ГОУСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

ГОУСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ –
«СИБИРСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС им. А.И. ПОКРЫШКИНА»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСКУССТВУ РОДНОГО КРАЯ
для 8 классов
Составитель программы:
Костицына Дарья Альбертовна,
учитель русского языка и литературы
Новосибирск
2013 – 2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
Рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документах:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от09.03.04. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебногоплана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от05.03.04 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования» [Пояснительная записка к федеральному компоненту государственного стандарта общего образования //Вестник образования России. 2004. № 12. С. 18];
Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования. «Искусство» [Сборник нормативных документов. Искусство. М.: Дрофа, 2004];
Приказ департамента образования Новосибирской области от 02.07 07№ 675 «Об утверждении регионального базисного учебного плана дляобщеобразовательных учреждений Новосибирской области на2007/2008 учебный год»,
«Минимум содержания образования регионального компонента Новосибирской области среднего (полного) общего образования по искусству. "Искусство родного края. VIII класс».
Курс «Искусство родного края» составлен на основе стандарта регионального компонента Новосибирской области по предмету «Искусство». Данный курс рассчитан на один год обучения в VIII классе ипредполагает изучение содержания в течение 36 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Сквозной линией учебного курса является изучение регионального аспекта культуры Новосибирской области, в том числе историко-этнографическое и краеведческое исследование местных объектов культуры, народных традиций и обычаев.
Цель курса: формирование личности выпускника школы как представителя региона, ревностного хранителя, рачительного пользователя иумелого создателя его социокультурных ценностей и традиций.
Задачи курса:

приобщение учащихся к художественным и эстетическим ценностямродного края;

формирование способности к восприятию региональной культурыкак неотъемлемой составляющей мировой культуры и в результате— осознание ее ценности уникальности и неповторимости;

воспитание уважения к культурному наследию региона и мира вцелом, что позволит учащимся успешно адаптироваться в современном мире, выбирать индивидуальную модель социокультурного развития, организовывать личный досуг и включаться в самостоятельное художественное творчество;

развитие у школьников системного взгляда на художественнуюкультуру родного края, представления о ее целостности, единстве имногообразии; вариативности личных интерпретаций её феноменов,что может способствовать включению подростка в продуктивную,поисковую и творческую деятельность.
Содержание программы моделируется на основе современных педагогических подходов, среди которых для концепции программы особеннозначимы следующие: краеведческий подход, содержательно-деятельностный подход, личностно-ориентированный подход.
Основные принципы, определяющие структуру и реализацию содержания образования курса: принцип культурных доминант, территориальный принцип, принцип интегративности.
Структура содержания программы
Структура содержания программы «Искусство родного края» представлена 4 модулями:
1. «Архитектура и дизайн».
2. «Музыкальное искусство».
3. «Декоративно-прикладное и изобразительное искусство».
4. «Театр и кино».
В разделе «Архитектура и дизайн» раскрываются вопросы из историистановления архитектурного облика Новосибирска как областного центра: первые городские постройки, храмы, административные здания города и области, архитектурные ансамбли, промышленные сооружения,места досуга, жилые массивы; представлено творчество ведущих архитекторов прошлого и настоящего времени; затронуты вопросы градостроительного дизайна, дизайна окружающей среды, их роль в формировании современного облика города.
Раздел «Музыкальное искусство» охватывает вопросы из историистановления музыкальной культуры в Новосибирской области, народное и профессиональное творчество сибирских музыкантов, музыкальные театры.
В разделе «Декоративно-прикладное и изобразительное искусство»большое внимание уделяется музеям декоративно-прикладного творчества и Новосибирскому государственному художественному музею.Раскрывается творчество ярких личностей из плеяды новосибирскиххудожников и детских художников-иллюстраторов. Затронуты вопросывозникновения истоков современного декоративно-прикладного творчества на примере народных мастеров Купинского игрушечного промысла.
В разделе «Театр и кино» крупным блоком представлен Новосибирск театральный — драматические театры, молодежный театр, детский
театр, творчество ведущих театральных деятелей. Раскрываются вопросы из истории создания сибирской хроники, рождения Западно-Сибирской студии кинохроники и детской студии мультипликации.
Каждый из представленных разделов содержит теоретические сведения и рекомендации по проведению практической части занятия покаждой теме.
Приоритетные направления в методике преподавания курса «Искусство родного края» — преемственность в реализации содержания образования с учетом внутрипредметных связей, учет межпредметных связей, проектный подход в организации учебно-познавательной деятельности.
Методика реализации курса «Искусство родного края» отдает приоритет деятельностному и практико-ориентированному подходам.
Развитие восприятия произведений искусства школьниками осуществляется по модели: «активный зритель, слушатель», развитие способности интерпретировать в рамках модели «функция — исполнитель». Важным показателем будет способность школьников включаться в сотворчество, основанное на развитии полифонического воображения, ассоциативного мышления и умения импровизировать.
Контроль знаний и умений будет осуществляться через презентациюиндивидуальных или коллективных творческих проектов, и оцениваться в режиме «зачет - незачет».
