Календарно- тематический план по математике на 2014 - 2015учебный год.

Календарно- тематический план
по математике
на 2014 - 2015учебный год.
Номера
уроков
по порядку
№
урока
в
разделе,
теме
Тема урока
Плановые
сроки
изучения
учебного
материала
1
1
Знакомство с новым учебником.
Повторение: числа от 1 до 20
2
3
2
3
4
5
4
5
6
7
8
9
6
7
8
9
10
10
11
12
11
12
13
13
14
15
14
15
16
16
Повторение: числа от 1 до 20
Нумерация. Десятки. Счёт десятками до
100.
Числа от 11 до 100. Образование чисел.
Числа от 11 до 100. Поместное значение
08.09-12.09
цифр.
Однозначные и двузначные числа.
Миллиметр – единица длины.
Миллиметр. Закрепление
Контрольная работа №1 «Числа от 1
15.09-19.09
до 20»
Анализ контрольной работы. Наименьшее
трехзначное число. Сотня
Метр. Таблица единиц длины.
Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5,
35-30.
Замена двузначного числа суммой
22.09-26.09
разрядных слагаемых.
Единицы стоимости. Рубль. Копейка.
Закрепление изученного. Странички для
любознательных.
Повторение пройденного. Что узнали.
Чему научились.
Скорректированн
ые сроки
изучения
учебного
материала
Числа от 1 до 100. Нумерация.(18ч.)
01.09-05.09
Основные виды деятельности
обучающихся
Планируемые результаты
Образовывать, называть и
записывать числа в пределах
100.
Сравнивать
числа
и
записывать
результат
сравнения.
Упорядочивать
заданные
числа.
Устанавливать правило, по
которому
составлена
числовая
последовательность,
продолжать
ее
или
восстанавливать пропущенные
в ней числа.
Классифицировать
(объединять в группы) числа по
заданному или самостоятельно
установленному правилу.
Переводить
одни
единицы
длины в другие: мелкие в более
крупные и крупные в более
мелкие, используя соотношения
между ними.
Выполнять
сложение
и
вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5,
35 – 30 .
Заменять двузначное число
суммой разрядных слагаемых.
Переводить
одни
единицы
длины в другие: мелкие в более
Личностные:
Формирование мотива,
реализующего
потребность в социально
значимой и социально
оцениваемой
деятельности.
Регулятивные:
Умение работать
по
предложенному
учителем плану.
Коммуникативные:
Умение
слушать
и
понимать речь других,
оформлять свою мысль в
устной и письменной
форме
(на
уровне
предложения
Познавательные:
Умение ориентироваться
в своей системе знаний:
отличать новое от уже
известного;
умение
находить
ответы,
используя учебник.
17
18
17
18
Контрольная работа №2 «Нумерация»
Анализ контрольной работы. Страничка
для любознательных.
29.09-03.10
крупные и крупные в более
мелкие, используя соотношения
между
ними.
Сравнивать
стоимость
предметов в пределах 100 р.
Решать
задачи
поискового
характера, в том числе задачирасчеты.
Соотносить
результат
проведенного самоконтроля с
поставленными целями при
изучении темы, оценивать их и
делать выводы.
Сложение и вычитание (21 ч).
19
20
21
1
2
3
22
4
23
24
25
26
5
6
7
8
27
9
28
29
30
31
32
33
34
35
10
11
12
13
14
15
16
17
Задачи, обратные данной.
Сумма и разность отрезков.
Задачи на нахождение неизвестного
уменьшаемого.
Задачи на нахождение неизвестного
вычитаемого.
Закрепление изученного
Единицы времени. Час. Минута.
Длина ломаной.
Закрепление изученного материала.
Решение задач.
Закрепление изученного. Страничка для
любознательных
Порядок выполнения действий. Скобки.
Числовые выражения.
Сравнение числовых выражений.
Периметр многоугольника.
Сочетательное свойства сложения.
Свойства сложения.
Закрепление изученного материала
Контрольная работа № 3
«Единицы длины и времени» и
«Выражения»
06.10-10.10
13.10-17.10
20.10-24.10
27.10-31.10
Составлять и решать задачи,
обратные заданной.
Моделировать
на
схематических
чертежах,
зависимости между величинами
в задачах
на нахождение неизвестного
слагаемого,
неизвестного
уменьшаемого,
неизвестного
вычитаемого.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять
ошибки в ходе решения задачи и
в вычислениях при решении
задачи.
