Пингвиний пляж на льдине

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Нягань
«Детский сад №2 «Сказка»
Игровое взаимодействие
для детей подготовительной группы
«Пингвиний пляж на льдине»
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» и
«Физическое развитие»
Подготовила:
воспитатель
Удальцова Марина Николаевна
Нягань, 2014
Пингвиний пляж на льдине.
Интегрирование продуктивной деятельности (лепка), развития речи и
физической культуры.
Тип НОД: Комплексное
воспитанников.
применение
знаний,
умений
и
навыков
Цель: Закрепить знания детей о животном мире Антарктиды через
интеграцию развития речи, продуктивной деятельности и физической
культуры.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о животном мире Антарктиды, о
приспособленческих особенностях к жизни в суровых условиях.
Формировать умение задавать вопросы на интересующую тему, делать
выводы из полученной информации. Упражнять в умении перевоплощаться в
объект. Совершенствовать технику скульптурной лепки. Инициировать
создание коллективной композиции.
Закрепить умение работать по признакам, совершенствовать умение
составлять речевую зарисовку от имени какого-либо объекта (использование
методов и приёмов технологии ТРИЗ).
Воспитательные:
Воспитывать интерес к отражению представлений о природных
объектах в лепке, в составлении речевых зарисовок и в спортивных
упражнениях.
Развивающие: Развивать познавательный интерес через различные виды
деятельности. Развивать интерес к изображению пингвина пластическими
средствами, развивать чувство формы, пропорций, мелкую моторику.
Обогащать и активизировать словарный запас детей образными словами и
выражениями. Развивать умение отвечать на вопрос развернутым
предложением. Развивать двигательное воображение, координацию
движений, скоростные качества, быстроту реакции, прививать интерес к
спортивным упражнениям.
Предварительная работа:
Чтение рассказов об Антарктиде; рассматривание иллюстраций с
изображением материка, животных и птиц, живущих на Южном полюсе;
рассказ воспитателя о пингвинах, их среде обитания. Подвижные игры с
элементами подражания повадкам птиц и зверей.
Используемые приёмы, методы:
Сюрпризный момент, использование познавательной мотивации,
проблемные вопросы, демонстрация презентации, рассматривание
иллюстраций, рассказ воспитателя, беседа, организация взаимодействия
ребенка со сверстниками, использование приёмов и методов ТРИЗ:
плоскостная «Да-нет», признаки, составление речевых зарисовок с
использованием разных точек зрения.
Используемые формы организации деятельности детей:
Индивидуальная, подгрупповая и коллективная.
Оборудование и основные источники информации:
- ноутбук;
- презентация «Антарктида»;
- интернет - ресурсы;
- музыкальное сопровождение: песня «Три пингвина» шоу – группа
«Улыбка», звуки животных;
- картинки с магнитами,
- схемы, используемые в системе ТРИЗ,
- фигурки пингвинов,
- пластилин всех цветов, бусинки, основа для коллективной работы,
салфетки бумажные, пенопласт, стеки, клеёнки, вода.
1. Вводная часть.
-Сегодня мы отправимся на один из материков нашей планеты. На
какой, вы сейчас угадаете. Закройте глаза и прислушайтесь к звукам.
Фонограмма вьюги.
-Что вы слышите?
Вьюга, шум ветра, плеск волн.
-На каком материке всегда лежит снег?
Антарктида
Слайд 2. Карта полушарий. Антарктида.
-Где расположен этот материк?
Южный полюс
- На карте нашей планеты видны Западное
и Восточное полушария, Северное и Южное полушария.
- Антарктида расположена в Южном полушарии.
-Каким цветом обозначена на карте Антарктида? Почему?
белым
- Мы с вами уже знаем, что Антарктида - самый южный и самый
холодный континент нашей планеты, он весь закован в лёд. Но под слоем
льда, толщина которого составляет несколько километров, находится суша. В
этом отличие Антарктиды от Арктики. Скользящие солнечные лучи не
способны растопить ледяной панцирь. Студёный ветер наносит всё новые
горы снега. Под собственной тяжестью снежные сугробы утрамбовываются,
превращаются в лёд. И так из года в год, из века в век.
Слайд 3.
В Антарктиде, где снега
Там зима, зима, зима!
Даже летом там зима!
Это правда?
Да, да, да!
-Если там всегда холодно, то, наверное, там никто не живёт?
-Кто же такой отважный живет в Антарктиде?
нет,живут
ответы
Слайды 4,5 Жители Антарктиды
Рассмотреть слайд, назвать всех животных, рыб, птиц: чайка, пингвин,
тюлень, осьминог, треска, морской котик.
Слайд 6. Игра "Кто лишний"
На картинке изображены пингвин, чайка, снегирь, тюлень.
-Определите, кто лишний, по какому признаку?
1. Снегирь, т.к. он не живёт в Антарктиде.
2. Тюлень, т.к. это - животное, а остальные - птицы.
3. Пингвины, т.к. их двое на картинке.