Требования к уровню подготовки выпускников В результате изученияи овладения стандартом регионального компонента ученик должен:знать / понимать:
 основные направления и имена выдающихся представителей различных видов искусства, работавших в Новосибирской области в различные исторические периоды;
 памятники материальной и духовной культуры региона, вошедшие вмировой художественный фонд;
 виды деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества, прославивших край, область, район, село (населенный пункт) или школу;
уметь:
 выделять характерные черты творческого наследия сибирских авторов, отражающие традиции художественной культуры региона;
 работать с источниками информации, преобразовывая ее в интеллектуальный продукт (реферат, доклад, презентация, проект и т. п.)на основе собственной учебно-поисковой, исследовательской и проектной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для определения путей своего культурного развития или профессионального самоопределения;
 ориентации в классическом наследии и современном
культурном процессе через сопоставление его с региональными особенностями развития искусства;
 высказывания собственного суждения о представителях искусстваСибири через анализ их произведений;
 организации личного и коллективного досуга.
В результате изучения курса «ИСКУССТВО РОДНОГО КРАЯ»:
В разделе «АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН» ученик должен:
знать / понимать:
— основные направления в истории архитектуры и имена выдающихсяархитекторов, работавших в регионе;
— выдающиеся архитектурные памятники Новосибирска и Новосибирской области, вошедшие в мировой художественный фонд;
уметь:
 выделять характерные черты творческого наследия сибирских архитекторов и дизайнеров, отражающие традиции художественнойкультуры региона;
 показывать способность работать с различными источниками информации и преобразования ее в интеллектуальные продукты (реферат, доклад, презентация, проект и т.п.) на основе собственнойучебно-поисковой,
исследовательской и проектной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для высказывания собственного суждения об архитектурном обликеродного города (села), его ярких представителях;
 организации личного и коллективного досуга.
В разделе «МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО» ученик должен:
знать / понимать:
 основные имена выдающихся представителей музыкального искусства — композиторов, исполнителей в различных областях музыкального искусства;
 иметь представление о крупнейших музыкальных центрах города Новосибирска и Новосибирской области;
уметь:
 выделять характерные черты музыкального творческого наследия сибирских авторов, отражающие традиции художественной культурырегиона;
 показывать способность работать с различными источниками информации и преобразования ее в интеллектуальные продукты (реферат, доклад, презентация, проект и т.п.) на основе собственнойучебно-поисковой,
исследовательской и проектной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для определения путей своего культурного развития или профессионального самоопределения; ориентации в классическом наследии исовременном культурном процессе через сопоставление его с региональными особенностями развития искусства;
 высказывания собственного суждения о творчестве представителеймузыкального искусства Сибири посредством художественного анализа их произведений;
 организации личного и коллективного досуга.
В разделе «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» ученик должен:
знать / понимать:
 основные направления и имена выдающихся представителей декоративно-прикладного и изобразительного искусства, работавших в регионе в различные исторические периоды;
 виды деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества, прославивших край, область, район, село (населенный пункт) или школу;
уметь:
 показывать способность работать с различными источниками информации и преобразования ее в интеллектуальные продукты (реферат, доклад, презентация, проект и т.п.) на основе собственнойучебно-поисковой и проектной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для определения путей своего культурного развития или профессионального самоопределения;
 высказывания собственного суждения о творчестве представителейдекоративно-прикладного и изобразительного искусства города Новосибирска и Новосибирской области в процессе знакомства с ихтворчеством.
В разделе «ТЕАТР И КИНО» ученик должен:
знать / понимать:
 основные театры и имена выдающихся театральных представителей,работающих в регионе в различные исторические периоды;
 историю создания ведущих Новосибирских театров;
уметь:
— показывать способность работать с различными источниками информации и преобразования ее в интеллектуальные продукты (реферат, доклад, презентацию, проект и т.п.) на основе собственной учебно-поисковой,
исследовательской и проектной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для ориентации в классическом наследии и современном процессестановления художественной культуры, сопоставляя его с региональными особенностями развития искусства;
 высказывания собственного суждения о театральных постановках;
 организации личного и коллективного досуга (посещение театров).
Реализация данного курса предполагает использование методов художественной педагогики.
Учебно-тематический план
№п/п
Наименование раздела и темы программы
Раздел 1. Архитектура и дизайн
Количество часов
Всего
Теория
Практика
9
6
3
1
История градостроительства
3
2
1
2
Архитектурные ансамбли
2
1
1
3
Храмы
1
1
4
Жилые массивы
1
1
5
Места досуга
1
1
6
Защита творческих проектов
1
Раздел 2. Музыкальное искусство
9
7
7
Из истории музыкальной культуры Новосибирской области
2
2
8
Народное музыкальное творчество
2
2
9
Музыкальные коллективы Новосибирскойфилармонии
2
2
10
Музыкальные театры Новосибирска
2
1
11
Защита творческих проектов
1
Раздел 3. Декоративно-прикладное иизобразитель- 9
ное искусство
1
2
1
1
5
4
12
Истоки современного декоративно-прикладного творчества. История развития народных ремесел
1
1
13
Музеи
2
1
14
Народные мастера
1
1
15
Новосибирский государственный художественный музей
2
1
16
Выставочный зал Союза художников
1
17
Новосибирские художники-иллюстраторы
1
18
Защита творческих проектов
1
Раздел 4. Театр и кино
9
5
4
19
Новосибирск театральный
4
3
1
20
Новосибирская студия кинохроники
2
1
1
21
Детская студия мультипликации
2
1
1
22
Защита творческих проектов
1
Итого
36
1
1
1
1
1
1
23
13
Содержание программы
Раздел 1
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН - 9 часов
Защита творческого проекта. 1 час.
