,
«демократизаци
я»
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Знать понятия
«экономика
переходного
периода»,
«приватизация»
Анализировать
информацию,
представленную
в разной
знаковой
системе
Критически
анализировать
исторический
источник
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
Самоконтроль
апреля
4 неделя
апреля
4 неделя
апреля
1 неделя
мая
2 неделя
мая
интеграционных
процессах и
формировании
современной
международноправовой
системы. Россия
и вызовы
глобализации.
Президентские
выборы 2000 г.
Курс на
укрепление
государственнос
ти,
экономический
подъем,
социальную и
политическую
стабильность,
укрепление
национальной
безопасности,
достойное для
России место в
мировом
сообществе.
Основные итоги
развития России
с древнейших
времен до наших
дней. Значение
изучения
истории.
Опасность
фальсификации
прошлого
России в
современных
условиях.
Фальсификация
новейшей
истории России угроза
национальной
безопасности
страны.
Внешняя
политика
России в 1990е гг.
65
Круглый
стол
Россия в
начале 21 в.
66
Урок
изучения
нового
материала
Россия и мир в
начале 21 в.
67
Итоговый
контроль.
68
Повторител
ьнообобщающи
й урок.
Урок
контроля
и оценки
Формулировать
свою позицию,
аргументировать
ее
Устанавливать
причинноследственные
связи
Характеризовать
деятельность
исторических
персоналий
Различать факты
и оценки
Устанавливать
пространственн
ые,
хронологические
границы,
событий,
процессов,
причинноследственные
связи
Определять
место России в
мировом
сообществе
Устные
выступления,
аргументация
своей точки
зрения
Хронологическ
ий диктант
2 неделя
мая
3 неделя
мая
3 неделя
мая
Тест
4 неделя
мая