Л.В. Филиппова урок окружающего мира 3 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №42
План открытого урока по окружающему миру в 3г классе
Тема урока:
« Почему воду надо беречь….»
Учитель:
Л.В. Филиппова
г. Тюмень, 2012
« Почему воду надо беречь….»
Урок окружающего мира по программе Перспективная начальная школа
Цель: Формирование у обучающихся осознания долга перед обществом.
Задачи: 1. Расширить и обобщить знания обучающихся об экологическом состоянии воды
на планете Земля и в нашем городе.
2. Провести упражнения, направленные на закрепление личностных компетенции.
3. Организовать рефлексию по осознанию обучающимися экологического
состояния воды.
Организационный этап:
У: Добрый день самые умные и старательные ученики 3Г класса
- Добрый день уважаемые гости нашего урока.
Несмотря на то ,что на улице поздняя осень давайте создадим друг другу приятное
настроение. Давайте улыбнемся друг другу. Посмотрите, ребята ,на наших гостей,
поприветствуйте их и они вам тоже подарят улыбку.
Актуализация знаний:
У: Давайте на несколько минут перенесемся в лабораторию, где каждый из вас станет
исследователем ( распределение должностей в группах)
У: Мы конечно помним правила при работе в группах:
– умей слушать и понимать других
-не перебивай , дай возможность высказать своё мнение каждому
( учитель объясняет ход проведения опыта)
У: Теперь наоборот постарайтесь очистить воду от веществ, которые вы в ней растворили
с помощью фильтра чтобы она вновь оказалась чистой
ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ?
ПОЛУЧИЛОСЬ?
В ЧЕМ ПРОБЛЕМА?
Вот так и человек способен своими действиями навредить всем окружающим людям,
либо наоборот улучшить настроение всех тех, кто находится вокруг него. Своими
поступками и действиями каждый из нас может разрушать, загрязнять, вредить. Но тогда
все наши поступки отразятся на людях, которые нас окружают. И в итоге от такого
человека все отвернутся и он останется один среди людей. Но если каждый из нас помнит,
что вокруг нас люди, которые нуждаются в доброте, заботе, счастье и будет делать всё
возможное для других людей.
У: Хотим ли мы , как люди воспитанные, умные, изучить сегодня на уроке материал о
том, как надо беречь воду. Хотите ли вы задуматься о тех глобальных проблемах, которые
есть в обществе людей, чтобы наша планета была чистой и все вокруг нас люди были
живы здоровы и счастливы??
Первичное усвоение новых знаний:
У: Чтобы получить знания, необходимые нам в жизни мы сегодня узнаем
- Состояние водных ресурсов на планете Земля
- Экологическое состояние воды в нашем родном городе.
- Получим информацию об очистке и очистных сооружениях из учебника.
- Поработаем с индивидуальными карточками + творческое задание
Вы готовы отправиться в страну воды и экологии???????
Показ презентации:
У: Ребята будьте внимательны, в процессе показа вас ждут небольшие задания.
1 слайд В процессе работы нам нужно знать значение некоторых слов и словосочетаний.
(1 ученик читает) Определение экологии, экологической катастрофы, цивилизации.
2слайд Планета Земля . Все мы знаем что на планете больше…………..? По какому
признаку мы это определяем?
3 слайд Давайте сразу перенесемся в воды Тихого океана и посмотрим на экологическое
состояние .
4 слайд Далеко ходить не надо . Челябинская область. Тонны мусора оставленные
беспечным человеком. Вот повод уже сейчас задуматься о том, что нас ждет в будущем.
5 слайд Все вы знаете, что в природе все взаимосвязано и есть природные цепочки,звенья
которой зависят друг от друга. Нарушение одного звена приводит к нарушению или
гибели другого звена. Экологическая катастрофа воды, влечет за собой гибель огромного
звена животных.
6 слайд Самые страшные и опасные экологические катастрофы связанные с нефтью.
Гибнут десятки тысяч ни в чем не повинных животных. Каждый год на планете Земля
исчезает один вид животных.
7 слайд Приморский край Россия. Сброс сточных вод .Это гибель растений и животных в
этих местах.
8 слайд А это результаты деятельности человека. Загрязнение источника пресной воды
пластиковыми бутылками, пакетами, стеклом тем, что никогда не сможет разложиться , а
значит останется на земле навсегда.
9 слайд Посмотрите внимательно на эту диаграмму. Она отражает соотношение пресной
и соленой воды на нашей планете. На пресную воду приходится всего около 3 %, а
остальная вода соленая. Человек не может употреблять в пищу соленую воду, а запасы
пресной воды ничтожно малы
10 слайд Особенно остро стоит проблема нехватки питьевой воды в странах Африки и
Азии( Азербайджан, Армения, Афганистан и т.д.). Люди страдают от нехватки питьевой
воды больше чем от голода и воды.
11 слайд Африканские страны испытывают острую нехватку питьевой воды. Сравните на
душу населения в Африке приходится 5 кубометров воды , в странах Азии 3 кубометра на
душу, тогда как на материке Австралия на душу приходится 30 кубометров пресной воды.
12 слайд К 2040 году во всем мире будет остро ощущаться нехватка пресной воды.
Первичная проверка понимания
13 слайд
Задания по выбору.
- 1)Расположите данные пункты в том порядке, в котором они находились в презентации
2) Наша презентация может называться так……
Презентация «Экологическое состояние реки Туры» ( доклад ученицы Коротыч
Кристины)
22 слайд Задания по выбору
1) Могу рассказать о воде с помощью хокку…….
2) Три самых важных слова о воде……….
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (релаксация, гимнастика для глаз, физ. Упражнения)
Над водой летят стрижи
Под водой плывут ерши
Плывет лодочка краса
Расписные паруса
Работа в учебнике
- чтение текста « Почему воду надо беречь» ( сопровождение слайдов 23, 24
локальные очистные сооружения)
Закрепление изученного на уроке.
- Дифференцированная работа по карточкам с обязательным оцениванием каждого
из обучающихся.
Информация о домашнем задании
Подготовить устные ответы на вопросы олимпиады
Рефлексия
Вот и подошёл к концу наш урок. Оцените свою работу и те знания , которые вы
получили на уроке с помощью высказываний.
- Я осознал(а), что………
Мне показалось особенно важным, что……..
Я хотел(а) бы сделать………..
Учитель: Ребята, я до урока переживала за то, хватит ли ваших знаний , эмоции для
проведения такого насыщенного урока
А теперь я уверенна, что те знания, которые были до и которые вы получили на
уроке помогут вам в жизни выбрать правильный путь сознательного человека
Угощение всех присутствующих на уроке чистой минеральной водой.