Тема 1.1: «История градостроительства» - 3 часа
Основные теоретические сведения на занятии
Вопросы Генерального плана строительства города, градостроительный дизайн, его роль в формировании современного облика Новосибирска. Летописец истории градостроительства Новосибирска С. Н.Баландин.
Первые городские постройки, административные здания города и области, промышленные сооружения. Ведущие архитекторы: А. Д. Крячков, Б. А. Гордеев, Т. Я. Бардт, К. Е. Осипов и др.
Практическая работа
Урок - обзорная экскурсия (реальная или виртуальная с использованием видеоисточников). Рассказ об истории и архитектуре Новосибирска, Академгородка, районах Новосибирской области.
Тема 1.2: «Архитектурные ансамбли» - 2 часа Основные теоретическиесведения на занятии
Архитектурные сооружения — один из показателей культурной составляющей жизнедеятельности региона. Предметно-пространственнаясреда.
Примерный художественный материал
Архитектурные ансамбли центра: центральная площадь Новосибирска— Областной краеведческий музей, здания Новосибирского государственного академического театра оперы и балета, здания 40-х годов застройки, здания XXI века; площадь Свердлова, здания администрации
Новосибирской области, Новосибирского государственного художественного музея; первый 100-квартирный жилой дом, здания и построй-
ки начала века; сквер Героев революции; мемориальный ансамбль «Подвигу сибиряков в Великой Отечественной войне 1941 1945 годов» — Монумент Славы.
Дизайн окружающей среды: малые архитектурные формы как объектиндустриального дизайна (павильоны, киоски, светильники, фонтаны,цветники). Городская скульптура «Светофор и милиционер» и др.
Практическая работа
Создание макета (зарисовки) малой городской скульптуры для родного города. Эссе на тему «Твое любимое место в городе (селе).
Тема 1.3: «Храмы» - 1 час
Основные теоретические сведения на занятии
Храмы как воплощение исторической памяти народа. Роль храма в организации жизненного пространства жителей города и данной местности.
Собор Александра Невского (1895г., архитектор К. К. Лыгин), Вознесенский кафедральный собор (1913 г.); часовня святителя Николая Чудотворца, соборы и храмы Новосибирской области.
Тема 1.4: «Места досуга» - 1 час
Основные теоретические сведения на занятии
Культурные центры областного, районного, городского мегаполиса, егофункции, особенности архитектурной композиции. Дизайн отдыха горожан: парковые зоны, зоопарк, детские, спортивные площадки, пляжи др.
Ведущие архитекторы: А. А. Воловик (Речной вокзал, гостиница«Обь», здание аэропорта «Толмачёво», Государственная публичнаянаучнотехническая библиотека СО АН СССР).
Практическая работа
Деловая игра «Ты — архитектор». Создание архитектурного замысламеста досуга в твоем районе (селе) и его осуществление.
Тема 1.5: «Жилые массивы» - 1 час Основные теоретические сведенияна занятии
Инфраструктуры жилого массива: школы, детские сады, здания общегопользования. Дизайн интерьера как микросреда человека.
Ведущие архитекторы: Б. П. Авксентюк (здание Внеш-торбанка, жилой комплекс «Тихая площадь», реконструкция Вознесенского кафедрального собора и пригородногокомплекса в Новосибирске); В. В. Бородкин (деловой центр «Зелёные купола», римско-католический костел).
Практическая работа
Создание проекта «Архитектура и дизайн твоего дома (комнаты, сада).
Раздел 2
МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО - 9 часов
Защита творческого проекта. 1 час
Музей сибирского баяна и гармони им. И. И. Маланина; творчествобратьев Геннадия и Александра Заволокиных; Сибирский народныйхор; ансамбль «Чалдоны» под руководством С. Смоленцевой; ансамбль«Рождество» под руководством О. Гуриной; ансамбль В. Асанова.
Тема 2.1: «Из истории музыкальной культуры Новосибирской области» - 2 часа
Основные теоретические сведения на занятии
Народная консерватория, музыкальные школы и училища, консерватория, учителя и ученики, составившие славу и гордость страны — мировая и всероссийская известность: М. С. Лебензон, 3. Л. Брон, М. В.Богуславский, В. Репин, В. Коновалов.
Сибирские композиторы: А. П. Новиков, А. Ф. Муров, Ю. П. Юкечев,Г. Н. Иванов и др.
Новосибирские композиторы — детям: О. Сереброва, С. Ранда, К. Журавлев. Тема 2.2: «Народное творчество» - 2 часа
Основные теоретические сведения на занятии
Общее знакомство с хоровыми коллективами, ансамблями, исполнителями на русских народных инструментах. Музей сибирского баяна и
гармони им. И. И. Маланина; творчество братьев Геннадия и Александра Заволокиных; Сибирский народный хор; ансамбль «Чалдоны» под
руководством С. Смоленцевой; ансамбль «Рождество» под руководством О. Гуриной; ансамбль В. Асанова.
Практическая работа
Посещение концерта и знакомство с исполнителями и коллективами самодеятельности Новосибирской области.
Тема 2.3: «Музыкальные коллективы Новосибирской филармонии»- 2часа Основные теоретические сведения на занятии
Знакомство с историей создания Новосибирской филармонии, ее 12музыкальными коллективами (по выбору): Новосибирский академический симфонический оркестр и его создатель Арнольд Кац; оркестррусских народных инструментов под руководством В. Гусева; Камерный хор под управлением И. Юдина; хоровой ансамбль «Маркелловыголоса» под управлением И. Тюваева; вокальный ансамбль под управлением П. Шаромова; ансамбль ранней музыки «Insula magica» подуправлением А. Бурханова; «Биг-Бэнд» под управлением В. Толкачева;«Сибирский диксиленд» под управлением Б. Балахнина.
