«Моя педагогическая философия» Эссе педагога – психолога Лешкевич Светланы Абрамовны муниципального бюджетного дошкольного общеобразовательного учреждения детский сад № 33 «Аленький цветочек» «Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти» О. де Бальзак Часто, когда в жизни возникают сомнения, я играю в детскую игру: беру с полки свою любимую книгу «Грааль мудрости», загадываю цифру и открываю загаданную страничку. И вот недавно я наткнулась на старую притчу с многозначительным названием «Путь жизни»: «…Мальчик заблудился в лесу. Он не знал, что делать и куда идти. Начал даже плакать. Но потом взял себя в руки, набрался храбрости, забрался на большое дерево и увидел свой Путь» Где нам найти такое дерево, чтобы не плутать в жизни? Чтобы достичь заветной цели, не обязательно стремиться к далеким горизонтам. Нужно внимательно присмотреться к тому, чем мы уже обладаем. Моя главная цель - соблюдение педагогических заповедей: «Учитель учит других до тех пор, пока учится сам!» Сама профессия заставляет меня находится в постоянном поиске и развитии. Я уважаю свою профессию за постоянное движение, за стремление идти в ногу со временем, понимать и принимать людей разными. Педагог - психолог – врачеватель человеческой души, которого призывают на помощь, когда сердце переполняет и радость и горе…это большая ответственность. За период моей профессиональной деятельности педагога-психолога, я поняла, что психологическая среда, как среда сопровождения, создаваемая в образовательном учреждении психологом, не должна нести в себе целенаправленного влияния и давления. Дети сами тонкие психологи, только с маленьким жизненным опытом. В общении с ребенком нужно быть всегда честным. В любой ситуации, при общении с ребенком, акцентирую внимание на реальных личностных его достижениях, не преувеличиваю и не приуменьшаю, а утверждаю: «Ты такой, какой ты есть, и в этом твоя уникальность и неповторимость». Зачастую дети благодарны за откровенность, я вижу в их глазах доверие и уважение. Что может быть важнее! Позиция педагога-психолога позволяет адекватно оценивать ситуацию и положение ребенка не только с точки зрения того, насколько он способен решать образовательные задачи, но и с точки зрения целей, ценностей и задач личностного развития ребенка. Считаю, что ценность психологической работы в том, что любое состояние ребенка, это как сообщение о его возможностях, которое всегда можно использовать как жизненный ресурс. Ориентация моей профессиональной деятельности направлена на создание условий, позволяющих научить ребенка самостоятельно строить систему отношений с миром, окружающими людьми и самим собой, совершать личностно значимые жизненные выборы и нести всю полноту ответственности за них. Педагогпсихолог - тот человек, который находится рядом с ребенком на всех этапах его развития. Помощь «взрослого друга» особенно необходима в кризисных периодах, требующих глубокого осмысления и определенных ценностных выборов, которые возникают у ребенка в сложной и многоцелевой среде. Решение подобных проблем является одной из основных задач психолого-педагогического сопровождения. Для меня профессия психолога ассоциируется с неким сосудом наполненным водой, к которому всегда стремятся в жажду и зной. Работа с людьми всегда энергозатратна и эмоционально и физически. Профессиональные и личные ресурсы необходимо регулярно пополнять. Для меня таким ресурсом являются мудрые книги, притчи, которые заставляют не только размышлять, но и находить истину, накапливать опыт, расслабляться, мечтать и абстрагироваться. Одной из таких притч для меня является притча об одной морской звезде смысл которой в следующем: «Доброе дело не может быть маленьким» «Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров. - Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя ближе. — Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия. — Но это просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят! Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал: — Нет, мои попытки изменят очень много... для этой звезды.» Оглядываясь назад и смотря вперед, я понимаю, что великий Пушкин был прав, утверждая, что несчастье - хорошая школа, но счастье - есть лучший университет, оно довершает воспитание души, способной к доброму и прекрасному. И если моя работа поможет хотя бы нескольким детям, научиться замечать доброе и прекрасное, мне есть ради кого работать и вкладывать в свой труд сердце… педагог-психолог Лешкевич С.А.