МАОУ Мининская СОШ Урок истории в 5 классе Учитель

МАОУ Мининская СОШ
Урок истории в 5 классе
Учитель истории:Иванова Т.Е.
.
Тема «Олимпийские игры в древности».
Цели урока: Образовательная:- ознакомить учащихся с историей Олимпийских игр,
первыми спортивными соревнованиями и традициями.
Развивающая:- развитие умения учащихся работать с дополнительным материалом
(учебником) по истории, познавательного интереса к процессу обучения и активного
восприятия учебного материала по истории; обучение способам самостоятельной
исследовательской работе.
Воспитательная:- воспитание чувства уважения к традициям и историческому прошлому
стран мира.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска или экран, проекционный аппарат,
раздаточный материал к уроку, учебник. Презентация к уроку, видеоматериал.
Тип урока: урок-путешествие.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, я предлагаю принять соглашение, которое будет помогать нам всем
на этом уроке.
Итак, если вы со мной согласны прошу сделать три хлопка. Мы работать будем:



Дружно; (три хлопка)
Активно; (три хлопка)
Творчески; (три хлопка)
Интересно (три хлопка).
II. Актуализация опорных знаний обучающихся и подготовка к восприятию нового
материала.
Ребята,
какое важное событие произойдёт в нашей стране?(22 олимпийские игры в Сочи)
А кто из вас знает, что является символами Олимпийских игр?
(Олимпийский факел и флаг с олимпийскими кольцами).
А почему эти пять колец разного цвета?
А потому, что они символизируют пять континентов:
чёрный - Африка, зелёный – Австралия, жёлтый – Азия, синий – Европа.
А вы хотели бы стать участниками олимпийских игр?
Только ли в спорте можно показать свои способности?
В знаниях тоже
Давайте померяемся силами на Олимпиаде знаний.
Для оценивания мы будем использовать четыре цвета: красный, желтый, зеленый, синий. За
правильный ответ по одному жетону
-Какие талисманы Олимпийских игр в Сочи? (ЗАЯЦ, БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ, ЛЕОПАРД)
Я вам задавала домашнее задание приготовить награды для победителей.
Откуда была взята эстафета олимпийского огня?(презентация Почтарёвой)
Наверное, нет человека на земле, который был бы равнодушен к Олимпийским играм.
Задолго до очередного Олимпийского года готовятся к нему страны мира. Специальные
комитеты обсуждают и решают, в какой стране проводить игры. Лихорадочно тренируются
будущие участники, заранее волнуются судьи, томятся ожиданием зрители…
И наконец, раз в четыре года, знаменательный день настаёт
И мы должны гордиться что очередные олимпийские игры у нас .
Девушки, одетые в древнегреческие хитоны, зажигают от лучей солнца Эллады
Олимпийский факел. Опустившись на колени, принимает этот факел юноша. Священный
огонь факела, зажжённый у алтаря Древней Олимпиады, символизирует собой мир и дружбу
всех народов.
Долгий путь предстоит огню. Много раз перейдёт он из одних рук в другие, много стран
пересечёт он, не угасая, на кораблях, поездах и самолётах, прежде чем достигнет стадиона,
предназначенного для Олимпийских игр. Олимпийский огонь 22 олимпийских игр побывал в
космосе, на северном полюсе ,на дне Байкала и даже у нас в Тюмени. И, когда вспыхнет
огонь над праздничным стадионом, когда взовьётся Олимпийский флаг и делегации разных
стран вступят на стадион в торжественном марше, впереди всех пойдут спортсмены Греции.
Ребята, а почему впереди всех идут спортсмены Греции?
А потому, что именно в этой стране родились в те далёкие годы Олимпийские игры.
Сегодня только каменные развалины, открытые археологами стоят теперь там, где бушевали
страсти олимпийских болельщиков древности.
Упали разбитые колонны храмов, травой и кустарником поросли площади, песок и глина
скрыли стадион и ипподром.