Практическая работа
Написание эссе, мини-сочинения на тему о прослушанной музыке иливпечатлении от исполнительской культуры коллектива.
Тема 2.4: «Музыкальные театры Новосибирска» - 2 часа
Основные теоретические сведения на занятии
Страницы истории музыкальных театров Новосибирска: Новосибирский государственный академический театр оперы и балета, Новосибирский театр музыкальной комедии.
Практическая работа
Написание отзыва на спектакль.
Раздел 3
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО — 9 ч. Защита творческого проекта. 1 час.
Тема 3.1: «Истоки современного декоративно-прикладного творчества,развитие народных ремесел» - 1 час
Основные теоретические сведения на занятии
Истоки современного декоративно-прикладного творчества, развитиенародных ремесел.
Тема 3.2: «Музеи декоративно-прикладного искусства» - 2 часа
Основные теоретические сведения на занятии
Из истории создания музеев декоративно-прикладного искусства. Новосибирский краеведческий музей, музей «Сибирская береста», Новосибирский музей игрушки, Центр художественных ремесел «Сибирский вернисаж».
Практическая работа
Посещение (по выбору) музея декоративно-прикладного искусства.
Тема 3.3: «Народные мастера» - 1 час
Основные теоретические сведения на занятии
Знакомство с купинским игрушечным промыслом, изделиями народных мастеров Е. Д. Дьяковой и Т. С. Лысенко.
Тема 3.4: «Новосибирский государственный художественный музей»-2 часа
Основные теоретические сведения на занятии
История создания и становления Художественного музея (картиннойгалереи). Просветительская и образовательная функции Художественного музея. Русская живопись и графика первой трети XX века. ИконыXV - XIX веков. Уникальная коллекция полотен Н. К. Рериха. Произведения Н. Д. Грицюка. Действующие выставки.
Практическая работа
Посещение выставочных залов или виртуальных музеев. Знакомство суникальными коллекциями Н. К. Рериха, русской живописью и графикой первой трети XX века, произведениями Н. Д. Грицюка, иконамиXV - XIX веков (по выбору учителя и учащихся).
Тема 3.5: «Выставочный зал Союза художников» - 1 час
Основные теоретические сведения на занятии
Общее знакомство с творчеством новосибирских художников: X. А.Аврутис, Н. Д. Грицюк. Г. Н. Трошкин, А. Г. Позднеев, С Мосиенко,И. В. Титков (возможны другие варианты).
Практическая работа
Мини-сочинение «Размышление у картины» (художник — по выбору учащихся).
Тема 3.6: «Новосибирские художники-иллюстраторы - 1 час
Основные теоретические сведения на занятии
Обзор творчества художников — «Рыцари Её Величества Книги»: Ю.Е. Ефимова, С. Гороховского, С. В. Калачева, А. Шурица.
Практическая работа
Сравнительный анализ творчества художников Александра Шурица,Спартака Калачева, Эдуарда Гороховского.
Раздел 4
ТЕАТР И КИНО - 9 часов
Тема 4.1: «Новосибирск театральный» - 4 часа
Основные теоретические сведения на занятии
Общий обзор: из истории создания театров; посещение — по выбору.Драматические театры: Новосибирский театр «Красный факел», Новосибирский областной театр драмы, Новосибирский городской драматический театр под руководством Сергея Афанасьева, Театр на «Левомберегу».
Молодежный театр: Новосибирский академический молодежный театр«Глобус».
Детский театр: Новосибирский областной театр кукол.
Практическая работа
Театральное закулисье: «Урок грима» в театре «Глобус».
Посещение театральной постановки, устное рецензирование просмотренного спектакля.
Тема 4.2: «Новосибирская студия кинохроники»- 2 часа
Основные теоретические сведения на занятии
Из истории создания сибирской хроники: первый кинотеатр в Новосибирске, фильмы Ф. Махотина — «Виды города Новосибирска», «Новониколаевские юбилейные торжества дома Романовых», «Масленица вНовониколаевске», «Прогулка от Новониколаевска до Бердска». 1930год: рождение Западно-Сибирской студии кинохроники; первый звуковой номер журнала «Сибирь на экране», первый цветной фильм студии «Сады Сибири» Г. Гребенкина (первый руководитель Западно-Сибирского отделения Союза кинематографистов СССР).
Практическая работа
Раскадровка своего клипа о Новосибирске.
Тема 4.3: «Детская студия мультипликации»- 2 часа Основные теоретические сведения на занятии
«Сибирский Фонд развития детского кино» (руководитель — ПётрАнофриков). Детская киностудии «Поиск».
Практическая работа
Творческий проект или сценарий «Мы делаем фильм о родном селе».
В конце курса или каждого раздела проходит презентация творческихпроектов.
Формы подачи материала различные: — устная — доклад, стендоваязащита, выставка с комментариями, художественный салон, реклама ит. д.;
№
урока
Тема урока
Элементы содержания
Дата
недел
я
1, 2.3
1–3
-Введение.
История
градострои
тельства.
-Ведение.
История
градостроительс
тва. Летопись
истории
градострои
тельства
-История
градостроительс
тва.