Отмечать изменения в решении
задачи при изменении ее
условия или вопроса.
Определять по часам время с
точностью
до
минуты.
Находить длину ломаной и
периметр многоугольника.
Читать и записывать числовые
выражения в два действия,
Находить значения выражений
со скобками и без них,
сравнивать два выражения.
Личностные:
Умение в предложенных
педагогом
ситуациях
общения
и
сотрудничества,
опираясь на этические
нормы, делать выбор,
при поддержке других
участников группы и
педагога, как поступить.
Регулятивные:
Целеполагание
как
постановка
учебной
задачи.
Коммуникативные:
Умение
слушать
и
понимать речь других.
Познавательные:
Умение добывать новые
знания: находить ответы
на вопросы учебника,
используя
свой
жизненный опыт.
36
18
37
19
38
20
39
21
40
1
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Анализ контрольной работы. Наши
проекты. Узоры и оранменты на посуде.
Закрепление изученного. Странички для
любознательных.
Закрепление изученного. Что узнали.
Чему научились.
Решение примеров нестандартного вида.
Что узнали. Чему научились.
10.11-14.11
Применять переместительное и
сочетательное
свойства
сложения при вычислениях.
Работать (по рисунку) на
вычислительной машине.
Собирать материал по заданной
теме.
Определять
и
описывать
закономерности в отобранных
узорах. Составлять узоры и
орнаменты.
Составлять план работы.
Распределять работу в группе,
оценивать
выполненную
работу.
Работать в парах, в группах.
Соотносить
результат
проведенного самоконтроля с
поставленными целями при
изучении темы, оценивать их и
делать выводы.
Числа от 1до 100. Сложение и вычитание (25ч)
Моделировать и объяснять ход Личностные:
Подготовка к изучению устных приемов
17.11-21.11
выполнения устных действий Умение определять и
вычислений.
сложение и вычитание в высказывать
под
Прием вычислений вида 36+2, 36+20.
пределах
100. руководством педагога
Прием вычислений вида 36 - 2, 36 - 20.
Выполнять устно сложение и самые простые общие
вычитание чисел в пределах 100 для всех людей правила
Прием вычислений вида 26+4.
(табличные,
нумерационные поведения
при
Прием вычислений вида 30 – 7.
24.11-28.11
случаи, сложение и вычитание сотрудничестве
Прием вычислений вида 60 - 24.
круглых десятков, сложение (этические
нормы).
Закрепление изученного. Решение задач.
двузначного и однозначного Познавательные:
числа и др.)
Умение
делать
Закрепление изученного. Решение задач.
Сравнивать
разные
способы
предварительный
отбор
Закрепление изученного. Решение задач.
01.12-05.12
вычислений, выбирать наиболее источников информации:
Прием вычислений вида 26+7.
удобный.
ориентироваться
в
Прием вычислений вида 35-7.
Записывать решения составных учебнике.
задач с помощью выражения
Коммуникативные:
Закрепление изученного материала.
Выстраивать
и
обосновывать
Умение
слушать
и
Закрепление изученного материала.
08.12-12.12
стратегию игры; работать в понимать речь других.
Закрепление изученного материала.
паре.
Регулятивные:
Странички для любознательных.
54
15
55
16
56
17
57
18
58
19
59
20
60
61
62
21
22
23
63
24
64
25
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Повторение пройденного. Что узнали.
Чему научились.
Решение задач. Что узнали. Чему
научились.
Контрольная работа №4 «Сложение и
вычитание»
Анализ контрольной работы. Буквенные
выражения.
Буквенные выражения. Закрепление
пройденного.
Уравнения. Решение уравнений методом
подбора.
Уравнения. Закрепление
Проверка сложения вычитанием.
Проверка вычитания сложением и
вычитанием.
Контрольная работа № 5
по итогам первого полугодия.
15.12-19.12
22.12-26.12
Находить значение буквенного
выражения
при
заданных
значениях буквы, использовать
различные
приемы
при
вычислении значения числового
выражения, в том числе, правила
о
порядке
действий
в
выражениях, свойства сложения,
прикидку
результата.
Решать уравнения вида: 12 + х =
12, 25 – х = 20, х – 2 = 8,
подбирая
значение
неизвестного.
Выполнять
проверку
правильности вычислений.
Использовать
различные
приемы проверки правильности
выполненных вычислений.
