Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 35 Колпинского ОО г. Санкт-Петербург Конспект совместной « интегрированной» игровой деятельности с детьми в средней группе «Волшебная вода» Воспитатель: Широкова Ильмира Камильевна I кв.кат. Образование- Среднее специальное Музыкальный руководитель: Христенко Наталья Геннадиевна IIкв.кат. Образование- Высшее Цель: - Формировать интерес к игре, стимулировать желание отразить имеющиеся представления об окружающем, в игре. - Побуждать к действию в воображаемой ситуации. - Формирование грамматического строя речи. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. - Расширение представлений об окружающем (о воде), характерных свойствах и особенностях. Задачи: ОО Социализация: 1. Развивать коммуникативные навыки умения работать в группе. 2. Следовать правилам в игре, выполнять вместе с другими рисунок танца. 3. Учить выражать свои мысли, использовать разнообразные мимику и жесты для передачи смысла. ОО Коммуникации: 1.Развивать связную речь. 2.Активизировать словарь детей прилагательными, обозначающими свойства и признаки воды. ОО Здоровье: 1. Сформировать у детей знание о значении воды в жизни человека: вода-источник жизни. 2. Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ. ОО Познание: 1.Способствовать формированию у детей познавательного интереса к природным явлениям, развивать наблюдательность, внимание, мыслительную деятельность. 2.Уточнять представления о целостности природного сообщества и человека, как части природы. ОО Музыка: 1. Познакомить детей с музыкальными произведениями о воде. Учить слушать звуки природы. 2.Развивать музыкальный ритм у детей, умение передавать ритм с помощью ритмослога. ОО Ознакомление с художественной литературой: 1.Знакомство с народным творчеством. Материал и оборудование: посуда для воды, красители, трубочки, музыкальные инструменты, карточки с ритмом, запись с природными шумами, костюмы животных. Предварительная работа Разучивание стихотворений о водяной стихии. «Дождь по улице идет» В. Семерин, Н. Рыжова» Волшебная вода», «Дождь идет» Р. Сеф., Поутру вчера дождь» И. Никитин «Скучная картина» А. Плещеев. Чтение литературы и ее обсуждение: р. н. с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», отрывок А. С. Пушкин Сказка о рыбаке и рыбке». Экологическая беседа о воде «Родник» Санкт – Петербург 1997 года. Сказка о соме «Родник» Санкт- Петербург 1997 года Работа с родителями Изготовление книжек «Путешествие капельки». Подвижные игры «Море волнуется раз», «Куда течет вода», «Капельки». Дидактическая игра «Куда течет вода». Разучивание пословиц о воде Фильм из экологического альманаха « О загрязнение водоемов». Использование аудиозаписи с шумами (водопад, дождь, шум моря, ручейка) Прослушивание музыкальных произведений: Римский-Корсаков «Море-океан». Григ «Ручеек» Прокофьев» Дождь» Косеппо «Дождик» Наблюдение за водой в природе и в домашних условиях. Просмотр презентации «Круговорот воды в природе». Конспект. Дети входят в зал друг за другом. Воспитатель: Я хочу вас познакомить с нашими гостями. А что делают вежливые ребята, когда к ним приходят гости? Правильно здороваются. И подарим гостям необычный танец. «Здравствуй». Дети сегодня мы побываем с вами в сказке. Обыгрывание стихотворения Н.Ражовой « Волшебная вода» Первый ребенок: Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! Второй ребенок: В луже, в море, в океане И в водопроводном кране, Третий ребенок: На плите у вас кипит, Паром чайника шипит, Четвертый ребенок: Растворяет сахар в чае, Мы ее не замечаем. Пятый ребенок: Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться. Профессор Водичкин: Смею вам я доложить, Без нее нам не прожить. Шестой ребенок: Вы в пруду ее найдете И в сыром лесном болоте! Седьмой ребенок: Путешествует всегда Наша спутница вода! Сюрпризный момент Воспитатель вносит живую рыбку в банке и предлагает детям сесть. Ребята смотрите, что я вам принесла? Кто это? Правильно это рыбка, но она не простая, а волшебная. Как вы думаете, из какой она сказки? (Слайд №1 «Сказка о рыбаке и рыбке). А где может жить рыбка? (в реке, в озере, в море). Слайд №2.