Послевоенный
Новосибирск
Вопросы Генерального
плана строительства
города,
градостроительный
дизайн, его роль в
формировании
современного облика
Новосибирска. Летописец
истории
градостроительства
Новосибирска С.Н.
Баландин.
Стандарт
Тип урока
Что должен знать
Что должен
уметь
Первые городские
постройки,
административные
знания города и
области,
промышленные
сооружения, имена
ведущих архитеторов
(Крячков, Бардт,
Гордеев, Осипов)
Уметь
пользоваться
дополнительн
ыми
информацион
ными
источника
ми
Вводн.
Знак с нов
мат.
Комб.
Оборудов
ание
урока
Вид
контроля
Слайды,
Устный
компьютер опрос, срез
, доска.
Дом. зад
Подгото
вить рассказ
а любом
здании
начала 20
века НСО
(по списку
учителя)
4,5
Архитектурные
ансамбли
6
Храмы
7
Жилые массивы
Архитектурные ансамбли
центра: Центральная
площадь Новосибирска –
Областной краеведческий
музей, здания
Новосибирского госуд-го
акад-го театра оперы и
балета, здания 40-х годоа,
здания 19 века; площадь
Свердлова и др.
Храмы, как воплощение
исторической памяти
народа. Роль храма в
организации жизненного
пространства жителей
города и села
Культурные центры
областного, районного
мегаполиса, его функции,
особенности
архитектурной
композиции. Дизайн
отдыха горожан:
парковые зоны, зоопарк,
детские, спортивные
Знать особенности
внешнего вида и
постройки основных
архитектурных
ансамблей
Новосибирска, имена
архитекторов.
Значение храмов в
жизни человека и
общества, в
формировании
культуры населения,
знать особенности
архитектуры Собора
Александра Невского,
Вознесенского
кафедрального собора,
часовни святителя
Николая Чудотворца и
др.
Имена ведущих
архитекторов и их
вклад в архитектурное
развитие региона
(Воловик А.А.)
Уметь
разрабатывать
эскизы малых
архитектурны
х форм
(павильоны,
киоски,
светильники,
фонтаны,
цветники)
Умение
работать с
текстом,
составлять
план,
находить
ответы на
вопросы
учителя
Комб.
Практич.
Слайды,
Анализ
компьютер творческих
, доска.
работ
Краски,
альбомы,
кисти,
простые
карандаши
.
комб
Слайды,
Ответы у
компьютер доски
, доска,
тексты с
новым
материало
м
Уметь
анализировать
архитектуру
мест досуга с
точки зрения
удобства,
эстетичности
и пользы.
комб
Слайды,
Практическа
компьютер я работа
, доска,
тексты с
новым
материало
м
Разрабо
тать эскиз
скульптурно
й группы
для села
Завер
шить эскиз
зоны отдыха
села
(деловая
игра – «Ты архитектор»
)
8
Места досуга
9,10
Из истории
музыкальной
культуры
новосибирской
области.
11,12
Народное
музыкальное
творчество.
площадки, пляж и др.
Инфраструктура жилого
массива: школы, детские
сады, здания общего
пользования. Дизайн
интерьера как
микросреды человека.
Народная консерватория,
музыкальные школы и
училища, консерватория,
учителя и ученики,
составившие славу и
гордость страны –
мировая и всероссийская
известность: М.С.
Лебензон, З.Л Брон, М.В.
Богуславский, В. Репин,
В. Коновалов. Сибирские
композиторы: А.П.
Новиков, А.Ф. Муров,
Ю.П. Юкечев, Г.Н.
Иванов
Детские композиторы: О.
Сереброва, С. Ранда, К.
Журавлёв и др.
Общее знакомство с
хоровыми коллективами,
ансамблями,
исполнителями на
Имена ведущих
архитекторов данной
сферы: В.П. Авксентюк,
В.В. Бородкин.
Проектироват
ь дизайн дома
для села
Имена основных
деятелей Народной
консерватории,
музыкальных школ и
училищ. Их
произведения и
выступления. Знать их
музыкальные
произведения .
Музей сибирского
баяна и гармони им.
И.И. Маланина;
творчество братьев
Составлять
краткий
конспект
лекции
комб
Слайды,
Анализ
компьютер практическо
, доска.
й работы
Изуч нов
мат.
Комб.
Слайды,
компьютер
, доска,
музыка
льные
записи
Заполнение
таблицы
«музыкальн
ые деятели
НСО»
Изуч.
нов.мат.
Комб.
Слайды,
компьютер
, доска,
музыка
Составление
конспекта,
рассказ по
конспекту.
Завер
шить эскиз
дома для
села
(деловая
игра – «Ты архитектор»
)
Учить
таблицу
Эскиз
костюма для
артиста
народного
русских народных
инструментах.
13-14
Музыкальные
коллективы
новосибирской
филармонии
Знакомство с историей
создания Новосибирской
филармонии, её 12
музыкальными
коллективами (по
выбору)
15-16
Музыкальные
театры
Новосибирска.
17
Истоки
современного
декоративно-
По страницам истории
музыкальных театров
Новосибирска:
Новосибирский
государственный
академический театр
оперы и балета,
Новосибирский театр
музыкальной комедии.
Истоки современного
декоративно-прикладного
творчества, развитие
Геннадия и Александра
Завлокиных; Сибирский
народный хор; ансамбль
«Чалдоны» под рук-м
Смоленцевой; ансамбль
«Рождество» под рук-м
О. Гуриной, ансамбль
В.Асанова.
