урок Сучков К.И

План – конспект урока
учителя географии ГБОУ СОШ №1955, Сучкова Кирилла Ильича
Тема урока: Горные породы и минералы
Урок разработан для учащихся 5 класса, у которых введен новый предмет в
рамках ФГОС. На данном уроке более подробно рассматриваются полезные
ископаемые, чем предлагается в курсе природоведения.
Цель: Знакомство с многообразием горных пород и полезных ископаемых. На
практике изучить особенности пород и минералов.
Задачи:
1. Продолжить формирование представления о строении Земной коры, познакомить с
наиболее распространенными горными породами на территории России,
научить
давать описание горных пород, объяснить термины: полезные ископаемые, горные
породы.
2. Развивать речь, умение работать в группе, проводить аналогию между предметами
и обозначающими их символами.
3. Продолжить развивать дружбу и взаимопонимание при групповой работе.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы: фронтальная, групповая.
Методы
работы:
объяснительно-иллюстративный,
частично-поисковый,
практическая направленность.
Оборудование: физическая карта полушарий, проектор, маркерная доска.
Ход урока
Организационный момент (3 мин.)
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, мобилизация внимания,
раскрытие
общей цели урока и планов его
проведения. Ученики заранее были
разделены на группы и им были заданы краткие сообщения (в произвольном виде, на
выбор
учеников:
презентации,
доклады,
стенгазеты)
на
следующие
темы:
магматические породы, метаморфические породы, осадочные породы, Альфред
Вегенер, внутреннее строение Земли.
Изучение нового материала (20 мин.)
УЧИТЕЛЬ
Давайте вспомним понятие «Литосфера». ( Литосфера- каменная оболочка Земли,
включает Земную кору и верхнюю часть мантии). Учитель напоминает строение
Земной коры и мантии.
Мантия находится вокруг ядра и составляет основную массу Земли. Ее мощность до
2900км. Температура до 2500 градусов. Состоит из тяжелых минералов, содержащих
железо. Вещество мантии находится в твердом состоянии, за исключением мягкой
внешней части.
Земная кора. Внешняя оболочка Земли, состоит из различных горных пород. Состоит
из трех слоев: осадочного, гранитного, базальтового. Мощность Земной коры под
океанами от 5 до 10 км, 35-45км на суше и до 75км в горных районах.
Учитель рассказывает о происхождении горных пород и записывает на доску схему.
Что такое Горные породы?
Горные породы - это то, из чего состоит Земная кора. Состоят из более мелких частицминералов.
Магматические горные породы образовались в результате застывания магмы на
поверхности и в глубине Земли.
Осадочные горные породы образовались на поверхности Земли в результате
осаждения обломков горных пород в воде и на суше.
Метаморфические горные породы – это любые породы, которые претерпели
значительные изменения под действием высоких температур, давления, растворов.
Далее ученики по группам рассказывают доклады на заранее данные им темы
(конкретно про каждый тип горной породы). Параллельно с этим учителем на
маркерной доске заполняется таблица «Типы горных пород по происхождению
Горные породы
магматические
метаморфические
Застывшая магма
осадочные
Действие температуры и
давления на осадочные и
магматические породы
Обломки более
древних пород или
останки живых
организмов
Кварцит, мрамор, гнейс.
Песчаник, сланцы,
известняк
Гранит, базальт
Практическая работа (17 мин.)
Ученикам предлагается выполнить практическую работу. Учитель на свое усмотрение
раздает ученикам образцы горных пород и минералов (используется школьная
коллекция горных пород и минералов) и раздает им листы, на которых выполняется
практическая работа.
Практическая работа по географии
«Определение горных пород по их свойствам»
Цель: определить горные породы по совокупности признаков, классифицировать их
по происхождению.
Задачи: изучить свойства предложенных горных пород. Установить с помощью
определителя названия горных пород. Классифицировать горную породу по
происхождению.
Оборудование и материалы: учебник, коллекция горных пород, бланк пр.работы.
Ход работы: определите свойства, перечисленные ниже.
1) цвет, 2) сложение (плотное, пузырчатое, пористое, рыхлое, сыпучее), 3) масса
(тяжелая, легкая)
4) твердость (очень мягкая – царапается ногтем, мягкая – не царапается ногтем,
твердая – царапает бумагу, оставляет резкую черту) 5) наличие остатков организмов.
Занести результаты исследований в таблицу.
Название,
группа
цвет
сложение
масса
твердость
Наличие
остатков
Фамилия, имя, класс. ______________________________
Самооценка_____________________
Оценка учителя __________________
Закрепление (3 мин)
1. Что такое горные породы?
2. Какие породы относятся к магматическим, метаморфическим и осадочным
породам?
3. Проверка правильности составления пар «полезное ископаемое» - « условный
знак».
Домашнее задание и организационный момент (2 мин)
1) п. 25
2) Выучить основные понятия и термины
Учитель разъясняет ученикам домашнее задание