Задания для самостоятельной работы по расписанию недели для учащихся 1-з класса Учитель: Корепанова Ольга Сергеевна 29 марта Задание Форма сдачи Срок Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения. 9 марта УЧ. – с. 4 – 6. Упр. 1 – чистописание. Письменно Упр. 2 – устно ответить на вопросы; списать предложения в зелёной про лису, обозначить орфограммы и предлоги. тетради. Упр. 3 – устное выполнение заданий по учебнику. Упр. 4 – устно ответить на вопросы, записать выделенные Устно. предложения, поставив нужные знаки препинания. Правила в рамочке знать! Письменно. Математика Ознакомление с задачей в два действия. 9 марта УЧ. – 62. №1 – знать теорию. Устно. №2 – решение в зелёной тетради. Письменно. №3 – решение в зелёной тетради. Письменно. №4 – устно. Устно. РТ – с. 30 №1, 2, 3, 4. Письменно в РТ. http://www.youtube.com/watch?v=vwQShUOdBjQ Вопросы по видеоссылке: Устно. 1. Как называется задача, которая решается в два действия? 2. Можем ли мы сразу ответить на вопрос составной задачи? Что для этого нужно? Окружающий Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? 11 мир УЧ. – с 32 – 33, ответить на итоговые вопросы урока. Устно. марта РТ – с. 21 – 22. Письменно в РТ. https://www.youtube.com/watch?v=6nJhhCq2kOA Вопросы по видеоссылке: 1. Что нового вы узнали о Солнце и звёздах? Письменно. 2. Кто такие «карлики»? На какие группы мы можем Вклеить поделить «карликов»? ответы в РТ. 3. Что интересного ты ещё для себя усвоил(а)? Дополнительный материал Солнце Солнце – это огромный огненный шар. Температура на поверхности Солнца – 20 млн градусов. На самом деле Солнце очень большое. Оно в 109 раз больше Земли. Солнце – шар-великан. Оно кажется нам маленьким кружочком лишь потому, что находится от Земли на очень большом расстоянии. Если бы можно было поставить Солнце рядом с Землёй, это выглядело бы как большой футбольный мяч рядом с горошинкой. От Земли до Солнца 150 млн км. Поэтому солнечные лучи не сжигают, а только согревают и освещают нашу планету. Без Солнца не было бы жизни на Земле. Растения, животные и люди живут только потому, что жизнь им даёт Солнце. Это поняли ещё древние люди и поклонялись Солнцу, как богу. Они благодарили его за тепло и приветствовали его восход по утрам. Солнце – это ближайшая к Земле звезда, это центр солнечной системы. Наша планета Земля – одна из девяти планет солнечной системы. Звёзды Звёзды – громадные раскалённые шары, похожие на Солнце. Они находятся очень далеко от Земли и поэтому не греют и кажутся очень маленькими. На ночном небе звёзды мерцают разным светом: голубым, белым, жёлтым, красным. Белые и голубые звёзды – очень-очень горячие. Они горячее Солнца. Жёлтые звёзды холоднее белых. Они примерно такие же, как наше Солнце. Звёзды красноватого цвета холоднее Солнца. По своим размерам звёзды сильно отличаются друг от друга: есть красные гиганты, нормальные звёзды и белые карлики. Задание 1 марта Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения. УЧ. – с. 7 – 9. Упр. 5 – чистописание. Упр. 6 – записать 3-4 предложения о весне. Упр. 7 – устное выполнение заданий по учебнику; списать предложения и подчеркнуть слова, обозначающие предмет. Упр. 8, 9, 10, 11 – выполнение заданий по учебнику. Правило в рамочке знать! Литературное С. Чёрный «Живая азбука». чтение УЧ. – с. 11 – выразительное чтение стихотворения, ответить на вопросы. РТ – с. 19 – 20. Ф. Кривин «Почему А поётся, а Б нет». УЧ. 12 – 13 – выразительное чтение, ответить на вопросы. РТ - с. 20 – 21. Кратко познакомиться с авторами произведений. Математика Ознакомление с задачей в два действия. УЧ. – с. 63. №1, 2 – решение задачи в зелёной тетради. №3 – записать только пропущенные числа. №4 – решение выражений в зелёной тетради. РТ – с. 31 №1, 2, 3, 4, 5. Форма сдачи Задание 2 марта Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Предложения, различные по цели высказывания. УЧ. – с. 10 – 12. Упр. 12 – чистописание. Упр. 13, 14, 15, 16 – выполнение заданий по учебнику. Правило в рамочке знать! Литературное Г. Сапгир «Про медведя». чтение УЧ. – с. 14 – 15 – ответить на вопросы. РТ – с. 21. М. Бородицкая «Разговор с пчелой». УЧ. – с. 16 – выразительное чтение стихотворения, ответить на вопросы. РТ – с. 22. И. Гамазкова «Кто как кричит?» УЧ. – с. 17 – ответить на вопросы. РТ – с. 23 «Переменка». УЧ. – с. 18 – выразительное чтение стихотворения И. Гамазковой, Е. Григорьевой «Живая азбука». Форма сдачи Срок 9 марта Письменно в зелёной тетради. 