Классный час Книжкины именины 1.Орг. момент.

Классный час
Книжкины именины
1.Орг. момент.
Звучит музыка.
2. Сообщение темы классного часа.
- Мы с вами сегодня собрались на необычный классный час.
Давайте начнём нашу встречу с загадки.
Склеена и сшита,
Без дверей закрыта.
Кто её открывает,
Тот много знает.
-Да, ребята, это книга. КНИГА - самое занимательное чудо на
свете. Она сделана из простой бумаги. На белых страницах
напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки.
Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. И
вдруг начинается удивительное волшебство.
Слайд 1
- И сегодня у нас праздник - Международный день детской книги
и отмечается он весной - 2 апреля.
3.Основная часть.
А) История праздника.
Слайд 2
- Первый праздник, устроенный в честь книг прошел в Москве
и Ленинграде в далеком 1944 году. На открытии праздника перед
юными гостями выступил детский писатель Лев Кассиль. Начал он
свое выступление с поздравления ребят с Днем книжкиных именин.
Так, с «легкой руки» известного детского писателя праздник стал
именоваться «Книжкиными именинами».
Слайд 3
-И сегодня у нас праздник- Книжкины именины!
- Знаете ли вы, какой была прабабушка книги?
Б) История создания книги.
-А теперь давайте попробуем все вместе узнать о том, как
появилась книга на земле.
Учитель раскладывает на столе следующие предметы:
 кости;
 камни;
 куски коры;
 кусочек кожи;
 кусочки глины.
- Как вы думаете, почему эти предметы нашли место на нашем
столе? (Ответы учащихся.)
Слайд 4, 5, 6
-Книжки живут уже несколько сотен лет, но тогда они были не
такими, какими мы привыкли их видеть. Наиболее древним
материалом для книг была глина, из которой лепили плоские
кирпичики-таблички. На поверхности плиток заострённой палочкой
выдавливали значки. Эти книги были очень тяжелые. Писали на
камнях, на коже, коре деревьев.
Слайд 7
-В 16 веке изобрели печатный станок. Его создал Иван
Фёдоров. Он сам строил печатный станок, отливал из металла
формы для букв, сам набирал и правил текст.
Слайд 8
-Уже на бумаге писали острым пером, печатали на печатной
машинке.
-А сейчас книги печатаются очень быстро при помощи
наборно-печатающих машин. В каждую секунду у нас появляется 45
книг. В книгах можно найти ответ на любой вопрос.
Слайд 9
Они бывают совершенно разными – книги великаны и книжкималышки.
Слайд 10
- Для чего нужны книги?
- Книги нужны для человека. Не зря
существуют памятники книге.
в разных странах
- На нашей выставке вы видите современные книги, они очень
красочные. Есть необычные книги - очень большие и очень
маленькие (показ).
В)Сюрпризный момент – Баба Яга
- И вновь, в который уже раз, книги приглашают юных читателей на
свои очередные именины ...
Учитель (берет в руки с выставки книгу};
- Ну а вот эта книга должна быть вам хорошо знакома, она:
О бабушке довольно злой
И к тому же чуть хромой.
Говорят, что у бабули одна
Костяная…. нога.
Кто мне скажет, кто она?
Ну, конечно же, …
Звучит зловещая музыка. Появляется, прихрамывая на одну ногу
баба Яга. В руках у нее помело.
Б а б а - Я г а (недовольным голосом):
Это чево тут меня вспоминаете,
На печи лежать мне мешаете?
Ох, сейчас я рассержусь,
(Кружится вокруг)
Учитель (поспешно останавливает ее):
ОЙ, бабуся, не спеши!
Ты, бабуся, подожди!
Мы к тебе с добром,
Не гони нас помелом!
Учитель (обнимая Ягу): Бабушка, милая, с именинами вас!
Д е т и (хором скандируют}; Поздравляем! Поздравляем!
Поздравляем!
Баба-Яга (растеряно опуская метлу): Именины? У меня?!
Дети (хором): Да!
Б а б а - Я г а (плачет от избытка чувств): Да мои вы хорошие, да
мои вы пригожие ... Дак ... ведь ... Уж не одну сотню лет живу на
белом свете, а ни разу не справляла энти самые ... как вы говорите-то
они называются? Ага, вот энти самые - аменины ...
Учитель: Сегодня у всех книг праздник большой праздник именинный день. Среди них есть книги русских народных сказок.
Во многих ИЗ них про вас, бабуля, написано. А раз так, то и у вас
сегодня тоже праздник ...
Б а б а - Я г а (удивленно протягивает): Да ну!?
Учитель (обращаясь к школьникам): Да, да! Ребята, вспомните и
назовите сказки, в которых бабушка Яга упоминается.
Д е т и (перечисляя): Это такие сказки, как «Гуси-лебеди»,
«Морозко», «Баба-Яга», «Марья Моревна», «Поди туда _ не знаю
куда, принес и то - не знаю что», «Василиса Прекрасная»,
«Заколдованная королевна», «Царевна-лягушка», «Падчерица и
мачехина дочка» и другие.
Учитель: Благодаря книге мы много чего о вас, бабуленька, знаем не только плохого, но и хорошего. (Обращается к школьникам).
Вот скажите, ребята, каким сказочным персонажам помогла БабаЯга своими мудрыми советами?