Оценивать
результаты
продвижения по теме, проявлять
личностную заинтересованность
в приобретении и расширении
знаний и способов действий.
Анализ контрольной работы.
12.01-16.01
Повторение пройденного. Решение задач.
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (29 ч) Письменные вычисления.
Применять
письменные
Сложение вида 45+23.
приемы
сложения
и
вычитания
Вычитание вида 57-26.
двузначных чисел с записью
Проверка сложения и вычитания.
вычислений столбиком,
Закрепление изученного.
19.01-23.01
выполнять
вычисления
и
проверку.
Угол. Виды углов.
Различать прямой, тупой и
Закрепление изученного
острый угол. Чертить углы
Сложения вида 37+48.
разных видов на клетчатой
Сложение вида 37+53.
26.01-30.01
бумаге.
Выделять
прямоугольник
Прямоугольник.
(квадрат)
из
множества
Прямоугольник. Закрепление изученного
четырехугольников.
Сложение вида 87+13
Чертить
прямоугольник
Закрепление изученного. Решение задач
02.02-06.02
(квадрат) на клетчатой бумаге.
Решать
текстовые
задачи
Вычисления вида 40 -8, 32 +8.
Прогнозирование
результата.
Личностные:
Умение определять и
высказывать
под
руководством педагога
самые простые общие
для всех людей правила
поведения
при
сотрудничестве
(этические
нормы).
Познавательные:
Умение находить ответы
на вопросы, используя
свой жизненный опыт.
Коммуникативные:
Умение
слушать
и
понимать речь других.
78
79
14
15
80
16
81
17
82
18
83
19
84
85
86
20
21
22
87
23
88
89
90
91
92
24
25
26
27
28
93
29
94
95
96
1
2
3
97
98
99
100
4
5
6
7
арифметическим способом.
Вычитание вида 50-24
Выполнять
задания
Закрепление изученного. Странички для
творческого
и
поискового
любознательных.
характера.
Повторение пройденного материала. Что
Выбирать заготовки в форме
09.02-13.02
квадрата.
узнали. Чему научились.
Читать знаки и символы,
Решение задач. Что узнали. Чему
показывающие как работать с
научились.
бумагой
при
изготовлении
Контрольная работа №6 «Письменные
изделий по технике «Оригами».
приемы сложения и вычитания»
Собирать информацию по теме
«Оригами»
из
различных
Анализ контрольной работы. Странички
источников,
включая
Интернет.
для любознательных.
Читать
представленный
в
Вычитание вида 52 -24.
16.02-20.02
графическом
виде
план
Решение текстовых задач.
изготовления
изделия
и
работать по нему изделие.
Решение текстовых задач. Закрепление
Составлять план работы.
изученного
Работать
в
группах,
Свойства противоположных сторон
анализировать и оценивать
прямоугольника.
ход работы и ее результат.
Решение задач нестандартного вида.
23.02-27.02
Работать в паре.
Излагать
свое
мнение,
Квадрат.
аргументировать свою точку
Квадрат. Повторение пройденного.
зрения, оценивать точку зрения
Наши проекты. «Оригами».
товарища.
Закрепление изученного. Страничка для
02.03-06.03
любознательных.
Повторение пройденного материала. Что
узнали. Чему научились.
Числа от 1 до 100. Умножение и деление( 25 ч.).
Моделировать
действие
Конкретный смысл действия умножение.
умножение.
Конкретный смысл действия умножение.
Заменять сумму одинаковых
Вычисление результата умножения с
слагаемых
09.03-13.03
помощью сложения
Произведением, произведение суммой одинаковых слагаемых
Задачи на умножение
(если возможно).
Периметр прямоугольника.
Находить
периметр
Умножение нуля и единицы
прямоугольника.
Название компонентов и результата
Умножать 1 и 0 на число.
16.03-20.03
действия умножения.
Использовать
Регулятивные:
Прогнозирование
результата.
Личностные:
Умение определять и
высказывать
под
руководством педагога
самые простые общие
для всех людей правила
поведения
при
сотрудничестве
(этические
нормы).
Познавательные:
Умение сравнивать и
101
102
103
104
105
106
8
9
10
11
12
13
107
108
14
15
109
16
110
17
111
18
112
19
113
20
114
115
21
22
116
23
117
24
118
25
119
120
121
122
1
2
3
4
переместительное
свойство
Закрепление изученного. Решение задач
умножения
при
вычислениях.
