1-й ученик

Тема 19
Тема. ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ КЛИМАТА. КЛИМАТИЧЕСКИЕ
ПОЯСА И ТИПЫ КЛИМАТА АФРИКИ.
Цель: ознакомить учеников с проявлением главных климатических
факторов и определить последствия их действий на примере материка
Африки; установить закономерности изменений температуры и количества
осадков; сформировать у учащихся понятия про климатические пояса и типы
климата Африки. Развивать любознательность и сообразительность;
расширить кругозор учащихся. Продолжать формирование навыков
логического мышления, самостоятельного овладения учебного материала.
Оборудование: климатическая карта Африки, атласы, дополнительная
литература или научно-популярный фильм.
Тип урока: изучение нового материала.
Опорные и базовые понятия: климат, климатические факторы,
климатические пояса, типы климата, пассаты, океанические течения,
показатели климата. Солнечная радиация, подстилающая поверхность,
циркуляция атмосферы, основные и переходные климатические пояса,
температура воздуха, постоянные ветры, осадки.
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
I.
Организационный момент
II.
Актуализация опорных знаний и умений учеников
Прием «Географический кросс»
Учащиеся по очереди отвечают на вопросы (те, кто ни разу не ошибся и
быстро отвечал на вопросы, получают оценки)
1)
В основе материка Африки залегает древняя платформа…
2)
Среди форм рельефа на материке преобладают…
3)
На севере материка расположены молодые горы…
4)
На востоке материка расположены…
5)
Самая высокая точка Африки это…
6)
Топливные полезные ископаемые расположены в осадочном
чехле…
7)
Рудные полезные ископаемые расположены…
8)
Область атмосферы с пониженным давлением в центре…
9)
Движение воздушных масс над поверхностью Земли…
10)
Излучение Солнцем тепла и света зависит…
11)
Область атмосферы с высоким давлением в центре…
12)
Тип погоды, которые повторяются из года в год….
13)
Очень быстрый, разрушительной силы ветер…
14)
Граница между разными воздушными массами…
15)
Горизонтальное перемещение воздуха…
16)
Основным К.Ф. относятся…
III.
Мотивация учебной и познавательной деятельности учеников
Учитель. Попробуйте ассоциировать слово «Африка» с другими
словами…сразу хочется сказать – жара и пустыня. Именно здесь, в
пустынях Африки, зафиксирована самая высокая температура - +57,8°С.
Над морем барханов воздух как будто дрожит, делая окружающие
пейзажи хрупкими и обманчивыми. Шведский исследователь Ч.Андерсон,
который увидел Африку в 1850-х годах, писал: «трудно найти в мире
место, которое бы в большей степени соответствовало нашим
представлениям про жару. Дух бесконечного одиночества, который летал
над этой необъятной пустыней, заставил меня содрогнуться. Даже смерть
была бы лучше за изгнание к этому краю…» (Отрывок про пустыню
Намиб.)
Но путешествуя к центру этого величественного материка, встречаем и
мир саванн, и экваториальные влажные леса со многим и разнообразным
составом живых существ. Почему такая изменчивая природа в Африке? С
чем это связано?
IV.
Изучение нового материала
1) Географический практикум
Использую карту атласа «Климат Африки» и текст учебника
докажите, что Африка – самый жаркий материк.
Ответ:
1. Большая часть материка расположена в жарком поясе, где
солнце бывает в зените.
2. Среднемесячная температура не опускается ниже +8°С.
3. Отмечены самые высокие температуры на Земле +58 °С.
4. Не холодно зимой.
2) Метод «Микрофон» (каждый ученик отвечает или высказывает
свое личное мнение быстро, по очереди)
 Что называется климатом?
 Под действием, каких факторов формируется климат?
 На какой климатический показатель влияет солнечная
радиация?
 От чего зависит температура воздуха?
 На какой показатель климата влияет характер
подстилающей поверхности?