Но великая наука история сохранила для нас рассказ о былом величии Олимпии. И о многих
чудесах тех далёких дней мы узнаем сегодня на уроке.
Итак: тема нашего урока: Олимпийские игры в древности.
Ребята, подумайте, что мы должны, выяснить, изучая тему «Олимпийские игры в
древности».
Правильно, ребята. Мы должны выяснить:
1. Когда и где состоялись первые Олимпийские игры?
2. Как проходили игры?
3. Каковы цели и значение Олимпийских игр?
-Вот над этими вопросами мы и будем работать. В этом цель нашего урока.
Фронтальный опрос.
-Опишете географические и природные условия Древней Греции.
-Покажите на карте где расселялись древние греки?
-Назовите причины основания греческих колоний?
-Какое место выбирали греки для основания колонии?
II. Изучение нового материала
1. Работа с понятийным аппаратом.
- При изучении данной темы в тексте учебника вы встретите новые понятия (слова).
Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения.
Пятиборье - пять видов спортивных состязаний.
Ипподром – место для проведения конных состязаний.
Олимпия – городок в южной Греции, место проведения Олимпийских игр.
2. Любимым зрелищем всех греков были Олимпийские игры. В год проведения
Олимпийских игр прекращались войны между греческими государствами, дороги морские и
сухопутные становились безопасными и все желающие могли беспрепятственно добраться
до Олимпии, где проходили эти спортивные состязания. Вот перед вами карта Древней
Греции, где в южной части Греции и расположена Олимпия.
(учитель показывает на интерактивной доске г. Олимпию на карте)
О возникновении Олимпийских игр нам известно лишь из мифов и легенд. Давайте
познакомимся с ними.
Учащиеся выступают с предварительно подготовленными версиями по поводу отцовоснователей Олимпийских игр:
Одна из легенд приписывает честь основания игр самому Зевсу. В Элиде правил жестокий
бог Кронос. Из опасения принять смерть от руки одного из своих детей он глотал
новорожденных младенцев. Богиня Рея, родив очередного сына, подала отцу завернутый в
пеленках камень, который тот проглотил, не заметив подмены, а новорожденного Зевса
поручила пастухам. Мальчик вырос, вступил в смертельный бой с Кроносом и победил его.
В честь этого события Зевс основал спортивные состязания.
Другая легенда повествует о том, что основателем Олимпийских состязаний является сын Зевса
Геракл. Именно в этом месте он совершил один из своих подвигов – вычистил конюшни царя Элиды
и в честь победы над Авгием организовал первые состязания. Гераклу приписывают и стадию –
дистанцию в беге.
По третьей версии царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн,
отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить
общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург
установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где
надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в
ее пределы вооруженным, – преступником. - Что же такое Олимпийские игры?
Олимпийские игры – обще греческий спортивный праздник.
- Что на ваш взгляд, является причинами возникновения Олимпийских игр? (поклонение
богам, т.к. в их честь устраивали состязания; стремление показать силу и ловкость;
стремление прекратить вражду между греками)
3.Хронология Олимпийских игр (видео)
-Откуда приезжали
Африки, Кипра)
в Олимпию участники?(из Малой Азии, Чёрного моря, Северной
-Когда были первые олимпийские игры?(776г до н.э.)
Почему называли пятиборье?
- Что было главной наградой победителю?(венок из оливкового дерева)
-Как называли атлетов-победителей?
-Кого вы запомнили из победителей?(Милон из Кротона.Леонедес-12 побед)
4.Сейчас объединитесь в группы
Задание для 1 группы: Какие порядки (правила) существовали во время проведения
Олимпийских игр? Выясните это в п.2, стр. 150, И сформулируйте правила Олимпийских
игр.. (Запрещалось прибегать к незаконным приемам, убивать, спорить с судьями,
подкупать их)
Правила игр: На время проведения Олимпийских игр в Греции провозглашался так
называемый "священный мир". Все военные столкновения прекращались, и заключалось
перемирие. На Олимпийские игры съезжались жители не только из самой Греции, но
отовсюду, где находились греческие города-колонии. Однако, к участию в Олимпийских
играх допускались только свободные эллины.
