Воспитание интереса к истории малой Родины на примере

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №10
муниципального образования
г. Горячий Ключ.
Автор опытаМосур Марина Павловна,
учитель кубановедения и иностранного языка МБОУ СОШ № 10
МО г. Горячий Ключ
2012г.
Содержание:
1.
Титульный лист
2.
Оглавление
3.
Визитная карточка педагога
4.
Введение
5.
Актуальность
6.
Публицистика и школа
7.
Стихи
8.
Работа с кубанскими говорами.
9.
Лозунги, плакаты, сценарии, рифмы и четверостишья.
10.
Малая проза
11.
Результаты
12.
Заключение
Визитная карточка педагога
1.
Ф.И.О. - Мосур Марина Павловна
2.
Год рождения - 1964
3.
Домашний адрес - Станица Саратовская, город
Горячий Ключ, Краснодарский край, переулок Рабочий,
д.6 кв. 2
Учебное
4.
специалист,
заведение,
дата
которое
окончания
–
закончил
Адыгейский
государственный педагогический институт, факультет иностранных языков,
франко – немецкое отделение. 1987 г
5.
Специальность по диплому – учитель французского и немецкого
языков.
6.
Территория,
образовательное
учреждение,
должность
-
Муниципальное образование город Горячий Ключ, МБОУ СОШ № 10, учитель
немецкого языка и кубановедения.
7.
Звания, награды - грамоты управления
образования,
отдела
культуры и главы МО г. Горячий Ключ 2002-2012гг.
8.
Результаты
аттестации:
декабрь
2007
г.-
первая
квалификационная категория.
9.
Участие в профессиональных конкурсах- 2012г «Учитель года
Кубани» - призёр муниципального этапа.
10.
Стаж педагогической работы- 24 года
11.
Стаж работы в данной должности - учитель немецкого языка-
24 года, учитель кубановедения – 2 года.
12.
Обобщался ли ранее опыт. По какой теме.
На городских и
зональных МО по темам:
1.
«Новые технологии в преподавании кубановедения», 2.11.09г
2.
«Система работы
учителя по гражданско – патриотическому
воспитанию посредством изучения малой Родины» (музейная педагогика),
14.10.11г.
4
«Современные методики преподавания курса кубановедения»,
3.
28.12.11г
4.
«Гражданско
–
патриотическое
воспитание
на
уроках
кубановедения посредством изучения малой Родины», 28.03.12г
5.
«Использование авторских произведений (малой прозы и стихов) на
уроках кубановедения и во внеурочной деятельности», 26.03.12 г.
13. Имеются ли публикации:
1. Публикации на сайте www. Pedgazeta.ru:
Публикаций: 4
Стихи для детей и подростков
Стихи о школе и для школы
Учителя нашей школы (музейный урок по кубановедению из
цикла "История моей школы").
Использование малой прозы и стихов собственного сочинения
на уроках кубановедения и во внеурочной деятельности.
2. Национальный сервер современной поэзии
www.stihi.ru/avtor/marinamosur - стихи
3. Национальный сервер современной прозы:
www.proza.ru/avtor/marinamosur - отрывки из повести о малой Родине,
«Родники», рассказы (в том числе - на черноморском диалекте кубанского
говора).
3. Газета «Горячий Ключ»
2002- 2012 гг - регулярно: статьи, стихи,
рассказы о малой родине, очерки о земляках.
4.Официальный сайт газеты «Горячий Ключ» http://www.gkgazeta.ru очерки о земляках, статьи.
5. Газета «Сударушка»/ концерн «Вечерняя Москва»/ 2008г. октябрь.
Стихи.
6. Сборник стихов о малой Родине «Разнотравье». 2009г. Москва.
7. www.skool10.kubannet - презентации к урокам
8. сайт МКУ ЦРО МО город Горячий Ключ – статьи, отчёты о
5
семинарах.
14. Увлечения - История. Литература. Член Литературного объединения
«Горячий Ключ». Внештатный корреспондент газеты «Горячий Ключ».
15. Педагогическое кредо - Взаимное доверие.
« Народ умирает, когда становится населением.
