Конспект занятия в подготовительной группе На тему «Морское путешествие». Воспитатель: Черных Наталья Романовна Подготовительная группа.Тема занятия:« Морское путешествие». Цель занятия: Создание условий для развития сюжетно-ролевой игры. Познакомить с новой профессией: « Экскурсовод». Программные задачи: 1. Познакомить детей с профессией «Экскурсовод», дать понятие о музее и его разнообразии. 2.Развивать умение детей создавать игровую ситуацию для сюжетноролевой : умение распределять роли, правильно подбирать атрибуты, передавать образы своих героев. 3.Развивать монологическую и диалогическую речь, речевую выразительность, артикуляционный аппарат. 4. Развивать воображение, интерес к совместным играм. 5. Расширять знания детей об окружающем. 6. Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение к работе взрослых. Материал к занятию: Муляж корабля, Картинки с изображением транспорта, аудиозапись со звуками моря и фонограммой песни, костюмы матросов, штурвал, шапочки зверей, игрушки животных, картины времена года. Ход занятия: -Восп: Здравствуйте,дети а вы любите путешествовать? Послушайте звуки и отгадайте, куда мы отправимся на прогулку . ( Дети слушают аудиозапись бушующего моря) – Восп: Что вы слышите? - дети:…. –Восп: Правильно, это шум моря и мы отправимся с вами в путешествие по морю. А на чём же мы отправимся? – Дети: на лодке, на корабле, на пароходе, на паруснике и т.д. – Восп: Ребята, обратите внимание на картинки, назовите что изображено . (дети перечисляют) - Восп: Давайте сейчас поиграем в игру « Найди лишнее». Вы должны найти лишнюю картинку и объясните, почему вы так решили. ( Дети выполняют задание игры) - Восп: Молодцы ребята! А из каких частей состоит корабль? – Дети: нос палуба, трап, парус и т. д. – Восп: А кто же работает на корабле? – Дети: капитан и матросы. - Восп: Вот и мы сегодня поплывём на пароходе, который называется « Смелый». Для начала мы выберем капитана и матроса ( выбирает детей) . Капитан с матросом пройдите на корабль и готовьтесь к отплытию. – Восп: А остальные дети кем будут? - Дети: пассажирами. - Восп: И мы отправляемся путешествовать в зоопарк, театр, музей. Вы готовы? Ну, тогда, капитан, командуй. – Капитан: Опустите трап, пассажиров просим занять свои места. – Капитан: Поднять трап, поднять паруса. Держим курс в театр. - Восп: А пока мы, давайте подышим морским воздухом. Делаем глубокий вдох носом и выдыхаем через рот.( дыхательное упражнение « Морской воздух») –Восп: А теперь попробуйте погудеть, как пароход. Для этого надо набрать воздух, растянуть губы в улыбке и на медленном выдохе произнести звук « ы».( артикуляционная гимнастика « Гудок парохода»). - Восп: Ну что же пока мы с вами играли, мы подплыли к берегу. – Капитан: опустить якорь! Опустить трап! – Восп: Можно выходить из корабля, и проходим к театру. ( Дети подходят к зоне, где проходит театр.) Что такое театр? – Дети: Место, где можно посмотреть сказку и т. д. –Восп: Кто показывает представление? – Дети: артисты. – Восп: Как называется площадка, на которой работают артисты? – Дети: сцена. – Восп: Как называются люди, которые смотрят представление? – Дети: зрители. – Восп: как должны вести себя зрители во время представления? -Дети: тихо, не мешать артистам и другим зрителям, поблагодарить в конце аплодисментами и т.д. – Восп: Сейчас в театре будет проходить русская народная сказка Теремок. Кто желает участвовать в показе сказки? Выходите, одевайтесь. А остальные дети – зрители, проходите на стульчики. ( Дети показывают сказку). – Восп: Браво, артистам, молодцы. Ну а теперь занимайте места на пароходе, мы отправляемся в зоопарк. – Капитан: Поднять трап, поднять якорь! Держим курс в зоопарк. –Восп: А пока мы плывём, давайте посмотрим по сторонам. Что мы можем увидеть на берегу?( Дети смотрят по сторонам и представляют: высокие горы, зелёный лес, цветы). Отлично! А пока мы смотрели по сторонам, мы подплыли к берегу. – Капитан: Опустите якорь! Опустите трап! –Восп: Осторожно выходите на берег. Ну что же, все готовы идти в зоопарк? Тогда пошли.