Хозяйка Медной горы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида детский сад №138 г. Липецка
Информационно-образовательный проект
по музейной педагогике
«Хозяйка Медной горы»
воспитатель: Емельянова А.И.
Липецк 2015г
Цель:
-формировать представление
экспериментирование;
детей
об
окружающем
мире
через
- использовать в работе с детьми музейные технологии.
Задачи:
Образовательные задачи:
 Познакомить детей с природным явлением – вулкан.
 Учить детей использовать в практической деятельности предметы
мини-музея «Хочу все знать и измерять»;




Расширять и обобщать представления детей о свойствах и качествах
предметов. Вода: грязная, чистая; камни: твердые, гладкие, шероховатые,
тяжелые, легкие;
Совершенствовать навык связной речи;
Совершенствовать навыки чтения;
Расширять знания детей о природных явлениях.
Развивающие задачи:



Развивать психические процессы: слуховое и зрительное внимание,
слуховую и зрительную память, мышление, воображение;
Развивать познавательно-исследовательскую деятельность;
Развивать умение отражать в речи результат исследовательских
действий, активизировать словарь детей по данной теме.
Воспитательные задачи:



Совершенствовать навыки сотрудничества, взаимопонимания, умение
договариваться и согласовывать свои действия с товарищами;
Воспитывать желание проявлять инициативу с целью получения новых
знаний;
Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Оборудование: компас, часы, карта, бинокль, предметные картинки о воде,
фильтры по количеству детей, камни, лупы по количеству детей, весы для
воспитателя, карточки со слогами для игры «Соедини слоги», декорации гор,
презентация «Вулканы», макет вулкана, магнитная доска, звукозапись,
пластиковые бутылки, пластилин, креповая бумага.
Предварительная работа: Разучивание физкультминутки пальчиковой
гимнастики, знакомство с горами: какие горы бывают (старые, молодые), где
располагаются, как создаются, эксперименты «Свойства воды», чтение
сказки П. Бажова «Хозяйка Медной горы».
Ход занятия
I. Организационный момент.
(Показываю иллюстрацию).
Ребята, мы с вами читали эту сказку. Вспомните, как она называется? Кто
автор?
Звучит звукозапись на компьютере.
Хозяйка Медной горы: Здравствуйте ребята, я слышала, вы собираетесь ко
мне в гости? Помните, что нелегко вам будет добраться до моих владений, а
если получится у вас, то увидите мое волшебство.Запомните, мои горы
находятся на Западе.
Воспитатель: Ребята как же мы найдем дорогу к Хозяйке Медной
горы.Давайте подумаем, может нам в этом поможет мини-музей.
Воспитатель: Подойдем к нашему мини-музею.
Задание: Каждому надо выбрать по одному предмету, которые помогут нам в
нашем путешествии и объяснить свой выбор.
(Под музыку дети выбирают предметы)
Воспитатель: Давайте посмотрим, кто что выбрал.
(Дети объясняют свой выбор и располагают предметы в рюкзаки.Определяем
по компасу, где находятся горы).
Ребята, во время путешествия можно увидеть много интересного. Ну что в
путь.
Боковым, приставным шагом, держась за руки – мы идем по узкому
краю ущелья.
Наш первый привал.
Мы забыли взять воды, вдруг кто-то захочет попить или нам придется
приготовить еду. Предлагаю одному из детей посмотреть в бинокль, нет ли
поблизости воды (видим озеро, подходим к озеру, определяем какая вода).
II. Основная часть.
Воспитатель: Здесь находится неочищенная вода. Что нам надо сделать? С
помощью чего мы будем ее очищать? У каждого из вас свой фильтр:



