История 5 класс. Тема: «Великая Персидская держава» Цели

История 5 класс.
Тема: «Великая Персидская держава»
Цели: - объяснить значение слов: сатрап, сатрапия, дарик;
- указать и найти на карте страны, вошедшие в состав Великой Персидской
державы;
- определить причины победы персов над завоеванными странами;
- продолжить работу над формированием навыков работы с линией времени;
- продолжить работу над воспитанием таких чувств, как справедливость,
сострадание и восхищение героическими поступками участников описываемых
событий.
Оборудование: карта, атласы, доска, рабочие листы, презентация.
Ход занятий:
I.
Повторение изученного материала:
Самооценка (смайлики)
1. О какой стране мы говорили на прошлом уроке?
2. Заполните пробелы в логической цепочке. (см. слайд)
3. Почему эти страны отнесли к цивилизациям РЕЧНЫХ ДОЛИН?
4. Соотнесите цивилизации и реки, в долинах которых они располагались ( см.
слайд)
5. Почему эти страны отнесли к ЦИВИЛИЗАЦИЯМ речных долин?
Игра « Снежный ком» по признакам цивилизации.
6. Найдите лишнее в предложенной логической цепочке и обоснуйте свой
ответ (см. слайд)
Таким образом, тема нашего урока: Великая Персидская держава.(см. слайд)
Цели (см. слайд)
Проблемный вопрос (см. слайд)
II.
Изучение нового материала:
Заполнить таблицу на рабочем листе.
1. Завоевание Кира Великого. (слайд карта)
Почему Лидийское царство и другие страны не смогли устоять перед
Персией? (учебник стр. 112)
Как вы расцениваете поступок царевича Ватасара? (учебник стр. 113)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
2. Борьба за власть в Персидской державе.
При каких условиях Дарий I стал царем Персии? (учебник стр. 114)
3. Персидская держава при Дарии I.
Работа по определениям:
Сатрап –
(учебник стр. 115)
Сатрапия –
Работа по командам:
I команда
Как Дарий I укреплял свою власть в сатрапиях?
II команда
-Что такое Царская дорога и для чего она предназначалась?
III команда
Как пополнялась государственная казна при Дарии I?
III.
Закрепление.
1. Проверим заполнение таблицы на рабочем листе.
2.ЭСТАФЕТА.
Каждая пара вписывает название только одной страны, вошедшей в состав
Персидской державы и передает впереди сидящей паре. Командир может
заполнить недостающие названия. (Проверять с картами на слайдах)
4. Найти ошибку в тексте.
5. « Поможем слонику» Работа с линией времени.
Подводим итоги и записываем д/задание