Переместительное свойство умножения.
Использовать математическую
Переместительное свойство умножения.
терминологию при записи и
Конкретный смысл действия деления.
30.03-03.04
выполнении
арифметического
действия умножение.
Конкретный смысл действия деления.
Решать текстовые задачи на
Конкретный смысл действия деления.
умножение.
Закрепление.
Искать различные способы
Закрепление изученного. Решение задач.
решения одной и той же задачи.
Моделировать
действие
Название компонентов и результата
06.04-10.04
деление.
действия деление.
Решать текстовые задачи на
Решение задач. Что узнали. Чему
деление.
научились.
Выполнять
задания
Контрольная работа № 7 «Деление и
логического
и
поискового
характера.
умножение»
Работать в паре.
Анализ контрольной работы. Закрепление
Излагать и отстаивать свое
по теме «Умножение и деление»
мнение, аргументировать свою
Связь
между
компонентами
и
точку зрения, оценивать точку
13.04-17.04
зрения товарища.
результатом умножения.
Прием деление, основанный на связи
между компонентами и результатом
умножения.
Приемы умножения и деления на 10
Задачи
с
величинами
«цена»,
«количество», «стоимость»
Задачи на нахождение неизвестного
20.04-24.04
третьего слагаемого
Закрепление
изученного
материала.
Решение задач.
Контрольная работа №8 «Деление и
умножение»
Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление (18 ч).
Использовать связь между
Умножение числа 2 и на 2.
компонентами и результатом
Умножение числа 2 и на 2. Закрепление
27.04-01.05
умножения для выполнения
Приемы умножения числа 2
деления.
Деление на 2.
группировать
такие
математические объекты,
как числа, фигуры.
Коммуникативные:
Умение договариваться.
Находить
общее
решение.
Регулятивные:
Целеполагание
как
постановка
учебной
задачи.
123
124
5
6
125
7
126
8
127
128
129
130
131
132
9
10
11
12
13
14
133
15
134
16
135
17
136
18
Деление на 2. Закрепление.
Закрепление изученного Решение задач.
Что узнали. Чему научились
Закрепление изученного. Страничка для
любознательных.
Повторение пройденного. Решение задач.
Что узнали. Чему научились.
Умножение числа 3 и на 3.
Умножение числа 3 и на 3. Закрепление
Деление на 3.
Деление на 3.Закрепление
Повторение пройденного. Решение задач.
Закрепление изученного. «Странички для
любознательных.»
Повторение пройденного. Что узнали.
Чему научились.
Итоговая контрольная работа № 9 за 2
класс
Анализ контрольной работы. Повторение
пройденного
Закрепление изученного материала.
04.05-08.05
11.05-15.05
18.05-29.05
Умножать и делить на 10.
Решать задачи с величинами:
цена, количество, стоимость.
Решать
задачи
на
нахождение
третьего
слагаемого.
Выполнять умножение и
деление с числами 2 и 3.
Прогнозировать результат
вычислений.
Решать задачи логического и
поискового характера.
Оценивать
результаты
продвижения
по
теме,
проявлять
личностную
заинтересованность
в
приобретении и расширении
знаний и способов действий.
Переводить одни единицы
длины в другие: мелкие в
более крупные и крупные в
более мелкие, используя
соотношения между ними.
Сравнивать
стоимость
предметов в пределах 100 р.
Определять по часам время с
точностью до минуты.
Находить
периметр
многоугольника.
Выполнять устно сложение
и вычитание чисел в пределах
100
(табличные,
нумерационные
случаи,
сложение
и
вычитание
круглых десятков, сложение
двузначного и однозначного
числа и др.)
Решать текстовые задачи
арифметическим способом.
Применять
письменные
приемы
сложения
и
вычитания двузначных чисел
с
записью
вычислений
столбиком,
выполнять вычисления и
проверку.
Выполнять умножение и
деление с числами 2 и 3.
Итого
часов
уроков
повторения
по
программе
выполнено
136
11
В том числе:
контрольных работ
практически
х
(лабораторн
ых) работ
9
уроков
развития речи
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________/Медведева В.В/
«______» ______________ 20____ г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО (РМО)
протокол № 1 от «29» августа 2014 г.
Руководитель ШМО (РМО)
_____________ /Савинова Е.А./
* (гриф согласования ставится на последней странице КТП)