Урок истории в 5 классе Учитель

тема: Повседневная жизнь и быт греков.
5 класс.
Учитель истории Сушко Л.А.

Форма урока: комбинированная.
Задача:
формирование у учащихся представления о повседневной жизни и культуре
древних греков
Цели урока:
Образовательная:
 познакомить учащихся с повседневной жизнью греков:
устройством греческого дома, одеждой древних греков, их
трапезой;
 сформировать, представление об образе жизни древних греков,
познакомить учащихся с новыми терминами: герма, гинекея,
андрон, тронос, хитон, гиматий, туника, хламида.
Развивающая:
 формирование исторического мышления, умения работать с
дополнительной литературой, документами, рисунками и
схемами,
 развитие умений работы в группе,
 формирование познавательного интереса.
Воспитательная:
 воспитание
толерантности,
ответственности.
чувства
взаимопомощи,
Методы обучения:
1. Словесные.
2. Наглядные.
3. Практические.
Технологические приёмы: критическое мышление, кейс-технология.
Кабинет заранее готовится для работы в группах. Группы рассаживаются
заранее.
Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал – «кейсы»
План
1.
2.
3.
4.
Жизнь в полисе.
Семья и брак.
Одежда древних греков.
Жилище древних греков.
5. Трапеза древних греков
Опрос.
Проводится в виде рассказа о греческом театральном представлении и
олимпийских играх (заданного ранее) – зачитываются или пересказываются.
Сообщения о Еврипиде, Софокле, Эсхиле, Аристофане.
Переход к новой теме.
Подводится итог предыдущей теме, что греки очень любили
праздники, представления. Задаётся риторический вопрос о том, а как же
выглядела их жизнь вне праздников каждый день. Можно задать вопрос: На
что мы обращаем внимание, если приезжаем в новое незнакомое место,
знакомимся с новыми людьми и обычаями. В беседе выделить особо слова
внешний вид одежду, жилище, поведение.
Сформулировать образовательную задачу с учащимися и составить с
учащимися план занятия.
Организуется работа в группах.
Правила.
 Ознакомится в группе с полученными материалами (текст и
иллюстрации).
 Определить, о чем идет речь.
 Внимательно прочитать. Выделить главное.
Подготовить
краткое выступление перед аудиторией.
 Представить иллюстрации.
 Подготовить «тонкие вопросы» классу.
 Время - 10-15 минут
Учащиеся изучают пакеты – «кейса» и готовят выступления.
Кейс «Жизнь в полисе»
1. Одним из занятий древних греков было земледелия. Городские
жители часто имели земельные участки за пределами городов, которые
обеспечивали их основной доход. В условиях климата и ландшафта древней
Греции было не легко заниматься землей. В сентябре обычно собирали
виноград, часть которого употреблялась в пищу, из остального делали вино.
Вино делали путем настаивания и сбраживания винограда в бочках. Оливки
собирали вручную или сбивали палками. Из большей части урожая делали
оливковое масло. Оливки были очень важным продуктов в быту древних
греков. Их употребляли в пищу, их масло использовали для освещения и
производства косметических средств, а также для атлетических целей.
Выкорчевывание оливкового дерева считалось преступлением.
Зерно обычно сеяли в октябре, чтобы дать ему прорости за период
дождей. Один человек управлял быком, который тащил за собой плуг, второй
шел позади, рассыпая зерно. Весной урожай собирали при помощи
изогнутых ножей – серпов. После сборки зерно перемалывали при помощи
мулов и ветра, который помогал отделять зерна от чешуи, которую потом
удаляли при измельчении зерна с помощью пестика и ступки.
2. Греки обычно вставали рано, на рассвете. После завтрака граждане
отправлялись на главную городскую площадь - агору.
Агора - центр торговли. Крестьяне привозили сюда бобы, горох, лук,
чеснок, оливы, инжир, виноград и другие овощи и фрукты, яйца, кур, мясо.
Ремесленники выставляли одежду и обувь, посуду и светильники, топоры и
серпы, оружие и украшения.
Совершив покупки, гражданин направлялся в другую часть агоры, где
находились все главные здания города - суд, архив и т. д. Повсюду здесь
стояли статуи богов, атлетов, знаменитых людей. Тут же можно было
прочитать тексты законов, которые предлагались для обсуждения на
ближайшем заседании народного собрания. Друзья и знакомые обменивались
на агоре новостями, рассуждали о делах.
