УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 60» КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» СРЕДНЯЯ ГРУППА ВОСПИТАТЕЛЬ II квалификационной категории БУСЛАЕВА АННА ВЛАДИМИРОВНА ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ : 1.Расширить знания детей о камне, песке, глине и их свойствах(твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость) во время опытнической деятельности. 3.Закреплять знания детей об обитателях почвы : червь, крот, мышь, жук и др. 4. Активизировать словарь и речевую деятельность детей. 5.Способствовать формированию у детей бережного отношения к земле. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА : 1.Наблюдения: за почвой на участке детского сада, почвой на клумбах; 2.Эксперименты по посадке растений в песок, глину. 2.Знакомство с подземными жителями : червяк, мышь, крот 3. Чтение экологических сказок про подземных жителей. 4.Знакомство детей со свойствами камня, песка, глины. МАТЕРИАЛ : 1.Подносы на каждого ребенка: где лежат камень, глина, песок. 2.Коробки- посылки с отгадками загадок. 3. Картинки с подземными жителями: дождевой червь, мышь, крот, жук. 4.Письмо от Деда Природоведа. ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Восп: Дети , давайте встанем рядом друг с другом - словно месяц полукругом , улыбнемся друг другу ,гостям и поздороваемся с ними. Восп: Ребята, посмотрите, что это? Ведь это письмо! Давайте прочтем кому оно : - Московская область, город Хотьково, улица Дачная, дом 1. Детям группы № 11. Восп: Ребята, это письмо оказывается нам. Дети: Да! Воспитатель открывает конверт, достает письмо и читает его. « Здравствуйте, дорогие дети! Я отправляю вам посылки. Они разной формы и цвета. Надеюсь, что посылки уже у вас в группе. Дед Природовед,» Воспитатель с детьми подходят к столу, на котором лежат посылки. Воспитатель берет первую посылку, открывает ее, а в ней ничего нет. Восп: Странно. Наверное Дед Природовед забыл в нее что- то положить. Придется нам его позвать и пусть он нам скажет, что тут должно лежать. Согласны. дети? Дети: Да! Восп: « Наш любимый Дед, Дед Природовед, появись!» Появляется взрослый, переодетый в старичка. Дед Природовед: Здравствуйте. Дети! Как я рад вас видеть. Я с удовольствием расскажу вам о своих подарках. Восп: Дедушка, мы открыли одну посылку, но она оказалась пустая! Д.П.: Правильно! Чтобы увидеть подарки, нужно отгадать загадки! Слушайте первую загадку! « В сережках у мамы огнем он горит, В пыли на дороге ненужным лежит. Меняет он форму, меняет и цвет, А в стройке годится на тысячу лет. Он может быть мелкий, В ладошке лежать. Тяжелый, большой- одному не поднять. Кто, дети загадку мою отгадал, Кто это предмет по приметам узнал? (В. Мирясова) Дети: Камень. Восп: Давайте проверим, правильно ли вы отгадали загадку! Воспитатель поворачивает коробку другой стороной (она двухсторонняя) , открывает ее. Восп: Смотрите, дети, в коробке действительно камни. Садитесь за столы. Давайте рассмотрим камни и побеседуем о них. Дети садятся за столы, на которых стоят подносы с песком, камнями, глиной, сосуд с водой, влажные салфетки. Восп: Я предлагаю вам взять в руку камень , рассмотреть его и рассказать о его свойствах. Дети: Твердый, шершавый, холодный, разной формы, его нельзя разбить и т.д. Восп: А скажите, дети, знаете ли вы для чего нужны камни? Дети: Для строительства зданий, для украшений. Для того, чтобы вода в почве быстро проходила и т.д. Д.П.: Молодцы! Сколько интересного рассказали о камнях. Воспитатель высыпает из мешочка в емкость камни и объясняет, что это будет первый слой почвы. Д.П.: А теперь следующая посылочка и загадка к ней! Готовы? Дети: Да Д.П.: « Сухая, я твердой бываю- как камень, Размочат- как тесто податливой буду. Могу превратиться в игрушки, посуду, Лечебными свойствами очень богата. Меня отыскать вам поможет лопата. Узнали/, ребята, кто я такая? « Дети: Да, глина! Воспитатель открывает посылку и показывает, что там лежит глина. Восп: А сейчас пододвиньте к себе подносы с глиной. Посмотрите сколько кусков глины там лежат? Дети: Два куска глины. Восп: Какого цвета глина? Дети: Коричневого. Восп: Возьмите в руки сухую глину. Какая она? Дети: Сухая глина твердая, но не такая как камень: она крошится. Восп: Верно. А теперь возьмите мокрую глину и сожмите ее. Что можно про нее сказать? Дети: Глина мягкая, пластичная, липкая, вязкая. Восп: А теперь давайте посмотрим на глину через лупу. Видны ли частицы в ней? Дети: Нет. Восп: Да , ребята, в глине все частицы слиплись. Они как- будто крепко взялись за руки и прилипли друг к другу. Д.