А населением он становится тогда,
когда забывает свою историю»
Фёдор Александрович Абрамов.
Введение:
Каждая страна сильна не только своими природными ресурсами и
географическим положением. Она богата и хранима
народом, который
проживает на её территории.
В последнее время всё чаще высказывается мысль о том, что за годы
перемен была утеряна национальная идея, и, как следствие, потерян дух нашего
народа, его патриотическое самосознание.
Актуальность:
Более 20 лет работы в школе в качестве учителя и классного
руководителя позволили
проследить тенденцию к снижению интереса к
истории своей малой Родины. Стало, как бы, немодным, быть патриотом.
Поэтому самой важной задачей для себя, как для учителя в целом, и для
учителя кубановедения особенно, считаю воспитание патриотов малой Родины.
Это – начало большого пути. Человек, который искренне гордится своими
корнями - достойный гражданин Отечества.
Кроме того, абсолютно уверенна, что кубановедение должно включать в
себя такую важнейшую составляющую, как просветительская работа среди
учеников, их родителей и земляков.
Я преподаю кубановедение в 5-11 классах. Предлагаемый мной опыт с
успехом можно использовать в любом классе и практически в любой теме. Но
историческая и культурная доминанта, безусловно, присутствует.
Наш предмет «Кубановедение» включает в себя не только знания
истории, географии, биологии и экономики родного края, но
и изучение
народных традиций, материальной и духовной культуры казачества, чья
непростая история заслуживает особого изучения. Начинать надо с самого
детства и делать это посредством изучения малой Родины. Отталкиваться
следует от самого близкого, понятного и любимого для ребёнка: Моя семья -
7
моя улица- моя школа- моя станица- мой город- мой край- моя страна.
Два года назад, когда мне пришлось осваивать кубановедение, как
предмет, встала перед вопросом: от чего отталкиваться, что выбрать красной
линией всей кубановедческой работы. Долго искать не пришлось. Малая
Родина - вот мои родники вдохновения, мои корни, история моей семьи и
школы, которые тесно и органично переплелись уже более шести десятков лет
назад.
Зелёные горы и быстрые реки,
Дыхание теплое южных морей.
И в каждом знакомом давно человеке –
История Родины милой моей.
Это – строчки моего собственного сочинения и моё кредо, как учителя
кубановедения. Стихи
я пишу с детства, лет с пяти. В школе сочиняла
сценарии для праздников, будучи сначала председателем совета дружины, а
потом – секретарём комсомольской организации Первомайской средней школы.
В пединституте была редактором факультетской газеты «Меридиан». Это ступеньки в моей работе, то, что сформировало мои учительские убеждения и
принципы.
Своей пионерско – комсомольской юности я ни сколько не
стыжусь. Наоборот, считаю, что прошла очень полезную подготовку к
учительской стезе. Все это время писала стихи, заметки и очерки в газеты.
Публицистика и школа
Так сами собой сложились несколько направлений: ветераны, экология,
говоры, публицистическая работа и творчество. Уже много лет творческие
отношения связывают меня с муниципальной газетой «Горячий Ключ». На её
страницах регулярно появляются не только стихи, но и рассказы, очерки о
земляках.
Но все мои старания ничего бы не стоили, если бы оставляли
равнодушными моих учеников. Поэтому, на уроках кубановедения придаю
особенно важное значение воспитанию уважительного и бережного отношения
к истории поселка и станиц, входящих в наш Черноморский сельский округ.
Знакомясь с материалами статей и биографиями тружеников тыла,
8
защитников Родины, просто ветеранов труда, ученики открывают для себя
много нового и поучительного. Общаясь с ветеранами, они часто испытывают
потрясение от их рассказов. Это выливается в желание изучить жизненный путь
земляков глубже, подробнее, а главное, рассказать об этом сверстникам. Так,
учащийся 10 класса Харитонов Александр с успехом принял участие во
Всероссийском конкурсе исследовательских работ «Поколение победителей» в
номинации «Земляки. Исторический некрополь России» см. приложение . А
началом, толчком стал мой очерк в газете «Горячий Ключ» за май 2009г .
http://www.gkgazeta.ru
Еще одна работа – «Ровесники края» о ветеране педагогического труда,
учительнице математики Строй В.А. (см. приложение)
Ученица 9 класса
Вагина Диана сначала прочитала мою статью в газете, потом решила написать
о Валентине Афанасьевне.