Рабы и варвары, т.е. лица негреческого происхождения, участвовать в Олимпийских играх не
могли. Кроме того, к участию в играх не допускались лица, уличенные в совершении
преступления. Ни одна женщина под страхом смертной казни не присутствовала на
состязаниях.
.Задание для 2 группы. А теперь, мы с вами рассмотрим иллюстрации археологических
находок. Это вазы древних греков, на вазах есть рисунки. Ваша задача, выяснить по
иллюстрациям на вазах какие виды спортивных состязаний были в древней Греции.
Представьте, ваша группа получила задание составить программу проведения Олимпийских
игр в Древней Греции. Используя учебник с. 149 1 абзац и с. 151 3 абзац, составьте
программу проведения Олимпийских игр, придумайте девиз этих игр.
Программа
I. Участники
II. Девиз Олимпиады…….
См. с.149 1 абзац
III. 1 день 2 день- соревнование
3 день – соревнование
4 день – соревнование
5день –
Задания для работы в группах находятся в пакетах. Внимательно ознакомьтесь с
заданием. Распределите обязанности членов группы. Задача: составьте пятидневную
программу состязаний Олимпийских игр, используя аппликации.. Докажите, что
стремление греков к совершенству и красоте нашло отражение в традиции проведения
Олимпийских игр.
Ответьте на вопросы: Как проходили Олимпийские игры в Др. Греции? Опишите, в
каких состязаниях соревновались атлеты?
Задание: Чтобы ответить на поставленные вопросы и решить задачу, внимательно
прочитайте материал п. 3. стр.203-205.. и рабочих листах. Опишите порядок проведения
Олимпийских игр в Др.Греции.
1 день - участники игр перед алтарём Зевса приносили клятву в соблюдении всех правил
состязаний, производили жертвоприношение 2-х огромных быков;
- Следующие 3 дня отводились состязаниям. Большинство состязаний проходило на
стадионе.
Одним из главных состязания Олимпийских игр было пятиборье. Начиналось оно с бега:
Что такое пятиборье?( Пятиборье – соревнование одного человека в пяти видах спорта.)
Встав на дорожке возле друг друга, атлеты ждали сигнала. Кто срывался с места раньше
времени, того судья больно бил хлыстом. О скорости бегунов рассказывали невероятное.
Был один бегун, которого видели в начале и в конце дорожки, посередине его не успевали
заметить, так быстро он бежал.
Другой бежал также стремительно, что мог обогнать зайца. Третий бежал так легко и
быстро, что не оставлял следов на песке
После бега атлеты состязались в прыжках в длину.
Для усиления толчка атлеты пользовались гирями и во время прыжка выбрасывали руки
вперед.
Копье и диск метали, стоя на небольшом возвышении.
Копье- метали на точность,
А диск летел на дальность. Метание диска историки связывают с древним обрядом
поклонения солнцу. Диск считался священным предметом. Этому виду спорта посвящена
статуя скульптора Мирона «Дискобол».
Последним состязанием в пятиборье была борьба, где проявлялась сила и ловкость борцов.
Она велась на песке. Перед ее началом атлеты натирали тело оливковым маслом, чтобы
противнику было труднее его ухватить. Для победы требовалось, чтобы упавший противник
трижды коснулся земли плечом, бедром или спиной.
Также интерес у зрителей вызывали кулачный бой, бег с оружием и другие.
Захватывающим зрелищем были гонки колесниц.
Они устраивались на ипподроме - места для проведения конных соревнований. В гонках
участвовали только богатые греки, так как иметь колесницу и четырех беговых лошадей не
все могли себе позволить. На гонках колесницы должны были 12 раз обогнуть ипподром.
