Рабочая программа по всеобщей истории 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Роженцовская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено:
на заседании
педагогического совета
Протокол № _11___
От «15» 08. 2014 г.
Согласовано:
Заместитель директора
школы по УВР
_________ Л.Н.Бахтина
Утверждаю:
Директор школы
_________ И.Ю.Лаптева
Рабочая программа учебного курса
«Всеобщая история»
для 10 класса
Составитель: учитель истории
МБОУ Роженцовская средняя
общеобразовательная школа
Суслопарова Е.Л.
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта,
который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 10 классе.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения
личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является
воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и
свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в
современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками
ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие
особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира с древнейших времен до конца XIX века;
раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории с
древнейших времен до конца XIX века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных
цивилизаций.
Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода. Она
ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории с
древнейших времен до конца XIX века.
Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на
достижение следующих целей:
 Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся
 Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира,
определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности, относить свои взгляды
принципы с мировоззренческими системами
 Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе
 Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.
Требования к уровню подготовки выпускника
В результате обучения истории на базовом уровне ученик должен
Знать \понимать
 Основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и системность отечественной и
всемирной истории
 Периодизацию отечественной и всемирной истории
 Современные версии и трактовки важнейших поблеем отечественной и всемирной истории
 Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе
Уметь









Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа
Критически анализировать источник исторической информации
Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах
различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения
устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно -временные
рамки изучаемых явлений и процессов
 учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по
обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения
 представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности
использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной
информации
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального
поведения
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданина России.
Количество часов всего- 35 ч.
В неделю- 1 ч.
Планирование составлено на основе программы курса «Всеобщая история.10 класс» для 10 класса
общеобразовательных учреждений .- 2-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2012. Автор – Загладин Н.В.,
Загладина Х.Т.
Учебник: Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история. История России и мира с древнейших времён до конца XIX
века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.- 10-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010.
Дополнительная литература:
Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина. «Методические рекомендации по использованию учебников: Н.В.
Загладин «Всемирная история с древнейших времён до конца XIX века» (10-11 класс);
Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина. «Новейшая история зарубежных стран. XX век. Учебно-методические материалы.»
Н.В. Зайцева «История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина «Всемирная история с древнейших
времён до конца XIX века» (10 класс)
Календарно- тематическое планирование уроков ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ
№
Название раздела, темы, урока
Количест
Дата
Примечание
во часов
Раздел
учебника
Раздел 1. История как наука
2 часа
Основные понятия : принцип
Введение,
1.
Вводный урок. Краткая характеристика курса.
1
историзма, формация, цивилизация,
§1
2.
Проблемы исторического познания.
1
стадии роста, мировое развитие,
§ 2, 3
первобытнообщинный строй,
Раздел 2. Человечество на заре своей истории. 2 часа
история Древнего мира, Средних
3.
Происхождение человека.
1
веков, Новое и Новейшее время,
§4
4.
Этапы развития человеческого сообщества.
1
неолит, мезолит, палеолит.
§ 4, 5
Раздел 3. Цивилизации Древнего мира .
4 часов
Основные понятия : военная
5,6.
Первые государства Древнего мира.
1
деспотия, варны и касты,
§ 6, 7
7,8.
Новый этап духовной жизни.
1
зороастризм, буддизм,
§ 7-8
2
конфуцианство, демократия,
§ 8-10
Раздел 4. Средневековье.
6 часов
республика, патриции, плебеи,
11
Исламская цивилизация.
1
легион, манипула, цезарь, варвары,
§ 14
12-
Становление христианско- средневековой
1
христианство, домен, барщина,
§ 13,15, 16-
14.
цивилизации.
оброк, сеньор, вассал, суверен,
17
15-
Феодализм в Западной Европе.
инквизиция, крестовый поход,
§13,19,23
9,10 Античные цивилизации Средиземноморья.
18.
2
индульгенция, ислам, сунна ,Коран,
19.
Кризис традиционного общества в странах Западной
1
Европы.
20.
Повторение. «Цивилизации Древнего мира и
шариат, джихад, мулла, харадж,
§ 19, 21
парламент, Генеральные Штаты,
1
эпоха Возрождения, мануфактура.
Средневековья»
Раздел 5. Новое время: эпоха модернизации.
10 часов
21.
Что такое «Новое время?»
1
Основные понятия : пресвитериане,
§ 25
22 -
Великие географические открытия.
1
индепенденты, пуритане,
§ 24-25
25.
Страны Западной Европы в XV-середине XVII.
1
левеллеры, диггеры, луддизм,
§ 25-27
26-
Абсолютистские монархии в Западной Европе.
1
«Бостонское чаепитие», Билль о
§ 26,27,29,
правах, третье сословие, якобинцы,
30
28
Промышленный переворот и его значение.
1
кордельеры, жирондисты,
§ 30,53-55
29.
Общественно- политическое и духовное развитие
1
революционный террор,
§ 53-55
30-
стран Западной Европы в 1-й половине XIX в.
31.
Международные отношения в эпоху Нового времени.
32-
Государства Азии в Новое время.
термидорианский режим,
1
1
33.
3435
Итоговое обобщение и контроль.
1
континентальная блокада,
§ 27,39,40,
гражданское сознание,
41,51
национальное самосознание,
§ 28,36, 45-
чартизм, локаут, доктрина Монро,
46
гомстеды, либерализм,
утилитаризм, консерватизм,
утопический социализм, анархизм,
зависимое государство,
доктрина открытых дверей.