9 марта Устно. Письменно. Устно. Письменно. Устно. 9 марта Письменно в зелёной тетради. Письменно в РТ. Срок 9 марта Письменно в зелёной тетради. 9 марта Устно. Письменно. Устно. Письменно. Устно. Письменно. Устно. Математика Кратко познакомиться с авторами произведений. Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». УЧ. – с. 56. №1, 2, 3 – устное выполнение. УЧ. – с. 57. №5 – решение выражений в зелёной тетради. №11 – решение в зелёной тетради. №12 – запись верных выражений в зелёной тетради. РТ – с. 28 №1, 2, 3, 4, 5. Задание 3 марта Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Выделение предложений в тексте без знаков препинания. УЧ. – с. 13 – 15. Упр. 17 – чистописание. Упр. 18, 19, 20 – выполнение заданий по учебнику. Литературное С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть». чтение УЧ. – с. 19 – 21 – выразительное чтение, ответить на вопросы учебника. РТ – с. 23 – 25. Нарисовать любимый автомобиль и прописать правила поведения в нём. Математика 4 марта Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». УЧ. – с. 58. №13, 14, 18 – устное выполнение. УЧ. – с. 59. №19, 22 – выполнение заданий в зелёной тетради. РТ – с. 29 №1, 2, 3, 4, 5, 6. Задание Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Предложения, различные по цели высказывания. УЧ. – с. 16 – 18. Упр. – 21 – чистописание. Упр. 22, 23, 25 – выполнение заданий по учебнику. Упр. 24 – списать пословицу, под каждой буквой «зажечь» фонарик, в зависимости от того, какой звук обозначает данная буква. Литературное Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы». чтение УЧ. – с. 26 – 27. РТ – с. 26 – 29. Написать реферат «Биография понравившегося автора». Окружающий Почему Луна бывает разной? мир УЧ. – с. 34 – 35, ответить на итоговые вопросы урока. РТ. – 22 – 23. http://rutube.ru/video/9f351ad24664fd3bc1c48bab590aefe4/ Устно. 9 марта Устно. Письменно в зелёной тетради. Письменно в РТ. Форма сдачи Срок 9 марта Письменно в зелёной тетради. 9 марта Устно. Письменно. Рисунок на альбомном листе. 9 марта Устно. Письменно. Письменно в РТ. Форма сдачи Срок 9 марта Письменно в зелёной тетради. 9 марта Устно. Письменно. Распечатать. Устно. Письменно в РТ. 11 марта Вопросы по видеоссылке: Письменно. 1. Что такое Луна? Вклеить 2. Почему Луна имеет разную форму? ответы в РТ. 3. Что ещё тебе показалась удивительным? Дополнительный материал Это интересно! Быть может, когда-то давно, несколько миллиардов лет назад, Луна и Земля были одной планетой: образцы лунного грунта, доставленные автоматическими станциями, ничем особенным от земных пород не отличаются. Как видно, какая-то страшная катастрофа когда-то вырвала из земного бока здоровенный кусок (сейчас в этом месте располагается удивительное море без берегов – Саргассово). Только, похоже, удар был не слишком силён: недалеко убежала от нас сестрёнка Луна – всего лишь за тридевять земель! Но когда полная Луна сияет в ночном небе, она кажется такой близкой, что так и хочется до неё добраться. В июле 1969 г. американский астронавт Нейл Армстронг шагнул на поверхность Луны. Прогуливаться по лунной пыли астронавту было не так уж и тяжело, ведь сила тяжести там вшестеро меньше земной. Но это вовсе не значит, что человек может скакать по Луне, как заяц по лужайке. Снаряжение весит немало, да и разбега толком никакого не наберёшь – движения получаются замедленные, как под водой. Первые люди пробыли на Луне недолго, и ещё немало времени пройдёт, прежде чем человек сумеет надолго поселиться на Луне. А пока мы смотрим на нашу ближайшую небесную соседку сверху вниз.