Иногда колесницы сталкивались и возничие (управляющие колесницами) получали увечья.
При этом владелец упряжки мог сам не управлять ею, а нанять возничего.
Но, если кони приходили первыми, то именно хозяина, а не возничему присуждалась
победа.
Итак, день 5-й - заключительный день игр. Перед храмом Зевса ставили стол из золота и
слоновой кости. Глашатай объявлял имя атлета и его родной город. Победителю на голову
возлагали венок из ветвей оливы. А зрители восторженно кричали: «Слава победителю!».
Победителей в различных видах соревнований называли олимпиониками. Слава о них
пережила века.
Жители города, который представлял победитель, одаривали его дорогими подарками,
освобождали от налогов, назначали пожизненную пенсию, предоставляли бесплатное место
в театре. Возвращение победителя к себе на родину превращалось в настоящий праздник.
- На примере этих атлетов воспитывалась молодежь. Некоторые из них почитались
наравне с богами.
Выступление представителей групп. (представляют и объясняют свой коллажи)
Главным принципом состязаний была честность участников. Перед началом соревнований
они давали клятву соблюдать правила.
Участников состязания, людей крепкого телосложения, силачей называют атлетами.
Имя атлета высекалось на мраморной плите.
А сейчас я предлагаю вам познакомиться с знаменитыми атлетами –олимпиониками
древности. Кто такой атлет?
Сообщения учащихся:
1. Полидам – атлет, который отличался необычайной силой, он одной рукой способен
удержать колесницу, запряженной четверкой лошадей.
2. Феаген – бегун и кулачный боец, добился множество побед на различных
соревнованиях.
3. Милон – самый прославленный боец Древней Греции. В одной из олимпиад он
перенес 4-летнего быка весом 500кг с одного конца стадиона в другой. Шесть раз был
увенчан олимпийским венком.
4. Леонид из Родоса двенадцать раз становился олимпийским чемпионом по бегу в
течение 4-х Олимпиад.
Спасибо ребята за сообщения.
Древняя Греция останется в вашей памяти многими событиями, датами и именами.
Ребята, но так было не всегда, Олимпийские игры претерпели много изменений, на
некоторое время они даже прекращались. Но в 1896 году по предложению Пьера де
Кубертена вновь стали проводиться. В 1913 году появилась Олимпийская символика в виде 5
переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции, а также
девиз «Быстрее, выше, сильнее».
С 1924 года стали проводиться Зимние Олимпийские игры, которые имеют свою нумерацию.
Давайте же вспомним все, что мы узнали на уроке об Олимпийских играх. Какой
багаж знаний мы извлекли из своего путешествия?
Скажите, а чем современные Олимпийские игры отличаются от Олимпийских
игр Древней Греции. Кто назовёт хотя бы несколько отличий?
Ученик
1. Сегодня участниками Олимпийских игр являются и женщины.
2. Много других видов состязаний, например в зимних Олимпийских играх такие виды
соревнований, которых не было в Греции – это фигурное катание, хоккей, лыжные гонки
и др.
А в летних Олимпийских играх появились следующие спортивные состязания – это……
3.Олимпийские игры проводятся по очереди в разных государствах.
Учитель
А что общее?
1. Общее – это то, что они происходят 1 раз в 4 года.
2. Каждый спортсмен также упорно занимается и старается вести здоровый образ жизни.
3. Победителей также награждают, только сегодня не венки из ветвей оливы, а медали.
4. Многие виды состязаний такие же, как и в Древней Греции.
Учитель
Ребята, чтобы стать хорошим спортсменом, что для этого нужно?
Задание 1. Решите задачу: Древний писатель рассказывал, что незадолго до
начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом
разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх.
Какой обычай нарушили спартанцы? Во время игр нельзя было воевать.
Во скольких Олимпийских играм им не разрешали участвовать? Спартанцы
не участвовали в пяти Олимпийских играх.