Важен сам факт того, что ученики заинтересованы биографиями
земляков. В ходе работы они проводят мини – опросы, с целью – не только
выяснить, насколько информированы учащиеся о том, какие замечательные
люди проживают на территории нашего округа, но и донести до сверстников
этапы их жизненного пути. Большое количество интересных и ценных
фотоснимков прошлого, рассказы о войне, работе на целине, воспоминания
тружеников тыла вызывают неподдельный интерес.
В мае – июне 2012г ученик 7 «А» класса Мосур Михаил принял участие в
краевой
научно-практической
конференции
учащихся
образовательных
учреждений по истории и культуре кубанского казачества.
Он выполнил исследовательскую работу в номинации «История Семьи».
«Казачья Семья Сивоконь – Фурсенко». См. приложение. Отправная точка так же очерк о супружеской паре Сивоконь, старейших и уважаемых учителях
станицы Черноморской, казаках, хранителях истории своей страницы.
http://www.gkgazeta.ru .
С целью повышения престижа работников образования и в надежде
заинтересовать подрастающее поколение провожу
работу по направлению,
9
которое можно определить как «Ветераны педагогического труда».
Мы живём в посёлке с населением немногим более 2-х тысяч человек.
Учителей, а особенно сельских, знает каждый. Наша жизнь всегда на виду.
Ушедшие на заслуженный отдых педагоги не отстраняются от дел, а
принимают активное участие в жизни сельского округа. Одни трудятся в
Совете ветеранов, другие в качестве квартальных. Практически о каждом из
них имели место мои публикации в муниципальной газете за 2000-2012гг.
См.приложение и презентацию «Связь поколений. Ветераны педагогического
труда».
Используя свои печатные работы и собранный материал, а так же
материал школьного музея, в 2011 г мной разработан музейный урок «Учителя
нашей школы» из цикла «История моей школы». Этот материал с успехом
принял участие в краевом конкурсе по музейной педагогике «Эта память о
Кубани нам с тобой нужна». Работа так же представлена на сайте
«Педагогической газеты»: http://pedgazeta.ru/viewdoc.php?id=12509
Кроме очерков в работе над этой темой я использую и свои стихи о школе
и учителях:
http://pedgazeta.ru/viewdoc.php?id=12451
http://pedgazeta.ru/viewdoc.php?id=12437
Национальный сервер современной поэзии:
http://www.stihi.ru/avtor/marinamosur&book=9#9
Все это очень помогает в работе. Это даёт определенный толчок,
импульс, заставляет учеников посмотреть на тему и самого учителя, как бы со
стороны. Ребята давно и сами заходят на страницы сайтов, читают мои стихи и
очерки о нашей Первомайской школе и её учителях. Они всегда ждут новых
стихов и просят их прочитать. Часто мои ученики – мои первые слушатели.
Конечно, я не могу себе позволить этого слишком часто, но бывает, что в
предвкушении
прочтений,
ребята
работают
собраннее. Вот такой неожиданный эффект.
Стихи
быстрее,
продуктивнее
и
10
В 10 классе мы изучаем литературу Кубани. Знакомство с писателями и
поэтами родного края проходит в виде уроков - презентаций, уроковлитературных гостиных. Из общей канвы выбивается один, на первый взгляд,
не имеющий непосредственного отношения к кубановедению, урок по теме
«Михаил Шолохов – летописец судеб народных». В программу по литературе
10 класса изучение творчества М.А.Шолохова не входит. Поэтому я сделала
попытку представить этого потрясающего писателя, опираясь на изученный в 9
классе материал и используя своё стихотворение, (не произнося его название) в
качестве подсказки для определения темы урока. (См. приложение.)