Многие греки проводили время в палестрах и гимнасиях. Там не только
занимались физическими упражнениями, но и слушали философов и
ораторов, спорили на политические и философские темы.
3. Однообразие повседневной жизни греки оживляли симпосиями –
пирами. По вечерам греки часто ходили в гости. В зал, где пировали греки,
вносили три кратера (большие чаши) с вином, а также закуски: сыр, оливки,
финики, дыни. Вино из одного кратера предназначалось в жертву богам, из
другого – героям, из третьего – Зевсу. Жертвоприношения совершались
торжественно, под аккомпанемент флейты. На пирах вели философские
беседы, состязались в риторике. Участвовали в симпосиях только мужчины.
. Они были людьми общительными и гостеприимными. "Человек
человеку - божество", - гласила пословица. Еда в одиночку, по словам одного
писателя, - это не обед, а кормежка.
После еды украшали головы венками и совершали возлияние богам.
Чаши наполняли вином, и начиналась беседа на разные темы. Это мог быть
серьезный спор о политике или философии. Но часто просто приятно
проводили время - играли на лире, читали стихи, рассказывали веселые
истории, загадывали загадки. Собравшихся развлекали музыканты, танцоры,
акробаты.
4.Рядовой афинянин был неприхотлив, обходился в быту лишь самым
необходимым. Аристофан описывает, как бедняки начинали свой день:
По петушечьей утренней песне
Поднимаются все на работу Ткачи, печники, скорняки, мукомолы, Гончары, столяры, маляры...
Эти люди не проводили все утро на агоре, не вели философских бесед.
Кейс «Трапеза древних греков»
Трапеза – принятие пищи – завтрак, обед, ужин.
1. Самая простая еда древних греков – это каша и хлеб, а также сыр,
овощи, рыба, яйца и фрукты. Мясо животных, оленя, зайца, кабана, было
лишь дополнением к основной пище. В пищу употреблялись семена кунжута
и кориандра. Мед был, пожалуй, единственной сладостью в те времена.
Первый завтрак греки обычно съедали на заре. Трапеза состояла из
нескольких кусочков хлеба, намоченных в вине. Второй завтрак был более
плотным; после возвращения хозяина с рынка, в кругу семьи, в крытом
портике или во внутреннем дворике ели похлёбку, гороховую или
чечевичную, белый хлеб, козий сыр, оливки; запивали второй завтрак вином,
разбавленным водой.
2. Основной пищей бедняков были ячменная похлёбка, лепёшки, каша
из бобов, солёная рыба, дешевое вино, овощи. После завтрака греки
отдыхают, читают. В их библиотеке есть Гомер, есть известные поэты; на
отдельной полке лежат речи ораторов, философов, исторические сочинения.
Обед среднего грека состоял из 3-х блюд: растительная пища, затем
следовали мясное кушанье и десерт. Обед обычно ели вечером;
торжественный обед назывался симпосий. Сначала подавали плетёные
корзины с хлебом, кравчий разрезал мясо; порции раздавали сотрапезникам.
Пищу брали руками, вытирая их затем хлебным мякишем или особым
тестом. Чтобы почерпнуть соус, лепёшку складывали наподобие ложки.
Ложками ели яйца и моллюсков. Супа не подавали. Рыбу и птицу ели с
приправами из зелени, уксуса и масла; предпочитали зажаренных голубей,
воробьёв, жаворонков, фазанов, перепёлок, приправленных оливковым
маслом, уксусом, соусами и пряностями. Подавали также сыр. Из
растительных блюд за обедом ели стручковые плоды (бобы, горох), лук
салат, капусту. На десерт подавали груши, яблоки, виноград, гранаты,
маслины, инжир, миндаль, пирожки. Пили вино (обычно одну чашу за
здоровье, вторую – за удовольствие, третью – за сон). Пить допьяна
считалось не приличным.
3.За ужином и пиром мужчины укладывались на ложа, где они
полулежали-полусидели. Перед каждым ложем стоял отдельный столик с
угощением: рыбой и мясом со всевозможными овощами и приправами.
Ложками пользовались редко, вилок не было. Ели руками, которые вытирали
мякишем хлеба или специально приготовленным тестом. В конце трапезы
подавали сладкие пирожки, миндаль и фрукты.
Тогда еще не знали ни чая, ни кофе, ни какао, ни пива. Пили только
вино, смешанное с водой: наливали в чашу одну часть вина и две части воды
или поровну вино и воду. Пить неразбавленное вино, по мнению греков,
значило вести себя как варвары.
