Тема урока: «Поэмы Гомера и религия древних греков» Цели: Обучающие:

Тема урока: «Поэмы Гомера и религия древних греков»
Цели:
Обучающие:
 Обобщить и систематизировать знания, полученные учащимися при
изучении тем «Поэмы Гомера», «Религия древних греков»
Развивающие:
 Развивать навык самостоятельной и групповой работы;
 Умение работать с различными источниками информации;
 Умение рассуждать, обобщать, делать выводы;
Воспитательные:
 Воспитывать познавательный
интерес к предмету и уверенность в
своих силах;
 Творческую личность, стремящуюся к самореализации своих сил.
Задачи:
 Показать учащимся, каково значение культуры Древней Греции и ее
влияние на мировую культуру;
 Помочь осознать вклад эллинов на развитие культуры народов.
Оборудование: компьютер, презентация, карточки для учащихся, карта
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Форма урока: урок-соревнование
Этапы урока:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Оргмомент, постановка цели урока и мотивация учебной деятельности
учащихся;
Воспроизведение и коррекция опорных знаний
Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений;
Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их
применение для объяснения новых фактов и выполнения практических
заданий;
Усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой
систематизации знаний;
Рефлексия. Подведение итогов урока.
Ход урока:
I.
Оргмомент, постановка цели урока и мотивация учебной
деятельности учащихся;
Ребята, сегодня на уроке мы вспомним весь материал, который уже
изучили по темам «Поэмы Гомера» и «Религия древних греков». Вы, конечно
же заметили, что в поэмах Гомера и в древнегреческой мифологии очень
много общего м поэтому сегодняшний урок объединяет эти две темы. Я
уверена, что урок вам понравится, так как пройдет в форме игры –
соревнования между командами. Во всех конкурсах за каждый правильный
ответ команды будут получать по одному баллу в виде камешка. Как вы
думаете, почему я оцениваю камешком? (Ответы учащихся).
В случае
неправильного ответа вопрос переходит к команде – сопернице.
II. Воспроизведение и коррекция опорных знаний
1. Разминка:
А) Что такое религия?
Б) Почему люди верили в богов?
В) Почему греческих богов называли олимпийскими?
Работа с картой
1. Напишите и обведите называние полуострова, где находится Греция.
2
2. Обозначьте пунктирными линиями части Греции
3. Отметьте гору Олимп и город Олимпию в Греции.
(об олимпийских играх)
III. Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений
2. Конкурс «Набери команду из героев поэм»
На доске записаны имена героев двух поэм. Ваша задача выбрать своих
героев.
«Илиада»
«Одиссея»
1) Ахиллес
2) Одиссей
3) Фетида
4) Циклоп
5) Гектор
6) Харибда
7) Патрокл
8) Сирены
9) Андромаха
10)
Пенелопа
3. Конкурс «Поэмы Гомера» - крылатые слова
А) «Ахиллесова пята» (Илиада)
Б) «Между Сциллой и Харибдой» (Одиссея)
В) «Троянский конь» (Илиада)
Г) «Ткань Пенелопы» (Одиссея)
4. Конкурс знатоков мифов (карточки)
А) «Мы шлем на смерть наших детей, а твой собственный сын избавлен от
жеребьевки!» (Миф о Минотавре)
3
Б) «Погрузилась богиня в печаль, и от ее тоски облетают листья с деревьев,
вянут цветы, желтеют травы, голод грозит всему живому» (Миф о
похищении Аидом Персефоны)
В) «Вопреки запрету Зевса похитил он огонь в кузнеце друга своего Гефеста
и принес его людям» (Миф о Прометее)
Г) «Содрогаясь от ужаса афинские юноши и девушки шли по извилистым
ходам лабиринта» (Миф о Минотавре)
Д) «Она не переставала верить, что муж жив и ждала его. Она придумала
хитрость: обещала выбрать нового мужа, как только…»(Хитрость Пенелопы
из «Одиссеи»)
Е) «Ему было предсказано, что он совершит множество подвигов, но
погибнет молодым и домой из под Трои не вернется» (Ахилл, «Илиада»)
Физминутка
IV.
Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы
знаний и их применение для объяснения новых фактов и
выполнения практических заданий
5. Конкурс «Кому это принадлежит?» (Командам раздаются наборы
из бумажных кукол – богов и вещей, принадлежащих)
1) Гермес (золотые крылатые сандалии)
2) Дионис (гроздь винограда)
3) Посейдон (трезубец и дельфин)
4) Деметра (сноп пшеницы)
5) Афродита (зеркало)
6) Аид (цербер)
7) Гефест (молот и наковальня)
8) Артемида (колчан и стрелы, лань)
9) Аполлон (лира)
10)
Зевс ( молния и орел)
11)
Афина (боевой шлем, копье, оливковое дерево)
4
V.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Усвоение ведущих идей и основных теорий на основе
широкой систематизации знаний
6. Конкурс «Найди лишнее слово»
Гера, Афина, Пенелопа, Афродита, Артемида
Микены, Троя, Спарта, Афины, Олимпия
Сцилла, Приам, Полефем, Харибда, Сирены
Гомер, Одиссей, Гектор, Минотавр
Минотавр, Лабиринт, Дедал, Ариадна, Ахиллес
Артемида, Нимфа, Деметра, Персефона, Афродита
Зевс, Арес, Аполллон, Амон-Ра, Аид
VI. Рефлексия. Подведение итогов урока.
1) Подсчет камушков
2) Объявление победителя, награждение
3)
5