Шолоховское
Там, за рекой, в заброшенном саду
Весною зацветают абрикосы,
И ивы, распустив бесстыже косы,
Полощут их у ветра на виду…
На уроках по разным темам собственные стихи выручают меня очень
часто. Так, например, на занятиях по истории казачества или при изучении
истории основания города Екатеринодара, использую своё стихотворение
Екатеринодар (отрывок)
У казаков так повелось,
И тот закон поныне в силе,
Отдать служению Росси.
Щедра кубанская земля,
И тем врага манила вечно.
Хранят бескрайние поля
Казаки Запорожской сечи
Здесь повелела им осесть
Великая императрица,
Святой Екатерины в честь
Назвали южную столицу.
Это стихотворение по собственному желанию выучил весь 6 «Б», казачий
класс. А следующее я часто слышу не только от своих учеников, но и на
праздниках в городе Горячий Ключ в исполнении ребят из других школ. Есть
на эти стихи и музыка, написанная Татьяной Канунниковой.
Горячий Ключ (отрывок)
Есть на земле прекрасные края
Листвой играет так же теплый ветер,
Но отчего-то свято верю я:
11
Горячий Ключ один такой на свете.
Ученики сами заучивают многие из моих стихов, о чём я узнаю от них
самих и от учителей литературы. Я же стараюсь украсить, разнообразить уроки
кубановедения поэзией или четверостишьями, подобранными в тему.
Родная земля (отрывок)
Застыли вдоль дороги тополя
Вокруг сады, а в ясном небе птицы…
Как радо сердце снова возвратиться
К тебе, моя кубанская земля.
Работа с говорами.
Своей удачей и изюминкой в работе считаю владение кубанским говором.
Отталкиваясь от собственных умений, исходя из того, что близко лично мне, я
использую на уроках кубановедения говоры, точнее, черноморский или
украинский его диалект. «Балакать» непроизвольно научилась у своих бабушек,
которые заменили мне детский сад. Каждый урок, в каждом из классов,
независимо от темы, стараюсь произнести хоть пару фраз на кубанском
диалекте в начале или конце занятия. Моих учеников
сначала это
обстоятельство очень забавляло. Теперь же, они привыкли и понимают
практически все мои высказывания. Недопонятое разбираем вместе.
Есть, конечно, темы уроков, связанные с кубанскими говорами
напрямую. Например, в 8 классе. Здесь я использую не просто знания диалекта,
но и собственные стихи на нём: см. презентацию «Люби и знай свой край.
Кубанские говоры».
Ничь. (отрывок)
Нызэнько над старой хатой
Скалэ зубы мисяц щербатый.
Як козак, сторожить станыцю,
Поглядае: кому ны спыця.
А мороз, ще й дуще крепчае…
Так постепенно ребята приобщаются к своим корням, проникаются
осознанием причастности к культуре и истории своей малой Родины.
Участие в прошедших муниципальных и зональных этапах олимпиад по
кубановедению показали, что в вопросах, имеющих отношение к говорам,
фонетическим и лексическим особенностям речи, ошибок не выявлено.
12
Домашними заданиями при изучении такой темы являются сбор и
записывание кубанских поговорок, присказок, оборотов речи, песен. Ученики
нашей школы проживают в четырёх населенных пунктах, три из которых –
казачьи станицы, образованные в 1864г. Среди населения этих станиц, к
счастью, еще немало земляков, владеющих говором. Но налицо тенденция к
сокращению числа говорящих на черноморском диалекте. Конкретно моя цель не только научить понимать кубанскую речь, но и пробудить интерес, желание
овладеть знаниями и умениями в этой области нашей самобытной культуры.
Для этого мы слушаем и заучиваем слова песен из репертуара Кубанского
казачьего хора. При прослушивании уже практически отсутствуют вопросы по
поводу
непонятых фраз. Очевиден тот факт, что мои ученики не просто
перестали стесняться этой нашей кубанской особенности речи, но и по-другому
взглянули на неё. Радует, что ученики вступают со мной в диалоги на диалекте.