2. Игра "Да - нет"
-Сегодня мы поговорим об одном из жителей Антарктиды, а кто он - вы
отгадаете с помощью игры "Данетки". Определите расположение картинки с
нашим героем на слайде. Можете задавать мне вопросы, на которые я смогу
ответить только "Да" или "Нет".
Слайд 7.
-Правильно, это пингвин.
Чем известен полюс Южный?
Тем, что полюс Южный - вьюжный.
Землю там покрыли льдины,
А на них живут пингвины.
3. Викторина "Мир пингвинов"
-Мы уже много говорили об обитателях Антарктиды. Как вы думаете,
хорошо вы знаете пингвинов? Я предлагаю вам поучаствовать в викторине
"Мир пингвинов".
Правила. Две команды строятся около первой стойки. Каждой команде
даётся 8 рыбок. Игрок, услышав вопрос, должен взять одну рыбку,
добежать до мольберта и прикрепить её под словами "да" или "нет" рядом
с номером вопроса. Учитывается быстрота и правильность ответа.
1. Пингвин - это птица?
да
2. Пингвины летают?
нет
3. Пингвины хорошо плавают?
да
4. Пингвины питаются рыбой?
да
5. Пингвины рождаются в воде?
нет
6. Правда, что пингвины спят всю полярную ночь?
нет
7. Пингвины живут на Южном полюсе?
да
8. Пингвины живут не только в Антарктиде?
да
Подведение итогов викторины.
4. Лепка.
1. Рассматривание фигурки пингвина, анализ (ТРИЗ). Показывается
признак, называется, задаётся вопрос.
-Давайте поговорим о пингвине, используя некоторые признаки.
-Какой пингвин по цвету?
-Какие части тела можно выделить у пингвина?
-Какую форму имеет каждая часть и целое?
Слайд 8.
2. Продуктивная деятельность.
- Как можно слепить пингвина?
- Какой пластилин по цвету возьмём для лепки туловища?
1. Начинаем лепить скульптурным способом (без деления куска
пластилина на части). Придаём форму овала, затем овоида. Ставим узкой
частью вверх.
2. Лепим из жёлтого или оранжевого пластилина лапки.
3. Рассматриваем туловище, на боках вытягиваем и заостряем
крылышки.
4. Завершаем оформление фигурки: раскатываем комочек из пластилина
белого цвета, сплющиваем в удлинённую лепёшку, примазываем спереди –
получаем светлый животик. Прикрепляем круглые блестящие глазки, клюв.
Выбор пластилина, договориться о размере фигурок, лепка.
5. Эстафеты "Жители Антарктиды"
-А сейчас мы с вами превратимся в жителей Антарктиды. Выполняя
задание, представляйте себя тем или иным героем.
Строятся две команды около стоек.
Слайд 9. 1. "Пингвины"
Щелчок слева на слайде фонограмма "Крик пингвина"
Щелчок справа на слайде музыка для эстафеты
Игрок зажимает мяч коленями, проходит дистанцию прыжками или
семенящим шагом до стойки. Назад возвращается бегом, мяч держат в руках,
передаёт мяч следующему.
Слайд 9. 2. "Рыбки"
Щелчок справа на слайде музыка для эстафеты
Игрок берёт рыбку, пробегает дистанцию, огибая каждую стойку,
оставляя рыбку на модуле.
Слайд 9. 3. "Чайки"
Щелчок слева на слайде фонограмма "Крик чайки"
Щелчок справа на слайде музыка для эстафеты
Игроки пробегают дистанцию, перепрыгивая мягкие модули, взмахивая
руками, как крыльями.
Слайд 9. 4. "Осьминог"
Щелчок справа на слайде музыка для эстафеты
Игроки команды встают в круг спинами друг к другу, изображая
осьминога, сцепив руки в локтях. Проходят дистанцию по прямой.
6. Коллективная работа.
-Какое действие
«действие»)
может совершать
пингвин?
(показать
признак
Слайды 13-17. -Чем пингвины занимаются в Антарктиде?
-Пингвины ходят по льдинам, прыгают с льдины в воду, плавают.
- Пингвины живут стаями, они ныряют в воду, ловят рыбу, греются на
солнышке, стоя на льдинах. Давайте представим, что пингвины устроили на
льдине пляж. Слайд 18. Пофантазируйте, как пингвины загорают. У вас есть
большие льдины, разместите своих пингвинов на льдине.
- Чем можно дополнить наш пляж?
Айсберг,
чайки, рыбки, тюлень и т.п.
7. Составление речевой зарисовки с использованием разных точек
зрения (приём эмпатии).
На доске выставляется схема для составления зарисовки.
-Выбери героя на картинке.
-Определи его настроение или свойства характера.
-"Войди" в образ героя (представь себя им).
-Опиши, где твой герой сейчас, расскажи, что он делает, что видит. Что
может произойти с твоим героем в будущем. А может что-то интересное
происходило с ним в прошлом?
Составление речевых зарисовок детьми в подгруппах и индивидуально
(по желанию).
Рассказы детей.
8. Рефлексия.
-На каком материке мы сегодня побывали? Каких жителей Антарктиды
мы встретили? Что вам понравилось на нашем занятии?