уголь;
вата;
песок;
Эксперимент №1.
1.
2.
3.
4.
Наберите стаканчиками неочищенную воду из озера
Пропустите через фильтр
Понаблюдайте за своим фильтром
Сравните с фильтром друзей
Вывод: Быстрее очистилась вода через песок.
Воспитатель: Пока вода очищается, посмотрите на картинки и выберите те,
где есть вода.
Д/и «Есть ли вода?»
Воспитатель: Давайте вернемся к нашим фильтрам и посмотрим, какой
фильтр самый лучший?
(Дети вместе с воспитателем определяют, какой лучший)
Водичку мы очистили, давайте возьмем ее с собой.(Переливаю воду в
бутылку).
Можно и дальше идти, идем друг за другом «гусиным» шагом. Чтоб горы
быстрее показались, давайте о них вспомним.
Физкультминутка
Стоит гора-старушка.
До небес макушка.
Ее ветер обдувает,
Ее дождик поливает.
Стоит гора страдает
И камешки теряет,
И каждый день
И каждую ночь
Катятся, катятся камушки прочь.
Воспитатель: А вот и камни Хозяйки медной горы, наверное, и владения ее
совсем рядом? Какие красивые! Давайте их рассмотрим.
Исследование камней.
Воспитатель: Мы сейчас по очереди обследуем каждый камушек.
Как мы можем это сделать? (Ответы детей).
Погладим, рассмотрим, понюхаем и взвесим.
Поверхность у камней одинаковая или разная? Какая?
(Дети делятся открытиями.)
Воспитатель: Покажите самый гладкий и самый шершавый камушек.
Вывод: камень может быть гладким и шероховатым.
Рассматривание камней через лупу.
Чтобы еще лучше увидеть поверхность камней мы воспользуемся лупами.
(Дети рассматривают все свои камни.)
Воспитатель: Что интересного вы увидели ребята?
Дети: (Крапинки, дорожки, углубления, ямочки, узоры и т.д.).
Определение веса.
Воспитатель: Возьмем два камня в руки и, определим какой из них тяжелее
на глаз. (Берем большой по размеру камень, но легкий и маленький по
размеру, но тяжелый).
Сейчас мы проверим их вес на весах.
Вывод: камни по весу бывают разные: легкие, тяжелые из таких разных
камней и получаются разные горы.
Возьмем несколько камней в мини-музей.
Смотрите, ребята, а вот и владения Хозяйки Медной горы, а нас кто-то
встречает. Кто это?
Дети: Ящерицы
Воспитатель: У них что то есть, давайте посмотрим.
Игра «Соедини слоги»
Разделитесь на пары.
Каждой паре нужно соединить слоги, чтоб получилось по два слова







Во – да
Го – ра
Кам – ни
Ком-пас
Лу-па
Ча-сы
Ве-сы
Прочитайте свои слова по слогам.
Воспитатель: Молодцы, быстро справились с заданием, продолжим наше
путешествие.
Идем по канату пяточка-носочек.
Второй привал. (Включаю компьютер с изображением Хозяйки Медной
горы.)
Хозяйка Медной горы: Давно вас жду и вижу, многовы знаете и умеете
делать. Я обещала показать вам волшебство, но сначала расскажу вам
интересную легенду о вулканах.
«Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять
у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне.
Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо
посреди моря. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до
основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на
вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и
пепел. «Вулкан работает», - со страхом говорили люди, и уходили жить
подальше от этого места. С тех пор все огнедышащие горы стали называть
вулканами».
Презентация «Вулканы».
Воспитатель: Ребята,а сейчас я вам покажу на этом макете, как это
происходит.
Эксперимент №2.
1.
2.
3.
4.
1 ч.л. соды
Сухая красная краска
3 капли моющего средства
Уксус.
(Воспитатель показывает извержение вулкана с сопровождением звукозаписи
«Извержение вулкана»).
Воспитатель: Разные вулканы извергаются по-разному. Иногда они какбудто взрываются, выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора
сотрясается от страшного грохота, огромный столб дыма и пепла
поднимается над ней, каменный дождь обсыпает склоны гор. А бывает, лава
вытекает “спокойно”. У нас в стране вулканов очень много. Почти все они
находятся на Дальнем Востоке, Камчатке, Курильских островах (показываю
на карте).
Голос Хозяйки:
Дети, вы много узнали о вулканах. Когда вам захочется узнать что-то
интересное о природных явлениях, приходите ко мне в гости, и я вам
расскажу.
Ну что, ребята, пора вам возвращаться домой. Давайте вспомним волшебные
слова:
На одной ножке повернись,
В детском садике очутись!
Воспитатель: Вам понравилось путешествие?
А что вам больше всего запомнилось? Давайте, попробуем с вами отразить
свои впечатления о путешествии и изготовим макет вулкана.
Камень – пластилин- бумага,
Раз, два, три,
Вот моя рука- трудяга,
По-смо-три .
Пройдем к столу и сделаем макет гор с вулканом.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №138 г.Липецка
Регламентированная образовательная деятельность
в подготовительной группе №3
по познавательному развитию с использованием
опытно-экспериментальной деятельности
на тему: «В гостях у Хозяйки Медной горы»
Подготовила воспитатель:
Емельянова А.И.
2015 г.