Кейс «Семья и брак»
1. Целью брака в Греции было рождение детей и обеспечение
государства новыми гражданами. Девушек выдавали замуж в возрасте
пятнадцати лет. Отец обладал полной властью над судьбой своей дочери. Он
сам выбирал для нее мужа среди нескольких претендентов, добивавшихся ее
руки. Отец приглашал их всех в одно и то же время к себе и наблюдал за их
манерой вести себя, за их характером, выносливостью, для чего устраивали
различные спортивные состязания.
Роль женщины в семье, ее свобода были ограничены. Она не могла
принимать участие в управлении государством, ей не разрешалось
наследовать собственность, защищать себя в суде. Почти все дни афинянки
проводили на женской половине дома, где занимались домашним
хозяйством, ткачеством, воспитывали детей.
В Афинах законным считался брак между свободным гражданином и
дочерью другого свободнорожденного. Если отец или мать не имели
гражданских прав, то дети от такого брака считались незаконнорожденными
и лишались гражданских прав.
Рождение ребенка было для семьи торжественным событием. Если
рождался мальчик, двери дома украшали оливковыми ветвями, а если
девочка – шерстяными нитями. На десятый день жизни младенцу давали имя.
Отец имел право признать ребенка своим или отказаться от него. Если он
сомневался, что это его ребенок, то младенца выкидывали из дома. Иногда
греки стремились избавиться от ребенка, особенно девочки, если не могли ее
прокормить. Девочки находились под опекой матери или няньки, а мальчики
с семи лет переходили под опеку отца.
2. Обучение мальчиков начиналось с семи лет и продолжалось до
начала военной подготовки в восемнадцать лет.
Дети объединялись в группы под руководством преподавателя. Они
учились чтению и письму. Тетрадями были деревянные таблички, покрытые
воском, на которых ученики острыми палочками чертили буквы. Мальчики
учились играть на лире или кифаре, заучивали отрывки из поэм Гомера,
Гесиода. Учитель гимнастики помогал детям состязаться в беге, прыжках,
метании копья. Учеников водили на гимнасии – площадки для тренировок –
или в палестры – школы борьбы. Целью воспитания была подготовка
подростков к спортивным состязаниям, закалка их дня военной службы.
С V века до н.э. большой популярностью пользовались учителяфилософы – софисты. Их занятия были платными. Софисты читали лекции
перед группой слушателей. Они советовали своим ученикам больше слушать,
чем говорить. Софисты стремились подготовить для государства хороших
граждан. Основное внимание они уделяли риторике – искусству
произнесения речей, и эвристике – искусству спора.
Девочки в школу не ходили. Матери учили их дома прясть, ткать,
вести домашнее хозяйство.
Кейс «Жилище древних греков»
1. Если бы мы оказались на улице древнегреческого города, то
удивились бы, насколько она отличается от привычных нам городских улиц.
На улицу не выходило ни одного окна - только гладкие стены одно- и
двухэтажных домов с дверьми
Греки жили в таких одноэтажных или двухэтажных домах,
построенных из сырцового кирпича, крыши которых покрывали
керамической черепицей. Греческий дом имел внутренний дворик, в котором
находился алтарь. Дом делился на женскую - гинекей и мужскую – андрон половины. Стены комнат красили однотонной краской.
Ученые многое узнали о быте греков из рисунков на вазах.
Немногочисленная мебель была простой. Основное место в доме занимали
ложа. Ложе представляло деревянную раму на невысоких ножках. Сверху
клали тюфяк. На этих ложах греки ели полулежа и спали. Столы были
низкими и маленькими.
Мебель изготовляли из дерева. Хозяин дома сидел в кресле с высокой
спинкой – троносе (отсюда происходит слово «трон»). Стулья для женщин
имели изогнутую спинку. Невысокие греческие столы были круглыми или
овальным. В большом ходу были скамейки с широко расставленными
ножками, иногда складные. Шкафов тогда не было. Постельное белье и
одежду хранили в деревянных сундуках. Мелкие предметы развешивали на
стенах. Комнаты освещались светильниками, изготовленными из керамики,
бронзы или серебра.
Греки в хозяйстве использовали разнообразную посуду. Для
смешивания вина с водой применяли кратеры. Для хранения оливкового
масла использовали амфоры. Воду приносили в гидриях. Сосуды канфар,
килик и скифос греки использовали для питья. Также у греков была и
простая кухонная посуда: миски, глиняные горшки, кувшины, тарелки.