Особ-ти творчества и
Писать эссе
репертуар коллективов:
Новосибирский
академический
симфонический оркестр
и его создатель
Арнольд Кац; оркестр
русских народных
инструментов под
руководством В. Гусева
и др.
Особенности работы
Разрабатывать
данных учреждений.
эскиз исходя
из текста
Историю развития
народных ремёсел,
имена мастеров и
Разрабатывать
эскиз
декоративной
льные
записи
музыкальног
о творчества
Знак с нов
мат.
Комб.
Слайды,
Работа над
компьютер эссе
, доска,
музыка
льные
записи
Завершение
работы над
эссе
Комб.
Практич.
Слайды,
Практическа
компьютер я творчес
, доска.
кая работа
Краски,
альбомы,
кисти,
простые
карандаши
.
Слайды,
компьютер
, доска.
Зскиз
декораций к
отрывку из
музыкально
й комедии
комб
Разработать
эскиз
рубашки,
18-19
прикладного
творчества.
История
развития
народных
ремёсел.
Музеи
декоративноприкладного
искусства
20-21
Народные
мастера
22-23
Новосибирский
государственны
й художествен
ный музей.
народных ремёсел
(береста, резьба, вышивка
и др.)
ассортимент их изделий
обработки
изделия
Из истории создания
музеев ДПИ.
Новосибирский
краеведческий музей,
музей «Сибирская
береста», Новосибирский
музей игрушки, Центр
художественных ремёсел
«Сибирский вернисаж».
Купинский игрушечный
промысел, изделия
народных мастеров Е.Д.
Дьяковой и Т.С. Лысенко.
Иметь теоретические
сведения об истории
создния музеев ДПИ в
Новосибирске, об
основных видах ДПИ,
ассортименте и
художниках, мастерах
ДПИ
Распределять
произведения
ДПИ по виду.
История создания и
становления
Художественного музея
(картинной галереи).
Просветительская и
образовательная функции
Художественного музея.
Русская живопись и
графика первой трети 20
века. Иконы 15-19 веков.
Уникальная коллекция
Осознать уникальность
коллекций русских
художников, их
произведения и
особенности
творчества.
Знать особенности
купинского
игрушечного народного
промысла.
Анализиро
вать
произведе
ния ИЗО по
плану,
выражать своё
отношение к
увиденному.
валенка или
рукавицы
(оберёг)
Знак. С нов.
мат.
комб
Краски,
альбомы,
кисти,
простые
каранда
ши.
Слайды,
Устный
компьютер опрос
, доска.
Изуч.нов
мат
комб
Слайды,
Творч. Зад-е
компьютер
, доска.
Выполнение
игрешки из
глины
(пластилина
)
Изуч.нов
мат
комб
Слайды,
Беседа,
компьютер викторина
, доска.
Эскиз
экспозиции
музея ДПИ
24
Выставочный
зал союза
художников
25
Новосибирские
художникииллюстраторы
26-29
1.Новосибирск
театральный.
2.Новосибирск
театральный.
«Красный
факел»
3.Новосибирск
театральный.
Новосибирский
городской
драматический
под
полотен Н.К. Рериха.
Произведения Н.Д.
Грицюка. Действующие
выставки.
Общее знакомство с
творчеством
новосибирских
художников (Баландин,
Мартынов и др.)
Начинающие художники
и знаенитые.
Обзор творчества
художников – «Рыцари Её
Величества Книги»:Ю.Е.
Ефимова, С.В. Калачёва,
А. Шурица, С.
Гороховского.
Общий обзор: из истории
создания театров,
драматические театры,
молодёжный театр,
детский театр.
Особенности
творчества художников
Новосибирска и НСО,
их произведения и
места выставок.
Анализи
ровать
произведения
искусства
комб
Слайды,
Заполне
компьютер ние таблицы
, доска
Знать особенности
иллюстрирования,
имена новосибирских
художников
иллюстраторов,
литературные
произведения
иллюстрируемые ими.
Особенности
творчества
НОВОСИБИРСКОГО
ТЕАТРА «Красный
факел»,
Новосибирского
областного театра
драмы, Нов. Город-й
драм-й т-р под рук-м
Сергея Афанасьева, Т-р
«На левом берегу»,
«Глобус», Нов-й обл-й
Создавать
иллюстрацию
и дизайн
обложки.
комб
Слайды,
компьютер
ы, доска,
краски,
альбомы,
каранда
ши.
Выполне
ние
творческо
го задания.
Завершить
творческую
работу.
Выполнять
грим
персонажа на
выбор,
выполнять
эскиз костюма
выбранного
персонажа.
Изуч. нов
мат
комб
Слайды,
компьютер
ы, доска,
краски,
альбомы,
каранда
ши
Выполне
ние
творческо
го задания.
Завершить
творческую
работу.
руководством
Сергея
Афанасьева.
4.Новосибирск
театральный.
«На левом
берегу»,
«Глобус»,
Новосибирский
областной театр
кукол.
30-31
Новосибирская
студия
кинохроники
т-р кукол.
Из истории создания
Историю
новосибирской хроники:
новосибирской студии
первый кинотеатр в
кинохроники. Фильмы.
Новосибирске, Фильмы
Махотина – «Виды города
Новосибирска»,
«Новониколаевские
юбилейные торжества
дома романовых»,
«Масленица в
Новониколаевске» ,
«Прогулка от
Новониколаевска до
Бердска».