Лозунги, плакаты, сценарии, рифмы и четверостишья
Лозунги, плакаты, сценарии – работа и творческая, и эффективная. Её я
использую еще со своей школьной поры. Вот некоторые из примеров:
Антинарко (плакат в школе)
Дадим мы решительный, дружный ответ
И будем верны ему с вами всегда:
Курению, пьянству, наркотикам – НЕТ,
А спорту, учёбе и радости - ДА!
Не сорите! (плакат на улице поселка)
Хотя в народе говорят,
Что мы за землю все в ответеСорят в округе все подряд,
А убирают только дети…
Нашему отряду присвоено почетное имя Героя Советского Союза Андрея
Николаевича Остапенко, нашего земляка. Вот стихи, написанные на эту тему:
Клятва отряда
имени Героя Советского Союза
Андрея Остапенко
Святую память бережно хранить,
У обелиска преклонив колени,
Клянёмся,
Чтоб не прерывалась нить
Ушедших и грядущих поколений! (отрывок)
13
В классном уголке:
Когда настал суровой битвы час,
Не дрогнул он, в лицо бессмертью глядя,
И выполнил отечества наказРодной земли не отдавать не пяди! (отрывок)
Конечно, мне легче написать собственный сценарий, чем искать чужой в
Интернете. В классе, классным руководителем которого я являюсь, преподаю
немецкий с начальной школы. Для их уроков писала тоже стихи и рифмовки:
В спокойном месте, на лугу зеленом
Мы отыскали жителей довольных В тени деревьев, тополей и клёнов
Живется червячкам - жучкам привольно.
(отрывок для урока -окружающий мир)
Год семьи
-Очень важный настаёт
Для России новый год!
Год СЕМЬИ его назвали,
Чтобы крепче уважали,
Чтобы все в стране большой
Жили дружно, хорошо!
-Я, друзья, уверен в том,
Что страна наш общий дом!
Все окошки в доме этом
Пусть горят счастливым и светом!
(продолжение в приложении «Стихи для детей и подростков»)
Иногда ученики являются моими соавторами. Так, в этом году в нашей
школе проводился конкурс на лучшее оформление кабинета в сказочном стиле.
Нашему 6 «А» досталась избушка Бабы Яги. Три недели практически
ежедневно мы красили, клеили и сочиняли. Получилось очень ярко, забавно и
эффектно. Порадовал и процесс, и результат.
придумали сценку из новогоднего
Потом мы пошли дальше и
спектакля с участием нашей героини. (
приложение «Сценарии»)
Таких наработок у меня очень много, раньше я их не хранила, каждый
раз сочиняя новые. Часто сочиняю на ходу, в классе, вовлекая в этот хороший,
творческий и весёлый процесс детвору. Ребята участвуют в нём с огромным
удовольствием.
Малая проза
14
Из моих давних, еще детских и юношеских дневников
сложились
небольшие рассказы о нашем посёлке, его знаменательных событиях, людях, о
быте и нравах односельчан, о нашей школе, её учителях и учениках, словом,
обо всём, чем жил п. Первомайский с середины 60-х до наших дней.
В рассказах много юмора, все персонажи настоящие. Земляки и ученики
имеют возможность регулярно читать их и на страницах муниципальной газеты
«Горячий Ключ», и на её сайте http://www.gkgazeta.ru, и на сайте Национальный
сервер современной прозы http://www.proza.ru/avtor/marinamosur
Здесь рассказы собраны в повесть «Родники». Сам факт того, что можно
зайти на такой сайт и прочитать о нашей малой Родине, людях, природе, нашей
школе, вызывает у ребят восхищение. Так же, как и со стихами, они просят
почитать и иногда забирают домой материал еще на листах. Это очень помогает
мне в работе - объективно и субъективно. Интерес к истории малой Родине
можно и нужно воспитывать.
(См. приложение «Малая проза»)
Результаты
Для меня, как для учителя, безусловно, очень важен тот факт, что мои
ученики показывают хорошие и отличные результаты на конкурсах,
олимпиадах и викторинах.
