Занятие по изодеятельности для старшего дошкольного возраста «Путешествие на луну» Программное содержание: -Закрепить навыки рисования цветными восковыми карандашами по белому листу бумаги с последующим покрытием акварельными красками. -Закрепить понятия: космоса, солнечной системы, звезды, планеты, комета, скафандр, кратеры, атмосфера. -Воспитывать у детей уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса. -Развивать навыки творческого подхода в композиции и содержании рисунка. Оборудование: нарисованный космос с планетами, солнцем, звездами, Луной, кометой или слайды, картинка или игрушка Лунтика, «ушки» Лунтика по количеству детей, альбомные листы,восковые карандаши, акварельные краски, кисти, зубная щетка, космическая музыка, призы. Предварительная работа: Беседа о космосе, солнечной системе, планетах, звездах, кометах, средствах для изучения космоса. Ход занятия. -Здравствуйте, ребята. Проходите на ковер и занимайте места на стульчиках. -Давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на протяжении нескольких занятий? (говорили о космосе) - Ребята сегодня к нам пришел гость-это Лунтик. (показываю игрушку) -Сегодня он пригласил всех нас к себе в гости. - Скажите , а где живёт Лунтик? (В лесу). - Откуда он прилетел? (С Луны). -А вы бывали на Луне? (нет). -Хотели бы туда попасть? (Да). Тогда давайте полетим на Луну. Заодно посмотрим, какая она, чтобы потом нарисовать ее. - Ребята, а как попасть на Луну? (На ракете). Правильно. -А кто был первым космонавтом? (Ю.А.Гагарин) - Теперь усаживайтесь по удобней. Пристегнуть ремни! Начинаем взлёт! Давайте все хором скажем: «Раз, два, три - ракета, лети!» (Дети повторяют, включается космическая музыка). -Ребята, смотрите какие смешные окошки в ракете. Что – то я забыла, как они называются? (Иллюминаторы). Точно. - Что мы можем увидеть в иллюминатор ракеты?(Космос, планеты, звёзды). Правильно. - Послушайте, как красиво описал космос великий русский поэт Фёдор Тютчев: «Небесный свод, горящий славой звёздной Таинственно глядит из глубины, И мы плывём, таинственною бездной Со всех сторон окружены…» -Давайте и мы с вами посмотрим в иллюминатор.(открываю мольберт с космосом) - Что мы видим? (Землю). -Как выглядит Земля из Космоса? (Круглая, голубая, с жёлто-зелёными пятнами ) -Что защищает нашу планету? (атмосфера) -А там вдали , что за точки и кружочки? (Это планеты, звёзды). Почему они такие маленькие? (Они находятся далеко от нас). -Какие планеты солнечной системы вы знаете? (меркурий, венера, земля, марс, юпитер, сатурн, уран, нептун, плутон) -Как называются планеты гиганты? (юпитер, сатурн) -Какого цвета кажутся планеты ? (зелёные, голубые, жёлтые). - Посмотрите, а в этом иллюминаторе виден, какой – то большой огненный шар. Что это? (Это Солнце) -Солнце это планета или звезда? (звезда) -Надо всё это запомнить. Полетели дальше. - Ой, смотрите, а что это летит нам на встречу? (комета). -Чем она отличается от других небесных тел? (у кометы длинный красивый хвост). - Вот в иллюминаторе луна видится. Наконец – то мы прилетели, да вот беда: для того, чтобы выйти на её поверхность, нам нужно превратиться в Лунтиков, иначе мы погибнем. К превращению готовы? (да) Физминутка. Чтобы Лунтиками стать, Нужно волю всю собрать, Прыгнуть вверх и повернуться. Тут присесть и оттолкнуться, Ушки всем сейчас надеть И округу осмотреть (дети надевают на голову заранее приготовленные розовые «ушки») -Лунтики, скажите, какого цвета луна?(желто-коричневого) - А кто скажет, что это за холмы да горы, ямы да ухабы? (кратеры). - Откуда они взялись? (это следы от падающих на поверхность метеоритов). -Посмотрите, здесь кто – то есть. Кто это? (космонавт). -Чем он тут занимается? (исследует Луну). -Во что он одет? (скафандр). -Для чего нужен скафандр?( для защиты от холода и чтобы дышать ) -Какая планета находится к Луне ближе всех? (Земля). -Что ещё можно увидеть с Луны, глядя вверх? (космос, планеты, звёзды, кометы). -Правильно, молодцы! Мы многое увидели, запомнили. Теперь мы знаем, где раньше жил Лунтик, и как выглядит его Родина. Пора и домой возвращаться . Приготовимся к взлёту! Пристегнуть ремни! - «Раз, два, три – ракета, лети!» (дети повторяют хором) (Звучит космическая музыка). -Вот мы и дома. Давайте снова превращаться в детей. Повторяйте все за мной: Чтобы стать ребёнком снова Ушки снимем и готово! -Проходите за столы и занимайте свои места. -Ребята, вам понравилось летать на Луну? (Да). А теперь вспомним всё, что видели и нарисуем восковыми карандашами, а фон сделаем акварельными красками. -Каким цветом можно изобразить космос? (синим , черным, фиолетовым) -Каким приёмом можно воспользоваться, чтобы не рисовать каждую звезду или планету? (Приём «Набрызг» с помощью зубной щетки). -Вы хотите нарисовать Родину Лунтика- Луну? (да) Музыка вам поможет в вашей работе, а Лунтик ,тоже будет наблюдать за тем как вы рисуете. Посмотрите, всё ли для работы есть у вас на столах, сели правильно, и приступайте к работе. (Звучит музыка) (самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа, следить за осанкой.) -Ребят, посмотрите, какие красивые у вас получились работы! -Я предлагаю сделать выставку . ( дети проходят к доске и вывешивают свои работы) -Ребята, какая работа больше всех напоминает вам Луну? Почему? Чья работа вам понравилась? Почему? Я думаю, что даже Лунтик здесь сможет почувствовать себя как дома. -Вам было интересно путешествовать ? (да) - Спасибо вам за работу. И получите на память о занятии небольшие призы.