( дети подходят к столам, на которых расположен « зоопарк» из игрушек животных. Животные расположены так, что в одной части находится лиса, медведь, волк, заяц, лось, олень и т.д. В другой части кенгуру, слон, лев, носорог, бегемот и т. д. – Восп: Вот мы с вами и в зоопарке. Какие правила поведения в зоопарке? – Дети: близко к клеткам не подходить, животных не кормить и т.д. –Восп: Давайте посмотрим на наш зоопарк. Кого вы видите здесь? ( дети называют животных).А какие они? – дети: дикие. -Восп: Правильно. А как вы думаете, почему они разделены на разные части? Почему они находятся в разных местах? – Дети: Потому что в одной части животные наших лесов, а в другой части животные жарких стран. – Восп: Правильно, молодцы! Вот сейчас мы с вами поиграем в игру « море волнуется», но будьте внимательны, слушайте каких животных надо изобразить.( Дети превращаются то в животных наших лесов, то животных жарких стран). – Восп: Умнички! Все были внимательны. Ну что, отправляемся дальше? Заходите на пароход. Теперь мы поплывём в музей. – Капитан: Поднять якорь! Поднять трап! Держим курс в музей. – Восп: Посмотрите пожалуйста за борт корабля, в воду. Каких морских жителей можно увидеть? ( Дети называют рыб и морских животных, которых они знают).Ну вот мы и подплыли к берегу. – Капитан: Опустите якорь! Опустите трап!– Восп: Аккуратно выходите из парохода и проходите сюда.( Воспитатель подводит детей к доске , на которой расположены картинки с разными временами года.) – Восп: Мы с вами находимся в музее. Как вы думаете, что такое музей? – дети:…. – Восп: Музей- это место, где собраны разные интересные и ценные предметы. Эти предметы называются экспонаты. В музее можно увидетьчтонибудь интересное и получить новые знания. В музее работает экскурсовод, который рассказывает о предметах , которые там находятся. Сегодня экскурсоводом буду я. Музеи бывают разные: музей музыкальных инструментов, музей одежды, музей машин, музей посуды и многие другие. А мы с вами попали в музей картин. Итак, я вам сейчас загадаю загадки, а вы догадайтесь, о каком времени года говорится, и найдите это время года в нашем музее. ***Стал холодным ветер, лес все листья сбросил. Солнце светит редко, часто дождь идёт. Птичек говорливых, снова клин уносит. Проводили лето, и встречаем ….( осень). ***Наступили холода, обернулась в лёд вода. Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым. Кто скажет когда это бывает?( зимой) *** Зеленоглаза, весела, девица – красавица. Нам в подарок принесла, то что всем понравится: зелень- листьям, нам- тепло. Волшебство- чтоб всё цвело. Вслед ей прилетели птицы- песни петь все мастерицы. Догадались, кто она? Это девица …( весна). ****Мне тепла для вас не жалко, с юга я пришло с жарой. Принесло цветы, рыбалку, комаров звенящий рой, землянику в кузовке и купание на реке (лето). –Экскурсовод: Молодцы , ребята! В музее тоже существуют свои правила поведения : здесь нельзя трогать предметы руками; нельзя бегать, чтоб не задеть и не сломать что- нибудь, внимательно слушать экскурсовода. Ну, а сейчас экскурсоводом будет у нас…. ( выбирает). У нас сейчас на дворе осень, и мы попросим рассказать ребятам об осени. ( рассказ ребёнкаэкскурсовода). –Восп: Спасибо большое за интересный рассказ. Ребята, вам понравилось? Нужно поблагодарить экскурсовода( дети благодарят). Ну а теперь пришло время возвращаться в детский сад. Садитесь все на пароход. Капитан давай команду! – Капитан: Поднять якорь! Поднять трап! Держим курс в детский сад. – Восп: Ребята, давайте споём песню « О море мечтаем». - Восп: Вот мы и вернулись в детский сад! Ребята, где же мы с вами были? (ответы детей) А что такое музей? ( ответы)Кто рассказывает о предметах в музее? ( ответы) Вам понравилась профессия – экскурсовод? ( ответы) Каким должен быть экскурсовод?( ответы детей). Как надо правильно вести себя в музее?( ответы) Вам понравилось наше путешествие? И мне тоже очень понравилось , вы отлично каждый играли свою роль. Молодцы!