К/р Трехзначные числа

Контрольная работа №11-12
2 класс 3 четверть март
Первый уровень
1 вариант
1. Продолжи ряды чисел.
693, 683, 673, 663, …, …, …, …, … .
305, 308, 311, 314, …, …, …, …, … .
2. Запиши цифрами.
3 с. 5 дес.
6 с. 4 ед.
9 с. 5 дес. 2 ед.
32 дес.
3. Найди значения выражений.
56 + 35
74 – 50
53 + 32
86 – 34
45 – 27
27 + 40
64 + 12
87 – 65
4. Сравни, поставь знаки >, < или =
49 + 13 … 48 + 5
83 – 40 …25 + 7
75 – 30 … 51 – 4
56 + 8 … 70 – 13
5. Реши задачу.
В трех коробках 38 карандашей. В первой коробке 12 карандашей. Во
второй - 9. Сколько карандашей в третьей коробке?
Второй уровень
1 вариант
1. Запиши в порядке убывания все трехзначные числа, у которых:
а) в разряде сотен цифра 5, а в разряде десятков цифра 0;
б) в разряде сотен цифра 7, а в разряде единиц цифра 0.
2. Вставь пропущенные цифры. Чтобы получились верные неравенства.
569 > □69
807 < 8□□
7□□ < 7□□
3.Запиши каждое число в виде суммы разрядных слагаемых.
370, 307, 730, 703.
4.Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.
48 + 7 = 60 - …
… - 9 = 27 + 4
96 – 40 = 48 + …
43 + … = 60 – 8
5. Реши задачу.
На одном автобусе ехали 32 туриста, на другом – 25. Взрослых было
30, а остальные – дети. Сколько детей ехало в автобусах?
Третий уровень
1 вариант
1. Запиши в порядке возрастания все числа, в которых 37 десятков.
2. Используя данные цифры: 8, 0, 1, запиши шесть двузначных и четыре
трехзначных числа. Расположи числа в порядке убывания.
3. Найди значения выражений
756 – 700 + 15
190 – 100 – 8
563 – 500 – 42
437 – 400 + 26
4. >, < или = ?
37 + 16 … 60 – 7
86 – 32 … 35 + 17
98 – 60 … 23 + 25
74 – 40 … 67 – 32
5. Реши задачу.
У пристани стояло 28 маленьких рыбачьих лодок, а больших – на 9
меньше. Утром в море ушли 15 лодок, а остальные – вечером. Сколько
лодок ушло в море вечером?
Контрольная работа №11-12
2 класс 3 четверть март
Первый уровень
2 вариант
1. Продолжи ряды чисел.
891, 881, 871, 861 , …, …, …, …, … .
103, 113, 123, 133, …, …, …, …, … .
2. Запиши цифрами.
4 с. 8 дес.
5 с. 3 ед.
8 с. 4 дес. 5 ед.
48 дес.
3. Найди значения выражений.
48 + 5
81 – 30
61 + 24
97 – 52
53 – 7
36 + 60
75 + 2 4
48 – 36
4. Сравни, поставь знаки >, < или =
30 + 17 … 39 + 8
83 – 40 …25 + 7
69 – 40 … 28 + 3
48 + 6 … 60 – 8
5. Реши задачу.
На трех тарелках 37 пирожков. На первой тарелке 16 пирожков. На
второй – 9. Сколько пирожков на третьей тарелке?
Второй уровень
2 вариант
1. Запиши в порядке убывания все трехзначные числа, у которых:
а) в разряде сотен цифра 8, а в разряде десятков цифра 0;
б) в разряде сотен цифра 3, а в разряде единиц цифра 0.
2. Вставь пропущенные цифры. Чтобы получились верные неравенства.
341 > □41
506 < 5□□
4□□ < 4□□
3.Запиши каждое число в виде суммы разрядных слагаемых.
560, 506, 650, 605.
4.Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.
67 + 8 = 80 - …
… - 30 = 45 + 8
74 – 50 = 18 + …
57 + … = 70 – 4
5. Реши задачу.
На одном участке посадили 35 саженцев деревьев, на другом – 21.
Саженцев яблони было 25, остальные – саженцы груши. Сколько
саженцев груши посадили?
Третий уровень
2 вариант
1. Запиши в порядке возрастания все числа, в которых 75 десятков.
2. Используя данные цифры: 7, 2, 0, запиши шесть двузначных и четыре
трехзначных числа. Расположи числа в порядке убывания.
3. Найди значения выражений
847 – 800 + 16
150 – 100 – 7
386 – 300 – 54
645 – 600 + 17
4. >, < или = ?
28 + 14 … 50 – 8
97 – 34 … 28 + 38
87 – 50 … 13 + 22
58 – 30 … 49 – 22
5. Реши задачу.
В одном бочонке 32 кг меда, а в другом – на 5 кг меньше. Продали 27
кг меда, а остальной мед передали детям в детский дом. Сколько
килограммов меда передали в детский дом?