Д е т и (nеречисляя): Ивану-царевичу помогла отыскать его жену
Василису Премудрую у Кощея Бессмертного и рассказала, каким
образом можно одолеть его: найти дуб в дремучем лесу, на вершине
того дуба ларец висит. В том ларце заяц, в зайце _ утка; в утке _
яйцо, а в яйце игла, на кончике которой и таится смерть Кощеева и
т. д.
Г.) Сказочная викторина.
слайды 11-18
Б а б а - Я г а:
А я вот вам задание дам – «Сложи сказку» называется.
Детям предлагается подобрать недостающий элемент к картинке из
сказки, работа в парах).
Дети выполняют и называют сказки.
Б а б а - Я г а : Касатики мои дорогие, да какие же вы все
умненькие, несмотря что махонькие совсем!
Учитель: Бабушка, ребята из книжек все узнают.
ХОТЯ они и учатся в школе всего второй год, а уже много чего
знают и умеют ...
Б а б а - Я г а (лукаво обращаясь к школьникам): Прямо-таки и все?
Д е т и (хором): Все!
Д) Математическая викторина.
Учитель: И считают и читают наши детки замечательно, а уж
эрудиты какие! (Проводится сказочная математическая
викторина)
1.Сколько у Белоснежки было друзей гномов? (Семь)
2.Сколько было братьев из сказки «Три поросенка»? ( три)
3. Сколько было козлят у козы? (Семь )
4. Сколько сестер было у братца Иванушки? (Одна _ сестрица
Аленушка)
Последние два вопроса задаются Бабе-Яге:
5. Сколько месяцев в году?
6. Сколько в сутках часов?
Б а б а Я г а (пересчитывает по пальцам и сбивается): Да шут его
знает!
Д е т и (подсказывая): Двенадцать. Двадцать четыре ...
Учитель (с гордостью): Вот они - эрудиты 21 века, все знают и
умеют!
Б а б а - Я г а (упрямо топает ногой): А все же я умнее и мудрее
буду, не зря столько лет прожила!
Е) Работа с пословицей.
Учитель: К вашим годам, бабушка, мы относимся с уважением и
почтением. Но детки наши тоже кое-чего умеют ...
Слайд 19
(Открывается, на котором крупным шрифтом выписаны
пословицы о книге. Предлагает Яге прочитать написанное. Та долго
всматривается в написанное).
Б а б а - Я г а (ворчливо): Не по нашенскому, не по-русски написано,
не буду читать и все тут!
Д е т и (хором читают):
«Хорошая книга - лучший друг»
«Кто много читает – тот много знает»
Учитель – как вы понимаете эту пословицу?
Б а б а - Я г а (с некоторым уважением}, Да уж, куда мне до ваших
ерундитов старухе-то темной да неграмотной …(Обращается к
ребятам). А скажите-ка мне, касатики мои дорогие, кто это вас умуразуму научил? Считать-писать обучила?
Дети: школа!
Б а б а - Я г а: а я вот в школу не ходила.
Учитель: Милая бабушка, не расстраивайтесь, это дело
поправимое. В день рождение принято делать подарки.
Наша школьная королева книг – библиотекарь Ольга Евгеньевна
приготовила подарки для ребят и для тебя.
Ё) Королева книг – библиотекарь Ольга Евгеньевна:
-ребята я хочу подарить вам
вот этот документ - именной
читательский билет. С этого момента вы имеете право пользоваться
нашей школьной библиотекой и выбирать для прочтения любую
понравившуюся вам книгу.
Б а б а - Я г а (Расчувствовавшись, сквозь слезы, поет):
Ох, спасибо милым книжкам,
Что рассказывают детишкам
О старухе, о Яге _
Это значит, обо мне!
Научусь и я читать,
Буду книжки изучать.
Библиотекарь - Вижу я, что вы любите читать, а вот хотелось бы
знать, а правила обращения с книгами вы помните? Это мы сейчас
проверим и за одно повторим правила обращения с книгой.
Физкультминутка. музыка
Предлагаю вам игру "Да - нет".
Что любит книжка? (да - хлопнуть, нет - топнуть)
Обложку - Да.
Грязные руки - Нет.
Закладку - Да.
Дождик и снег - Нет.
Бережное отношение -Да.
Ласку. - Да.
Яичницу. - Нет.
Чистые руки. - Да.
Валяться на полу. - Нет.
Драться - Нет.
Жить на книжной полке - Да.
Любознательных читателей - Да.
-Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.
- Но не все дети правильно обращаются с книгой и поэтому
книжки болеют. Как можно им помочь?
- у нас в школе старшеклассники изучают предмет – картонажнопереплетное дело, где их учат как правильно ремонтировать книги.
Учитель – но иногда можно увидеть такую картину.
Ж) Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки».
-что случилось с книжками?
-почему одна книжка чистая, другая грязная?
З) Учитель – у нас сегодня именины, а в праздник говорят много
хороших слов об имениннике. И мы подготовили стихи о книгах.
Слайд 20
Дети читают стихи о книгах.
4.Рефлексия. Итог.
- Что нового узнали?
-Что было полезного?
- Зачем появилась книга?
-Поднимите руку, кто сегодня пойдет в библиотеку за новой
книжкой?
-Поднимите руку, кто сегодня поищет книгу, которая
нуждается в ремонте, в вашей заботе и умелых руках? Давайте
сделаем, так чтобы труд людей не был напрасным.
-Мы сегодня увидели, что вы много читаете и умеете книжки
беречь. Все ребята очень хорошо работали и в подарок вам я дарю
закладки, которые помогут вам бережно относиться к книгам.
Слайд 20