Конспект открытого занятия по экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Игры с Капитошкой» Цель: Учить детей понимать цель эксперимента, представляющего взрослым в игровой форме. Программное содержание : Побуждать принимать участие в эксперементе, редставляющего взрослым в игровой форме. Закрепить у детей знание свойств воды: без вкуса, прозрачная, без запаха, течет, вода - жидкость) Познакомить детей с водоемами планеты Земля. Развивать любознательность, мышление и речь детей. Ввести в активный словарь детей слова: жидкость, прозрачная, без вкусная, без запаха, течет, льется, ручей, река, море, океан. Материал и оборудование: Пластиковые стаканы, по 2 на каждого ребенка (один пустой, второй с прозрачной водой, на стенке стакана приклеена картинка, розетки для цикория, молотый цикорий, стакан с молоком, чайные ложки, салфетки, мультимедиапроектор, экран, установка для водопада (стокрека, пластиковый таз — озеро, леечки для детей, лейка для воспитателя) . Ход занятия: Дети встречают гостей в группе, здороваются, приглашают сесть на стульчики. Воспитатель: Ребята, как много гостей пришло к нам в гости, давайте мы с ними познакомимся и подарим им хорошее настроение. Круг добра: (Дети становятся в круг) Ребята приложите свои ладошки к груди, чувствуете ка бьется ваше сердце? Тук-тук, тук-тук. Представте что ваше сердечко — это маленькое солнышко, оно греет вас, посылая свои лучики, создает вам хорошее настроение. Ребята, давайте мы подуем с наших ладошек и подарим хорошее настроение нашим гостям. Воспитатель: Теперь у нас с вами и у наших гостей хорошее настроение. (звучит фонограмма капающей воды). Ребята, слышите, что это за звуки? Дети: Вода капает. Воспитатель: Да, этот звук похож на капельки воды. Посмотрите, к нам кто-то спешит! (Включается анимационный ролик: с тучки спускается Капитошка) . Дети: Это Капитошка! Капитошка: Здравствуйте ребята! Моя тучка проплывала над вашим детским садом, и я решил залететь к вам в гости! Воспитатель: Здравствуй Капитошка, мы очень рады тебя видеть! Ребята любят смотреть про тебя мультфильм и знают, кто ты такой и откуда ты появился. Капитошка: Кто же я ребята? Дети: Капелька воды. К. : А где я живу? (На тучке) Воспитатель: Капитошка, а мы с ребятами уже довольно таки много знаем о воде, и можем тебе о ней рассказать и показать. Капитошка: Здорово! Мне очень интересно! (на столике стоят прозрачные пластиковые стаканы с водой по количеству детей, на задней стенке стакана приклеена картинка) . Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас стоят стаканы с водой. Посмотрите через стенки стакана, и скажите, что вы видите? (Дети называют изображенное на картинке) Ребята, как вы думаете, почему через стакан с водой можно увидеть картинку? Вода имеет цвет? Дети: Потому что вода прозрачная, вода без цвета. Воспитатель: Верно, вода прозрачная. А теперь посмотрите через стакан с молоком, можете вы, рассмотреть, какая картинка приклеена на стенку? Почему? Дети: Потому что, молоко белое, не прозрачное. Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, имеет ли вода запах? Понюхайте воду, она чем-нибудь пахнет? (Нет, вода без запаха, а теперь понюхайте кофе. (Кофе пахнет, он имеет запах. (Использовался молотый цыкорий) Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас на столах есть еще стаканы, но пустые. Что мы можем сделать с водой? Дети: Перелить воду в пустую баночку. (дети переливают воду) . Воспитатель: Дети вода из одного стакана в другую, что делает? (Течет, льется, пепеливается). А почему вода течет, какая она? Вода это что? (жидкая, жидкость). Верно вода жидкая, это жидкость. Капитошка, как ты думаешь, дети хорошо запомнили свойства воды? Капитошка: Да, ребята молодцы, они многое узнали о воде и все правильно мне рассказали. А теперь, давайте поиграем! (звучит фонограмма песни «Капитошка» в исполнении группы «Волшебники двора» Дети выполняют ритмическую гимнастику.) . Ребята, вы уже знаете, что я – капелька воды? Но я – одна очень маленькая капелька, а вот посмотрите – это наша планета, (на экране изобрадение земного шара) видите как много на ней голубого цвета? Это вода. На нашей планете очень много воды. Воспитатель: Капитошка, а ты нам расскажи. Капитошка: Рябята, я вам не только расскажу, но и покажу. Смотрите! (на экране изображение ручья, прошел дождь, капелька по капельке и вот течет ручей. Воспитатель: Ребята, запомнили, что это течет? (хоровые и индивидуальные ответы детей). Капитошка, а еще где много воды? Капитошка: Смотрите дальше. Ручей течет, течет и впадает в реку, где еще больше воды (изображение – река). Ребята, а вот это море, а это океан – посмотрите как много воды! (изображение моря, океана). Ребята, а вот посмотрите, что это такое? (изображение водопада). Видите, вода падает с высоты, это явление природы называется водопад. Воспитатель: Спасибо тебе Капитошка, ты очень понятно и интересно рассказал по водоемы нашей планеты. Ребята, а вы сами хотите узнать почему получается водопад? Посмотрите вот у нас будет река, а тут река обрывается и вода падает вниз в озеро. (Дети устраивают водопад) Ребята вам теперь понятно, как получается водопад? Капитошка: Здорово, ребята, у вас получился красивый водопад, и воды было много. (На экране: тучка проплывает по экрану.) Капитошка: Ой ребята, мне пора на тучку. До свидания! (Дети прощаются с Капитошкой) Воспитатель: Рябята, вам было интересно играть с Капитошкой? Мы с вами еще раз вспомнили свойства воды (Вода прозрачная, без вкуса, без запаха, вода жидкая, это жидкость.) А, что же нового вы узнали, (Что на нашей планете очень много воды.) А как называются водоемы: ручей, река, море, озеро, океан. Ребята, а какое явление природы мы еще узнали, и даже сами устроили? (Водопад) Ребята давайте спросим гостей, им было с нами интересно? Пусть они приходят к нам в гости еще. А сейчас мы отправимся с вами на прогулку.