(местообитание) Воспитатель слушает, что говорит ему рыбка. Ребята рыбка хочет узнать, откуда берется вода в реке, в озере? Вспомните, пожалуйста, и скажите мне. А дождик, откуда? (из тучки) Правильно! А мы с вами знаем веселый танец о тучке. Дети исполняют танец Воспитатель: Ребята отгадайте загадку Тучка по небу гуляла Тучка бусы растеряла, Скачут бусы по дорожке Как хрустальные горошки. Слайд№ 3 (Капельки «Капетошка») (Звучит треугольник) Муз.рук :Ребята мой треугольник может также звенеть, как капельки воды. А капельки бывают разные (дон-дон-дон-дон динь-динь-динь). Игра с ритмом. На экране появляются карточки с разными ритмами. Слайд №4 ( карточки Н. Г.) Воспитатель: Собрались капельки в тучку, и пошел дождь. (Слайд №5 и звучание). Дети слушают дождь. Давайте споем песенку «Дождиночку». Воспитатель: Звенят, звенят капельки, собираются в ручейки и бегут к волшебному озеру, послушайте, как шумит ручеек (дети слушают) проводится игра «Ручеек». Ребята сейчас мы с вами поделимся на ручеек мальчиков и ручеек девочек. Ручеек бежал-бежал и прибежал к волшебному озеру (Лядов «Волшебное озеро»). Слайд №6 «озеро» ( волшебное + музыкальное сопровождение). Опыты делимся на 2 подгруппы. Ручеек девочек подошел к голубому озеру, а ручеек мальчиков к синему озеру. 1 опыт: какая вода (теплая, холодная) 2 опыт: вода течет, капает, переливается. 3 опыт: устроим шторм; дуть в трубочки. 4 опыт : покрасить воду хвоей (запах) 5 опыт: покрасить, ( добавить морскую соль, получился цвет моря) можно пустить кораблики 6 опыт слушание ракушки. Ребята что вы услышали? (Слайд № 7 «море») Физкультминутка под Римского-Корсакова» Море». Дети, а как вы думаете, кому нужна чистая вода? Не умыться, не напиться без воды Листику не распуститься без воды Без воды прожить не может Птица, зверь и человек. И поэтому всегда на земле нужна вода. А сейчас вы посмотрите сценку кому еще нужна вода.. Сценка: 1-й зайчик Рано утром я умылся У лесного ручейка, Только снова запылился, Ведь дорога далека! 2-й зайчик Вот спасибо! Дождь грибной! Дождевой умыл водой! Стали чистыми, притом Мы еще и подрастем! Под музыку «Ах ты, береза!» выходит Белочка. Белочка. Хлопотала у плиты, Целый день пекла блины! Домик чисто убирала, Сор из дома выметала! Запылились лапы, хвост, Да спасибо, летний дождь Шубку выстирал мою. Я его благодарю! Под «Польку» выбегает Ромашка. Ромашка. В чистом поле, у реки, К солнцу тянем лепестки. И цветы хотят напиться, Причесаться и умыться. Как Наташки и Андрейки, Дождик летний, нас полей-ка! Танец с султанчиками. (со всеми детьми) Воспитатель: Ребята, а могут ли растения и животные прожить без воды? А кто мне расскажет пословицы о воде? А для чего нужна вода людям? Правильно. Мы воду пьем, умываемся, готовим еду, моем полы, стираем. А многие люди не понимают, что вода, это самое главное для жизни на земле. Вы помните сказку о соме. Что бросали люди в озеро (я бросаю в таз с водой, что перечисляют дети). Что это за шум, что случилось? На экране появляется экологический кадр. Слайд№7. Рыбка мне, что то говорит. Что случилось? Рыба просит нас избавить озеро и море от мусора. Давайте поможем нашей рыбке и очистим все то, что плавает в нашем озере. ( в мусорный мешок убираем весь мусор). Ребята, а можно засорять озера реки моря? А почему нельзя? Если вода будет грязной, то она будет живая или мертвая? Сейчас Кристина расскажет стихотворение Родник иссяк, ручей ослаб, Вода из крана кап-кап-кап Мелеют реки и моря, Не тратьте воду зря, зря, зря А то пройдет немного лет, И нет водицы- нет, нет, нет! -Рыбка говорит мне, что ей очень понравилось у нас. Вы сегодня много говорили о воде, много о ней знаете. А чтобы вы не забыли о пользе воды, и бережном отношении к ней, рыбка хочет подарить вам на память в группу игру « Рыбалка». - Молодцы ребята на этом наша сказка закончена, давайте дружно со всеми попрощаемся, а рыбка пойдет вместе с нами в группу, так как у нас много еще историй, которых надо ей рассказать!