Занятие по рисованию старший дошкольный возраст

Приложение № 19
МОУ
прогимназия №18
«Родничок»
Конспект открытого занятия
городского методического объединения
воспитателей по изобразительной деятельности.
с использованием ИКТ
(старшая, подготовительная группа)
Воспитатель изо
Журавлева И.В.
г.Шарья
2008 г.
Тема: «Путешествие в подводный мир»
Программные задачи:
1. Продолжать учить создавать выразительный и интересный сюжет в
полуобъеме, используя нетрадиционную технику исполнения работы –
Пластилинография.
2. Уточнить и расширить знания детей о подводном мире, о
многообразии
его
обитателей,
об
их
особенностях,
о
приспособленности к жизни в водной среде.
3. Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения.
Использовать в работе различный по содержанию и структуре
бросовый материал.
4. Развивать детское творчество, образную память при создании и
реализации замысла.
Материал для занятия:
Картон голубого цвета, размер 1\2 А4, набор пластилина, стека, доска,
салфетки, стержень от ручки, бросовый материал: бусинки, футляры от
таблеток, ракушки, арбузные семечки, презентация, электронные
изображения различных морских обитателей, этапы выполнения работы.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением
подводных обитателей, чтение худ. литературы
Ход:
-Дети, я для вас приготовила небольшой вернисаж! А кто знает, что такое
вернисаж?
-Посмотрите, из чего изготовлены эти картины? Как можно назвать эту
технику?
-Ребята, а вот тут стоят пустые рамки!!! Я вам предлагаю пополнить нашу
выставку своими картинами. Вы согласны? На какую же тему нам изготовить
картины? Послушайте загадку.
-«Ходят волны на просторе
Вы узнали – это море!
Над морской волной взмывает
Чайка, чайку догоняет!
А рядом вижу, чьи-то спины
Плывут в волнах ко мне дельфины.
Я в бинокль свой посмотрю. Что увижу, покажу!
-Давайте возьмем в руки бинокль (имитируют). Вы видите море, а вот и
чайки. Тут и дельфины! (на экране море)
-Если мы красками нарисуем море, небо, чайки, корабль. Как будут
называться такие картины? (морской пейзаж). Сейчас вы увидите известные
всему миру произведения искусства с морскими пейзажами. Их написал
знаменитый художник, который очень любил море. Кто знает как его зовут?
(Айвазовский).
К нам кто то в гости спешит? Посмотрите на экране появилась рыбка. Кто
это? (НЕМО).Спустимся с Немо под воду, в гости к рыбьему народу?
-Нас Немо и его друзья приглашают в путешествие по морскому царству.
-Что в морской глубине происходит на дне?
В рыбье царство заглянем с тобой?
Побываем мы словно в невиданном сне,
Под морскою волной голубой.
Как там рыбы живут, и какие они?
Чем же заняты, хочешь узнать?
На экран, ты дружок поскорее взгляни.
И про море спеши ты узнать!
Для того чтобы в море нырнуть нам необходимо подводное снаряжение:
акваланг, маска, ласты! (дети имитируют движения). Готовы? Тогда ныряем!
Увидим красоту подводного мира.
- Ныряли в море первооткрыватели
И без дыханья достигали дна.
А после всем подводным обитателям
Свои давали имена.
Вот, пообедав вкусно,
У камня дремлет рыба звездочет.
Морской бычок морскую ест капусту,
Как будто он забрался в огород.
Вот кот морской,
Вот рыба меч,
А вот морской конек!
-посмотрите, какие они все разные – Голубые, синие, красные!
Вот оказывается, сколько разных видов рыб существует в природе. Им очень
нравится их подводный дом.
Немо приготовил для нас загадку, отгадаете, увидите следующего
подводного обитателя!
- «На дне лежит среди камней,
Но трогать ты его не смей!
Лишь только издали взгляни
На две огромные клешни!» (Рак)
Рак живет на дне морском.
Он по дну идет пешком
Навестить свою соседку –
Пучеглазую креветку!
Дети, а скажите у кого нету рук, а зато есть восемь ног? (правильно осьминог).
А что вы знаете об осьминоге?
А подводой подводные замки стоят
Это кораллы вы их узнали?
А что еще есть на дне морском?
- Там ракушки и улитки,
А растения как нитки,
Из песка они растут,
Водорослями их зовут!
Физкультурная пауза.
Плыли мы по теплому морю
Тихо плескалась вода.
В волнах рыбки как зайчата
Разбежались кто куда!
Мы из моря выйдем дружно
Чтоб обсохнуть, погулять.
А теперь глубокий вдох и садимся на песок!
(Садятся за столы)
Сегодня мы с вами будем делать картины с подводными обитателями.
Работаем а парах. Всю композицию раскрасим, при помощи разноцветного
пластилина и в ходе работы будем использовать разный материал для
оформления подводного мира, который вы видите у себя на столах. Что и для
чего нам пригодится вы узнаете по ходу выполнения работы.
- посмотрите на экран, Немо спрашивает а как же мы слепим на картине рыб
и других подводных обитателей , например осьминога.?
Давайте мы расскажем, как будем лепить рыбку:
Туловище это: кусочек пластилина овальной формы, плавники – половинки
расплющенного шарика (разделенного стекой), хвост – колбаска, согнутая
уголком, как можно сделать чешуйки и глаза?
Как изобразить осьминога?
Голова – туловище. Один большой шарик и два маленьких для глаз.
Расплющить. Два маленьких расположить в верху головы.
Ноги – щупальца. Раскатать четыре длинных колбаски. Разделить стекой
каждую на две части – получится восемь. Расположить одну с левой стороны,
другую с правой туловища. Кончики ног закрутить спиралькой. остальные
выложить в серединку. Обязательно не забудьте сгладить границы
соединения ножек и глаз с туловищем!
Как можно изобразить присоски на ногах? Как глаза? Светящиеся
«Фонарики» на теле?
Как можно изобразить водоросли, песок, камушки?
Разминка для рук во время работы
Рыбки весело резвятся в чистой, тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке!
(предложить гостям изготовить коллективное панно на данную тему)\
Выполняют работы. Музыка.
- ну что ж, работы выполнены! Теперь можно их поместить в рамку? А что
еще нужно сделать для завершения? (полачить). Кого можно пригласить на
нашу выставку работ?
А Немо приглашает нас пить чай с морскими угощениями в группу (печенье
ракушки, конфеты морские)!!!