!930 год: рожление
Западно-Сибирской
студии кинохроники;
первый звуковой номер
журнала «Сибирь на
экране», первый цветной
Выполнять
презентацию
на заданную
тему
Изуч. нов
мат
комб
Слайды,
Выполне
компьютер ние
ы, доска
творческо
го задания.
Презента
ция о селе
32-33
Детская студия
мультиплика
ции.
34-36
1. Подготовка
творческих
проектов. Поиск
материала
2.Подготовка
творческих
проектов.
Создание
презентации.
3. Защита
творческих
проектов
филм студии «Сады
Сибири» Г. Гребёнкина.
Сведения о :«Сибирский
Фонд развития детского
кино» рук-ль Пётр
Анофриков. Детская
киностудия «Поиск».
Просмотр мультфильмов
местного объединения.
Знакомство с порядком
работы над пректом,
выбор темы.
Особенности работы:
«Сибирский Фонд
развития детского
кино» рук-ль Пётр
Анофриков. Детская
киностудия «Поиск»,
основные деятели и
фильмы. Технологию
создания детских
фильмов (опыт
Кацендорн В.Ю. и
Кацендорн Л.П.
Порядок работы над
творческим проектом
Примерные
темы:
-самый старый
дом в моём
селе
-на экскурсии
в районном
краеведческом
музее
-музей в
нашей школе
-рассказы
наших
бабушек
-Дом
культуры –
культурная
жизнь села
Изуч.нов
мат
комб
Слайды,
компьютер
ы, доска,
мультфиль
мы
Изуч.нов
мат
комб
Компьюте
ры,
ресурсы
интернет,
фотографи
и, рисунки
Выбрать
тему из
предложенн
ых
учителем,
консультиро
вание,
просмотреть
работы
других
учащихся
Приложение. Рекомендуемые примерные темы для презентации творческих проектов
Раздел 1. «АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН»
«Ведущий архитектор Новосибирска —А. Д. Крячков (страницыжизни и творчества)».
«Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры».
2. «Архитектурный облик города».
3. «С. Н. Баландин — летописец истории градостроительства Новосибирска».
4. «Новосибирские архитекторы».
5. «Храмы Новосибирска».
6. «Любимые места твоего города (села)».
Раздел 2. «МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
«Из истории становления музыкальной культуры Новосибирска».
1. «Новосибирские композиторы: биография творчества»(по выбору).
2. «Личность Арнольда Каца».
3. «Символы российских регионов: Новосибирский государственныйакадемический театр оперы и балета (страницы истории)».
4. «Вокально-хоровая культура города Новосибирска:Камерный хор,хоровой ансамбль „Маркелловы голоса", вокальный ансамбль П.Шаромова, ансамбль ранней музыки и др.».
«Никогда не умолкнут гармони России: братья Заволокины».
Раздел 3. «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕИСКУССТВО»
«Новосибирский государственный краеведческий музей: история создания».
1. «Новосибирский государственный художественный музей: просветительская деятельность».
2. «Народные промыслы Сибири».
3. «Музей „Сибирская береста"».
4. «Новосибирский музей игрушки».
5. «Новосибирские художники — детям».
Раздел 4. «ТЕАТР И КИНО» 8 часов
«Новосибирский театр „Красный факел": страницы истории».
1. «Новосибирский городской драматический театр под руководствомСергея Афанасьева».
2. «Молодежный театр: Новосибирский академический молодежныйтеатр «Глобус».
3. «Всё началось с хроники Федота Махотина».
4. «Западно-Сибирская студия кинохроники: история создания».
5. «Детская студия мультипликации».
Список рекомендуемой литературы
по разделам курса «Искусство родного края»
Издания, выпущенные Новосибирской картинной галереей
1. Новосибирская областная картинная галерея : Живопись.Графика. Скульптура : каталог / сост. И. Г. Малашина. — Л., 1965.
1. 2. Рериховские чтения. 1976 год. К 50-летию исследования Н. К. Рериха на Алтае : тезисы конференции / под ред. В. Е. Ларичева, Н.
Г. Велижаниной. — Новосибирск, 1976.
2. 3. Новосибирская картинная галерея : каталог русского и советского искусства : из новых поступлений. 1967 - 1974гг. / сост. М. И.
Качальская. — Новосибирск, 1977.
4. Рериховские чтения. 1979 год. К 50-летию института «Урусвати» : материалы конференции / под ред. В. Е. Ларичева, Н. Г. Велижаниной.
— Новосибирск, 1980.
3. 5. Рериховские чтения. 1984 год. К 110-летию Н. К. Рериха и 80-летию С. Н. Рериха : материалы конференции / под ред. В. Е. Ларичева, Ю. А. Воробьёва. — Новосибирск, 1985.
6. Новосибирская областная картинная галерея. Выставка новых поступлений. 1975 - 1983 : каталог / под ред. О. А. Черепениной. — Новосибирск, 1988.
5. 7. Новосибирская картинная галерея. Искусство народов Сибири: традиции и современность : тезисы докладов конференции (20 - 22
апреля 1994 года) / под ред. Н. Г. Велижаниной. — Новосибирск, 1994.
8. Новосибирская областная картинная галерея. Новые поступления. 1984 - 1988 : каталог / под ред. Р. И. Боровиковой.— Новосибирск,
1995.
9. Новосибирская картинная галерея. Станковая графика. Первая международная бьеннале. 1999 : каталог /сост.: А. Клушин, С. Коган, В. Назанский, Е. Рымшина,Р. Маджи. — Новосибирск, 2000.
