Конспект урока географии

Конспект урока географии
Тема урока:
ЛИТОСФЕРА
Тип урока:
комбинированный
Класс:
7
Учебник:
И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев. География.
Материки, океаны, народы и страны. 7 кл. М.: Дрофа, 2010, 349 с.
Цель (для учителя): углубить представления учеников о каменной оболочке
нашей Земли и процесса, в ней происходящих.
Цель (для учащихся): получить навыки работы с картой строения земной
коры и выявлять закономерности взаимосвязи между строением земной
коры, формами рельефа и залеганием полезных ископаемых.
Задачи (для учителя): 1.способствовать развитию у школьников навыков
анализа и сопоставления карты строения земной коры и физической карты;
2.дать представление о строении материковой и океанической земной коры,
взаимосвязи между тектоническим строением, рельефом и полезными
ископаемыми; 3.обобщить ранее полученные знания учеников о литосфере.
Задачи (для учащихся): 1.продолжить работу с физической картой;
2. научиться работать с картой строения земной коры, сопоставлять и
анализировать карты атласа; 3.узнать виды земной коры и их особенности;
4.вспомнить из 6-го класса понятия «литосфера», «литосферная плита»,
«внутреннее строение Земли», «горы» и «равнины». 5.познакомиться сутью
теории А.Вегенера о дрейфе материков; 6.уметь делать прогнозы изменения
очертаний материков и океанов в далеком будущем.
Оборудование (для учителя): м/м проектор, экран, слайды с развивающими
вопросами и заданиями для учащихся по теме урока, электронные карты
(строение земной коры и физическая карта мира).
Оборудование (для учащихся): атлас, учебник, тетрадь и пишущие
принадлежности.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Проверить готовность к уроку. Повторить домашнее задание.
2. Проверка домашнего задания (классификация географических карт
атласа).
Название
№ страницы
По охвату
По
По масштабу
карты
атласа
территории
содержанию
3. Повторение ранее изученного материала.
Вопросы для повторения:
 Каково внутреннее строение Земли?
 Что называется литосферой?
 Что такое земная кора?
 Каких видов бывает земная кора? (используется слайд с проблемным
вопросом о сходстве и различиях океанической и материковой земной
коры).
 Где чаще всего и почему происходят разломы земной коры?
 Как называются огромные отколовшиеся плиты?
4. Практикум по картам атласа.
На доске спроецирована электронная карта строения земной коры. Учитель
знакомит учащихся с картой, обращает внимание на легенду карты.
Определяются условные знаки, которые используются для установления
связи между компонентами литосферы. Далее ученики работают по карте
строения земной коры, помещенной в атласе.
Вопросы учителя:
 Какими условными знаками на карте обозначены литосферные плиты?
 Назовите крупные литосферные плиты Земли.
 Однородна ли в своем строении литосферная плита?
 Каким цветом обозначены чехлы древних платформ?
 Можно ли по карте определить возраст складчатых поясов Земли? Как
это сделать?
5. Изучение нового материала (работа в тетрадях).
Учащиеся с помощью наводящих вопросов учителя узнают, что литосферная
плита неоднородна и состоит из платформ и складчатых поясов.
Составляется схема строения литосферной плиты (платформы и
складчатости), определяются формы рельефа, образующиеся на данных
тектонических структурах и полезные ископаемые, к ним приуроченные.
6. Работа с учебником (параграф 4).
 С.23, рис.14 (анализ картосхемы).
Устанавливаются условные знаки, используемые при обозначении
направлений движения литосферных плит. Выдвигается гипотеза о
возможном дрейфе материков.
 С.26, 1-ый абзац сверху (чтение и анализ информации о теории А.
Вегенера).
7. Практикум по картам атласа (закрепление изученного материала).
Предлагаются задания на моделирование географических ситуаций и
явлений в далеком будущем:
 Как изменится площадь Тихого и Атлантического океанов?
 Как изменится положение Австралии?
 Как изменится очертание С.Америки?
 Где, по вашему мнению, в далеком будущем на Земле могут
образоваться новые материки и океаны?
 Подумайте, к каким последствиям приведет создание на месте
Гибралтарского пролива сухопутного моста?
Примечание: проблемные вопросы и задания в виде слайдов размещены на
моем мини-сайте социальной сети работников образования.
http://nsportal.ru/kulagina-svetlana-anatolevna
8. Подведение итогов урока.
Вопросы учителя:
 Что нового вы сегодня узнали на уроке?
 С какими картами мы научились работать?
 Какую информацию можно получить, используя карту строения
земной коры?
 Подумайте, как называется тема сегодняшнего нашего урока? Почему?