Это игра. Логическая цепочка (установить последовательность событий) (слайд
14)
1. Тренировка атлетов
2. Пятиборье
3. Прекращение войны
4. Клятва судей честно судить
5. Награждение победителей
6. Гонка на колесницах
7. Атлеты приносили жертву богам
8. Жители города встречают своего победителя
Задание 2. Вставить пропущенные слова.
Образец выполненного задания.
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Они посвящались богу Зевсу. Со
всех концов Греции спешили люди на великолепное зрелище, которое проводилось только
раз в четыре года. Проводились Олимпийские игры в Южной Греции. Задание 3. Я
предлагаю совместно выполнить тест.
Во время игр запрещалось воевать. Виновные в нарушении правил платили большой
штраф. Атлеты должны были предварительно записаться в списки участников и
тренироваться около года у себя на родине и еще месяц в Олимпии. Рабов, чужеземцев и
женщин на игры не допускали. Празднества продолжались пять дней. На стадионе
состязались в пятиборье, на ипподроме - в гонках на колесницах.
Победителей Олимпийских игр в разных видах спорта называли олимпиониками, В
качестве награды они получали оливковую ветвь. Награждение проходило перед храмом
Зевса, где находилась знаменитая статуя работы Фидия, признанная одним из семи чудес
света. Самым прославленным борцом древности был Милон, а про силу возничего
Полидама слагали легенды.
Слайд № 14.
Задание 4.Слайд Кроссворд
зевс
атлет
гермес
о л им п и я
ипподром
пятиборье
олимпионик
(этот кроссворд можно нарисовать в виде ступенек, а по ним как- бы бежит греческий атлет
с огнём в руках, а на вершине пирамиды-кроссворда нарисовать чашу для поджигания огня,
когда ученики на все вопросы ответят –вставить в неё нарисованный огонь)-ответы снизу
вверх.
1 . Как называли победителя в соревнованиях Древней Греции?
2. Состязание, которое включало в себя 5 видов спорта?
3. Как называлось место для проведения конных соревнований?
4. Где проводились Олимпийские игры?
5. Бог, покровитель атлета?
6. Как называли участников состязаний, людей крепкого телосложения?
7. В честь какого Бога проводились олимпийские игры?
Молодцы, вы правильно отгадали кроссворд, и я надеюсь, что этот огонь в ваших
сердцах зажжет уважение, благородство и надежду на лучшее, как это произошло с
Россиянами, когда было объявлено, что:
Столицей ХХII зимних Олимпийских игр и ХI Паралимпийских зимних игр в 2014 году
выбран г. Сочи. Период проведения с 7 по 23 февраля 2014 года. Видеосюжет
Я убедилась в том, что вы хорошо усвоили материал новой темы. Я благодарю вас за
активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать предположения, выводы.
Я приготовила для каждого небольшой сюрприз – шоколадную медальку, и буклет, который
будет напоминать вам о нашем уроке.
Домашнее задание. Древние греки говорили. Что история – наставница жизни. Учите
историю, и тогда перед вами откроется не только прошлое, но и станет понятнее настоящее
РЕФЛЕКСИЯ
Слайд
Друзья, сейчас вам представится возможность принять участие в одном из видов
соревнований Олимпийских игр – баскетболе. У каждого из вас на столе находится три
изображения мяча. Посмотрите внимательно на следующий слайд и выберите тот мяч,
который соответствует вашему внутреннему состоянию после нашего урока.
А вот и звонок долгожданный звенит.
Большое спасибо я вам говорю.
Мы цели достигли. Благодарю!
Вы хорошо усвоили материал новой темы и узнали много интересного об олимпийском
движении. Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать,
делать выводы. И в заключении я хочу вас призвать к тому, чтобы вы стремились к
здоровому образу жизни, любили спорт, так как он развивает точность, быстроту реакции,
силу, выносливость и массу других качеств.