В 2010-2011 уч. году ученица 7 класса Игнатьева Наталья заняла первое
место на муниципальном этапе викторины по кубановедению. В 2011-2012 уч
.году призёрами муниципального этапа викторины стали ребята из 5 класса:
Антонова Надежда, Гливина Анастасия, Высокинский Даниил, ученик 6 «А»
класса Мосур Михаил. Учащиеся 10 класса Черненко Татьяна и Харитонов
Александр в 2011г стали победителями муниципального этапа олимпиады по
кубановедению. На зональном этапе этого года Черненко Т. стала второй.
Харитонов Александр со своей исследовательской работой «Поколение
победителей» в номинации «Земляки. Исторический некрополь России» стал
победителем муниципального этапа Всероссийского конкурса. Ученик 7 «А»
класса Мосур Михаил с исследовательской работой в номинации «История
15
Семьи».
«Казачья
Семья
Сивоконь
–
Фурсенко»
стал
победителем
муниципального этапа краевого конкурса.
Разработанный мной музейный урок «Учителя нашей школы» из цикла
«История моей школы» занял 2 место на краевом конкурсе по музейной
педагогике «Эта память о Кубани нам с тобой нужна».
В конкурсе «Ровесники края я так же приняла участие с работой о
ветеране
педагогического
труда,
учителе
математики
Стецюк
Алине
Васильевне.
Закончена
еще
одна
работа
«Преемственность
поколений»
об
учительской династии, насчитывающей 10 педагогов. Восемь из десяти тесно
связаны с Первомайской средней школой №10, шестеро являются
её
выпускниками. Общий стаж учительской династии – 290 лет. Счастлива, что
имею честь ей принадлежать.
И все же, самое главное моё достижение, как учителя кубановедения,
заключается в том, что ребята перестали относиться к кубановедению, как
развлекательному и легкому уроку, не требующему ни старания, ни душевных
затрат, более внимательно стали присматриваться к своим землякам,
вслушиваться в нашу, кубанскую речь, ценить красоту родной природы.
Заключение
Конечно, я не опираюсь в своей работе только на авторские
произведения. Это лишь малая
часть работы. И в планах у меня – цикл
интегрированных уроков с биологией, географией, иностранным языком и даже
математикой.
Кроме того, хочется воспитать себе смену. С этой целью планирую
литературно - краеведческий кружок. Дети пробуют писать, просят совета. Это
первое. Второе: есть мысль на страницах газеты Горячий Ключ провести цикл
мастер - классов «Дети – взрослым», где победители конкурсов и олимпиад
расскажут о самых интересных, по их мнению, событиях или фактах из истории
Кубани, об её удивительной природе, культуре. Просветительская работа очень
важна. Как и процесс вовлечения подрастающего поколения в неё.
16
Однако, кроме знаний в области истории, географии, биологии Кубани,
есть, на мой взгляд, нечто, не поддающееся тестированиям и экзаменам,
религия, которую я свято исповедую и которой стараюсь привести своих
учеников. Это - любовь к родной земле, уважение к землякам, гордость за свой,
пусть неприметный, но дорогой сердцу «малый уголок огромной Родины –
России». Я не хочу, чтобы наши дети и дети детей когда-нибудь превратились
в население и забыли свою историю. Потому что это – наши
Родники
Есть разные дороги у судеб,
Дано их всем по- разному пройти.
И вот, один усердно сеет хлеб,
А тот, другой, до старости в пути.
Всяк выбрал свой удел, и каждый прав.
Не мне судить, не мне других учить.
Я ж своё сердце средь родных дубрав
Храню, навечно выбросив ключи.
Мне так мила сияющая гладь
Прогретых солнцем золотым прудов,
Что не могу и не хочу мечтать
О шумной жизни пыльных городов.
Покинуть и забыть не хватит сил,
Ни скромный обелиск, ни сельский клуб,
Ни тихую печаль родных могил,
Покой которых охраняет дуб.
Больница старая, за нею школьный двор,
В нём два таких знакомых этажаВсё это в сердце с давних, детских пор,
И где-то здесь живёт моя душа…
Здесь самый тёплый из окошек свет,
Здесь боль и радость выпиты до дна.
Не потому что мест прекрасней нет,
А потому что Родина одна.