Дома богачей были большего размера, наряднее и богаче. Полы
покрывала мозаика, стены украшала роспись. Богатые люди имели красивую
посуду из золота и серебра.
Греческий дом
Кейс «Одежда древних греков»
1.
Долгое время считалось, что греческие костюмы были исключительно
белыми, и древних греков представляли как толпу людей, облачённых в
белоснежные плащи, среди таких же белоснежных храмов и дворцов. Это
ошибочное представление возникло вследствие знакомства с мраморными
античными статуями, найденными при раскопках. На самом же деле греки,
как и все южане, любили яркие краски, хотя белый цвет действительно
считался самым красивым и нарядным (потому что отбелить ткань было
очень трудно).
Первоначально основной тканью, из которой изготовлялась одежда,
была овечья шерсть; позднее в употребление вошли льняные ткани. Шёлк и
хлопок служили предметами роскоши, их привозили из стран Востока. Ткани
для одежды, а также и для прочих нужд, изготовляли в домашних условиях.
В богатых домах этим, как правило, занимались рабыни, но даже женщины
из знатных семей в обязательном порядке должны были уметь прясть и ткать.
Для окраски тканей использовались различные виды минеральных и
органических красителей. Особо ценились ткани пурпурного цвета, но,
вследствие дороговизны настоящего пурпура, его зачастую имитировали
дешёвыми заменителями. Сельские жители традиционно предпочитали
зелёные, коричневые и серые тона. Траурными цветами считались чёрный,
тёмно-зелёный и серый.
Ткани обычно делались гладкокрашеными и украшались вышивкой.
Были известны два способа вышивки — гладью и крестом. Иногда вышивкой
покрывали всю поверхность ткани, но чаще делали яркую узорную кайму по
краю. Самыми характерными греческими орнаментами были «пальметты»,
«критская волна», «бусы», «плетенка», «меандр». Дорогие ткани нередко
отделывали аппликациями из штампованных или вырезанных кусочков
золотой фольги.
Обычно одевались греки просто. Обычно женщины сами делали
одежду дома. Только очень нарядные платья из роскошных, расшитых
узорами тканей производили ремесленники.
2. И мужская, и женская одежда состояла из двух частей - рубахи
(нижней одежды) и плаща - гиматия (верхней одежды). Нижнее платье хитон - представляло собой рубаху из тонкой ткани, обычно без рукавов. На
плечах хитон сшивался или только скреплялся, на талии его подпоясывали.
Выходя на улицу, поверх хитона мужчины надевали подобие плаща. Женская
рубаха называлась пеплос. Верхней одеждой женщины служил кусок ткани,
которым она искусно обматывалась, часто накидывая на голову. Пуговиц,
как и карманов, греки не знали, поэтому широко пользовались различными
булавками и пряжками.
Обувь была разнообразной: у мужчин - сандалии, полусапожки и
сапоги, у женщин - сандалии, туфли и высокие ботинки. Шляпы носили
только за городом, от солнца и дождя.
Короткие волосы у свободной женщины означали траур или
признанную старость. Рабыням же полагалось стричься.
Применялись белила, румяна, краска для бровей и ресниц. Щёки и губы
раскрашивались палочками из свинцового сурика. Брови красились сажей
или толчёной сурьмой. Веки оттенялись углем. Ресницы темнили, а затем
закрепляли микстурой из белка с аммиачной камедью. Женщины часто
употребляли душистые масла, заменявшие им духи. Духами пользовались и
мужчины.
Гиматий
Хитон
Пеплос
Хитон
После изучения материалов, каждая группа представляет классу, свою
информацию. Иллюстративный материал, дублируется проектором.
Закрепление по теме в виде самопроверки.
После выступления каждая группа задаёт классу «тонкие вопросы» по
своему «кейсу». Учитель корректирует вопросы.
Если остаётся время – можно провести мини-вариант игры «Мешок
вопросов» на закрепление понятий. Ребята тянут карточки с понятиями и
объясняют их.
гинекея
андрон
– женская часть дома
– комната мужчин, где они ели и встречались с
друзьями.
тронос
–кресло с высокой спинкой
хитон
– основное женское платье
гиматий
симпосий
– прямоугольная накидка
торжественный обед
Рефлексия.
Ребята, оцените свою работу.
Мне понравилось…
Мне хотелось бы…
Домашнее задание
Параграф 15, ответы на вопросы - устно.