 Какие типы воздушных масс сформировались в Африке?
Как они влияют на климат?
 Какие области постоянного давления находятся над
материком?
 Как влияют течения на формирование климата?
3) Метод «Мозговой штурм»
Работа с климатической картой, составление опорного
конспекта.
 Как изменяются температуры зимой и летом на территории
Африки (вспомните ГП материка)?
 Проанализируйте изотермы.
 Одинаковое ли количество осадков на всей территории?
Проанализируйте климатическую карту.
 В каких климатических поясах лежит Африка?
4) Работа в группах:
1 группа - экваториальный;
2 группа – субэкваториальный;
3 группа - тропический;
4 группа – субтропический.
План характеристики:
1) расположение территории;
2) температуры января, июля;
3) количество осадков;
4) воздушные массы;
5) преобладающие ветры.
V.
Закрепление изученного материала
1) Игра «Узнайка»
Работа группами по 4 ученика.
Задание: Составить вопрос, который начинается со слова: «Почему….»
и отдельно написать ответ в виде тезиса. Например: «Почему в
экваториальных широтах выпадает наибольшее количество осадков?»
Ответ: это широты с постоянным низким давлением, где преобладает
циклон; здесь постоянная высокая температура.
2) «Занимательная минутка»
1-й ученик. Самое засушливое место на земном шаре расположено в
Африке, в городе Вади-Хальфа (Судан). Хоть оно и располагается на реке
Нил, но получает порцию в 1 мм осадков только за три года. Наблюдали
случаи, когда на протяжении пяти лет не выпадало ни одной капли. Ученые
считают, что в этих местах не только десятки, но и сотни лет не было
значительных дождей. Подтверждением этого есть находки засушливых
трупов (мумий) первых золотоискателей, которые пролежали в песке больше
400 лет.
2-й ученик. На природных горных ландшафтах нагорья Ахагар,
расположенного в пустыне Сахара, археологи нашли целую картинную
галерею каменного века. Наскальные рисунки древних людей изображали
слонов, бегемотов, крокодилов, жирафов, речки с плавающими лодками и
людей, которые собирают урожай. Все это говорит о том, что раньше климат
Сахары был влажным и на немалой части пустыни когда-то были саванны.
Сейчас же на большей части территории Сахары осадков выпадает не
меньше 250 мм за год.
3й ученик. Узкой стокилометровой полосой протянулась вдоль
Атлантического побережья Южной Африки одна с самой холодной и
безводной пустыни мира – пустыня Намиб. Как только не называли это место
журналисты и авторы приключенческих романов: Берег Скелетов, Берег
Сокровищ, Берег Затонувших Кораблей, Берег Туманов, Берег Гиганских
Дюн…и для каждого из этих названий африканская пустыня дала
действительные причины. Холодное Бенгальское течение, проходит вдоль
берегов на север, охлаждая океанические воды, а с ними и нижний шар
атмосферы. В результате вместо дождей на берегу создаются туманы. Они
стоят над пустыней до 27 дней на месяц и расширяются в глубину материка
иногда до 50 км. В разгар лета температура не достигает даже +17С, а зимой
опускается до +12С. Иногда бывают заморозки. Осадки, по данным ученых, в
пустыне Намиб выпадают в среднем 2 мм в год.
VI.
Итог урока
Прием « Микрофон»
 Климат Африки разнообразный, ведь материк расположен в границах
субтропического, тропического, субэкваториального и экваториального
поясов.
 Наибольшая площадь ее лежит в тропических широтах, где
преимущественно высокое давление и континентальные воздушные
массы с высокими температурами и малым количеством осадков целый
год, что приводит к созданию пустынь.
VII. Домашнее задание
 Проработать текст учебника
 Составить сравнительную характеристику климата Сахары и Калахари
 Дать устный ответ на вопрос: «Почему на восточных склонах
Драконовых гор выпадает большое количество осадков?»
 Подготовить интересную информацию по данной теме.