П.: Давайте изобразим кусочек глины, как она играет с ветром. Дети сидя за столами, берут друг друга за руки. Воспитатель дует на них, дети не двигаются. Д.П.: Мы с вами доказали, что все частички в глине крепко держатся друг за друга. А вы знаете, для чего человеку нужна глина? Дети: Для того, чтобы делать посуду, игрушки, кирпичи. Восп: Правильно! А сейчас я высыплю глину в сосуд, где уже лежат камни, это будет второй слой почвы. Воспитатель высыпает глину в прозрачный сосуд на камни. Д.П.: Не пора ли нам посмотреть, что в этой посылке? Дети: Да. Д.П.: ( читает загадку) « Он рассыпчатый такой, А на солнце- золотой. Как намочишь ты егоТак построишь хоть чего!» Дети: Песок. Воспитатель открывает посылку, дети видят там песок. Восп: Ребята, а какой песок? Дети: Сухой, рассыпчатый, желтый, рыхлый, состоит из крупинок. Восп: Ребята, давайте рассмотрим крупинки песка через лупу. Дети рассматривают крупинки через лупу и описывают их. Дети: Они круглые, желтые, есть и прозрачные. Все крупинки лежат отдельно друг от друга. Восп: А теперь давайте поиграем, выходите на ковер..Превращаю вас всех в «Песчаные крупинки». - Ветер подул и крупинки разлетелись в разные стороны. Дети свободно передвигаются в разные стороны. Дети снова садятся за столы. Восп: Вы сейчас показали, что крупинки не соединены между собой, поэтому песок рыхлый, рассыпчатый. Из такого песка можно лепить? Дети: Нет. Восп: А из какого песка можно лепить? Дети: Из сырого. Воспитатель предлагает детям взять «пирожок», заранее слепленный из песка и высохший. Восп: Попробуйте взять этот «пирожок».Мы видим, что он рассыпается. Д.П.: Можно из песка сделать посуду? Дети: Нет, она рассыпится. Д.П.: А сейчас я высыплю следующий слой в наш сосуд, слой песка, это уже третий слой почвы. Воспитатель высыпает песок на глину в прозрачную емкость. Д.П.: Прежде, чем открыть последнюю посылку, я предлагаю вам отдохнуть. Дети выходят на ковер. Звучит спокойная музыка, дети выполняют под нее движения. Восп: - Руки подняли и покачали – это деревья шумят; - Руками взмахнули- это птицы летят; - Ветры задули, сильно задули, так, что весь дуб задрожал Дети стоя покачиваются. - Лист оторвался, плавно помчался, кружил над землей и упал Дети присели, встали, руками помахали и присели. - Вот червячки из земли выползают, листики эти жуют Дети на корточках передвигаются. - Все, что в земле они оставляют, мы перегноем называем. - Корни деревьев возьмут это в почве и по стволу понесут. Дети встают. - Вот уже на ветках появились почки Дети подняли руки вверх со сжатыми кулачками. - Листья раскрылись Дети раскрыли кулачки - И птицы поют. - Руки подняли и покачали - это деревья шумят и т.д. Д.П.: Подходите к столам. Вот наша волшебная посылка, Вы догадались, что там? Дети: Перегной. Воспитатель открывает посылку и дети видят там перегной. высыпает его в прозрачную емкость. Восп: Дети, вот какие подарки нам прислал Дед Природовед. Давайте еще раз рассмотрим нашу емкость и вспомним , что там находится. Дети: Камни, песок, глина, перегной. Восп: А как одним словом это можно назвать? Дети: Почва. Восп: Почва- это верхний , темный, рыхлый, пушистый, плодородный слой земли; где растут растения, обитают животные и другие организмы.Об этом мы будем с вами говорить в следующем году. Дети с воспитателем подходят к коромыслам, где висят картинки с поземными жителями. В этом подземном царстве: почве- обитает много жильцов, кто они? Дети: Дождевые черви, кроты, землеройки, мыши, жуки, муравьи. Восп: Ребята, мы сегодня с вами узнали, увидели очень много интересного. Спасибо за это Деду Природоведу! Дети: Спасибо! Перекличка детей: - Мы толк в земле понимаем - Матушкой, кормилицей ее ласково называем, - Лучшие сорта для выращивания выбираем, - Все вовремя сеем, сажаем, - Сорняки с корнем вырываем, - Огород свой рыхлим, поливаем, - Растения на грядках подкармливаем, - Зря в огороде не топчемся, - Бережем почву, ее плодородие! Д.П: Дети , скажите пожалуйста, как надо беречь почву? Дети: - не жечь костры, - не выливать грязную воду, - не мусорить, - не затаптывать, ходить только по тропинкам. Восп: Дедушка, мы тоже с ребятами хотим тебе сделать подарок. Это песня, послушай ее. Хоровод «Земелюшка – чернозем» ( р.н.песня)