9. Новосибирская картинная галерея : сборник научных статей / под ред. А. Д. Клушина. — Новосибирск, 2002.
«КИНО»
Наш товарищ — кино : сборник [о 50-летней истории Зап.-Сиб. студии кинохроники]. — Новосибирск : Зап.-Сиб. кн.изд-во, 1981. — 144 с:
ил.
11. Западно-Сибирская студия кинохроники // Кино : энцикл. словарь. — М., 1986. —С. 143.
«ТЕАТР»
Баландин Л. А. На сцене и за кулисами : Путь театра «Красный факел» (1920 - 1970). — Новосибирск : Зап-Сиб. кн. изд-во, 1972. — 303 с:
ил.
11. Новосибирск театральный : сборник. — Новосибирск : Зап-Сиб. кн. изд-во, 1983. — 254 с: ил.
12. Очерки, посвященные истории становления новосибирских театров (1930 - 1980-е гг.), жанровым проблемам, мастерству режиссеров
и актеров.
13. Мурзинцева Г. Ф. Обыкновенное чудо [К 50-летию Театра юного зрителя]. — Новосибирск : Зап.-Сиб. кн. Изд-во, 1980.—175 с: ил.
14. Расскажем о театре сами : [письма зрителей ТЮЗа : к 60- летию театра] : сборник. — Новосибирск : Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1990.— 148
с.
15. Почётные граждане Новосибирска : [Буклеты]. — Новосибирск, 1996. Вышли буклеты о Л. В. Мясниковой, А. М. Каце и др.
16. Наши земляки : очерки о передовых людях Новосибирска. — Новосибирск : Обл. кн. изд-во, 1951. — 248 с. В том числе о В. П. Редлих, И. И. Титкове, Е. А. Ащепко-ве, М. О. Симоне, К. А. Соболевской и др.
«МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Композиторы Новосибирска. Вып. 1 : сборник. — Новосибирск : Трина, 1996. — 64 с: портр.
11. Творческие портреты композиторов Г. Н. Иванова, Ю. П. Юкечева, Н. Лантуата, Ю. И. Шибанова, И. И. Александрова.
12. Штуден Л. Л. Мелодии судьбы : [очерки о деятелях музыкальной культуры Новосибирска]. — Новосибирск : Зап-Сиб. кн. изд-во,
1983. — 160 с.: ил.
13. Новосибирская филармония : альбом. — Новосибирск,1994. — 15 с: ил.
14. Симфонический оркестр Новосибирской филармонии //Музыкальная жизнь СССР : справочник. — М., 1970. — С. 84.
15. Новосибирская государственная консерватория им. М. И. Глинки, 1993 -1998. — Новосибирск, 1998. — 118 с.
16. На страницах 57-69 — список студентов, лицеистов и аспирантов —лауреатов конкурсов (зональных, российских, международных).
На страницах 49-52 — о музыкальном лицее консерватории.
17. Баландин С. И., Баландин В. С. Новосибирск: что остается в наследство? : История строительства и архитектуры здания театра оперы
и балета. — Новосибирск : Зап.-Сиб. кн.изд-во, 1990. — 104 с: ил.
18. Ромм В. В. Большой театр Сибири. — Новосибирск : Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1990. — 253 с: ил.
19. Об истории академического театра оперы и балета с момента его открытия в Новосибирске в 1945 году и до 1989 года. Анализ и
оценка творческого пути театра, отдельных спектаклей и работ режиссеров, балетмейстеров, актеров.
20. Ромм В. В. И зазвучала музыка : хроника сибирской оперы (1920 - 1945 гг.). — Новосибирск, 1988. — 128 с: ил.
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Боровикова Р. И. Методическое пособие для обзорной
11. экскурсии по экспозиции Новосибирской картинной галереи.
12. Статьи: У истоков сибирского искусства Ч. 1, Ч 2. (А. Вощакин); Типологические черты художественной культуры Сибири; Новосибирск прирастает художниками; Встреча с художником. Выставка новосибирского художника В. Хандрыкина; Моя Сибирь; Николай
Грицюк.
13. Новосибирская картинная галерея : краткий путеводитель. — Новосибирск : Внешторгиздат, [Б. г.]. — 16 с: ил
14. Шабунин Е. А. Храмы Новосибирска: ист. путеводитель. — Новосибирск, 2002. — 80 с: ил.
История православных храмов, сведения об их строителях, даты освящения и прочие сведения, раскрывающие неизвестные ранее страницы
истории православия в городе.
17. Фабрика Ю. А. Служить народу своему (к 70-летию Новосибирского окружного Дома офицеров). — Новосибирск,1999. — 148 с: ил.,
портр.
Очерки об истории строительства здания, организациях, работавших в нем, известных людях, когда-либо связанных с ним своим творчеством (артист Е. Матвеев, композитор А. П. Новиков, поэт В. М. Пухначев, художник И. В. Титков и др.).
Электронные ресурсы
1. Литературно-художественная антология культурной жизни Сибири // «ЛШегга». — URL: http://www.literra.websib.ru.
2. Путешествия по Сибири с Леонидом Боровиковым. Статьи. Фонтаны Новосибирска. Имя Глинки в культурно-историческом ландшафте
города Новосибирска. Про Санкт-Петербург, просвещенную Сибирь и многое другое.
Сказ о Сузуне. Кочки. Рыбка-чинюшка. А. Д. Крячков. И др. // «ЛШегга». — URL: http://www.literra.websib.ru.