Судостроительная олимпиада для школьников и учащихся

Судостроительная олимпиада
для школьников и учащихся училищ, техникумов и колледжей
биология и экология (заочный тур)
Вопросы и задания для 8-го класса
1. Приведите примеры видов животных, которые в настоящее время
подвергаются опасности
или исчезли совсем в результате развития
судоходства в северных морях. Поясните, причины их исчезновения или
сокращения численности.
2. В замкнутую морскую бухту на днищах кораблей, случайно, был завезен
хищный вид морских звезд, которые питаются пластинчатожаберными
раковинными моллюсками. Предположите, как изменится качество воды в
бухте при росте численности этих вселенцев? В чем причины этих
изменений?
3. Опишите неблагоприятные факторы, которые влияют на здоровье человека
в условиях Крайнего Севера. Укажите, какие системы органов испытывают
воздействие этих факторов
4. Известно, что состав морских водорослей закономерно изменяется с
глубиной, объясните каким образом и почему это происходит?
5. Объясните, почему водные млекопитающие (киты, тюлени, моржи),
обитающие в водах арктических морей имеют гораздо более мощные
теплоизоляционные покровы (подкожный жир), чем наземные звери,
обитающие в Арктике. Для сравнения: температура соленой воды не
опускается ниже 1,3°С, а на поверхности суши может падать до минус 70°С.
Судостроительная олимпиада
для школьников и учащихся училищ, техникумов и колледжей
биология и экология (заочный тур)
Вопросы и задания для 9-го класса
1. Установите соответствие между видами животных, представители которых
изображены на рисунках (1-8) и типом их питания (А-В).
Рисунок 1.
Рисунок 3.
Рисунок 2
Рисунок 4.
Рисунок 5.
Рисунок 7.
Рисунок 8.
Рисунок 6.
А – хищник
Б – растительноядное
В - фильтратор
2. Известно, что составляющие нефть вещества в воде в основном не
растворимы и, в сравнении с другими загрязнителями, слабо токсичны.
Почему же загрязнение вод нефтепродуктами считается одним из самых
опасных?
3. Длительные морские путешествия, а также зимовки мореплавателей на
полярных островах в 18-19 веке нередко сопровождались особым
заболеванием, сопровождающимся типичными для него изменениями десен,
которое не отмечалось ни у коренных жителей Севера, ни у Поморов.
Назовите это заболевание и причины его возникновения? Поясните, почему
ни Поморы, ни представители коренных северных народностей не были ему
подвержены?
4. Какие мероприятия по охране природы и восстановлению численности
отдельных видов проводятся в Арктическом регионе на территории России?
Чем обусловлена их необходимость?
5. Опишите неблагоприятные факторы, влияющие на здоровье человека при
длительном нахождении на морских судах. Укажите, какие системы органов
испытывают неблагоприятное воздействие этих факторов.
Судостроительная олимпиада
для школьников и учащихся училищ, техникумов и колледжей
биология и экология (заочный тур)
Вопросы и задания для 10-го и 11 класса
1. Объясните, каким образом и почему размеры тела у млекопитающих
одного или близких видов закономерно изменяются в частях ареала с
разными температурными условиями.
2. Антропогенная нагрузка, оказываемая судоходством и судостроением
на морские экосистемы, приводит к их загрязнению химическими
веществами, плохо выводящимися из живых организмов естественным
путем. Приведите примеры таких веществ и объясните, почему от этих
соединений больше всего страдают животные верхних трофических уровней
(хищники), а не нижних?
3. Судоходство в истории не раз сыграло отрицательную роль,
способствуя внедрению в естественные экосистемы организмов, характерных
для других стран и материков. Как называют таких «вселенцев» и сам
процесс их внедрения в экосистемы? Приведите примеры таких видов и
опишите изменения, вызванные их проникновением. Почему они могут быть
особенно опасны для северных экосистем?
4. Что является предметом изучения такой науки как бионика? Приведите
примеры использования достижений бионики в судостроении.
5. Объясните, почему у людей, живущих на Крайнем Севере во время
полярной ночи, часто возникают депрессии и какие меры предпринимают
для того, чтобы избежать этого вида заболевания?