История 7 класс.Власова - «Школы

Негосударственное общеобразовательное учреждение
"Школа-интернат №21 среднего (полного) общего образования
открытого акционерного общества "Российские железные дороги"
Рассмотрено___________
Согласовано___________
на заседании МО № 1
«_29_»_августа_20__г
от «28»_августа_2014г
Зам. директора по УВР
Руководитель МО
Н.И. Ленгардт
Утверждаю____________
«_29_»_августа_2014г
Директор школы-интерната №21
Н.Г. Воскобойников
С.А. Власова
Рабочая программа
По истории для 7 класса
1.Новая история 1500-1800гг. (28часов)
2.История России XVII -XVIII вв. (40часов)
Общее количество часов 68ч.
Количество в неделю 2ч.
Разработала: Власова С.А.
Учитель истории и обществознания
2014г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ. ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории 5-9 класс
для образовательных учреждений(2004) , авторской программы А. А. Данилова, А.В. Ревякина« История России 6-9 классы»-М.: Просвещение
,2009, авторской программы «Новая история 7-8 класс» под редакцией А.Я.Юдовской, Л.М. Ванюшкиной.-М.: Просвещение, 2009. Программы
«История Новое время. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс» А.В.Ревякин и др. – М.: Просвещение,2011Юдовская А.Я.Поурочные
разработки по новой истории: 7кл. Пособие для учителя/А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2004 Учебник «История. Новое
время. 7 класс»: учеб. для 6 класса общеобр. учреждений/А.Я. Юдовская. –М.: Просвещение, 2005.; Учебник Данилов А.А. История России:
История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. –М.: Просвещение, 2008.История России: с середины XVI до конца
XVIII века. Атлас. 7 класс, -М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ«История» 7 класс рассчитан на 68 часов / 2часа в неделю
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных
часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Она
способствует реализации единой концепции исторического образования.
Цели
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины,
к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной
жизни;
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации;
 формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 340 часов для обязательного
изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования. в том числе: в V, VI, VII, VIII классах по 68 часов, из расчета 2
учебных часа в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует развитию умения сравнивать, сопоставлять. При
выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов,
мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационнокоммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью
учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), составлять план. На уроках истории
учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступатьв речевое общение, участвовать в диалоге
(понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы,
перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач
учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы
(текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся
самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и
средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и
соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.
Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения. При выполнении творческих работ
формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, мотивированно отказываться от
образца деятельности, искать оригинальные решения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СЕМИКЛАССНИКОВ
В результате изучения истории ученик 7 класса должен
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события истории
 знать выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;
 определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
 показывать на исторической карте территории расселения народов,
границы государств, города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
 давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических
источников;
 объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в
общении с людьми разных культур, национальной и религиозной
принадлежности.
Владеть компетенциями
1. коммуникативной;
2. смысло-поисковой;
3. личностного саморазвития;
4. информационно-поисковой;
5. рефлексивной;
6. учебно-познавательной.
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и измерение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи
между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Формы учёта: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика, (флажки, звёздочки, и т. п.).
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
 глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью
баллами;
 твёрдое знание материала в пределах программных требований – оценка четыре;
 неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
 наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой
«2»;
 отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечёт за собой единицу (используется очень редко)*.
Литература
Планирование ориентировано на использование учебников:
1. А.Я. Юдовская , П.А Баранов, Л.М. Ванюшина «Новая история 1500-1800» 7 класс Учебник для общеобразовательных учреждений 6-е
издание М. «Просвещение» 2001
2. А.А Данилов, Л.Г.Косулина «История России» VII класс Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений 9-е издание М.
«Просвещение» 2010
рабочей тетради
1) А.Я Юдовская П.А. Баранова Л.М Ванюшина «Рабочая тетрадь по новой истории 1500-1800» 7 класс Пособие для учителей
общеобразовательных
учреждений М, « Просвещение» 2002-2009
2) « Рабочая тетрадь по истории России» 7 класс А.А Данилов, Л.Г.Косулина « Просвещение 2010»
методических пособий для учителя:
1).А Соловьев «Поурочные разработки по новой истории 1500-1800 7 класс» Для преподавания с УМК А.Я Юдовской « Новая история 7 класс»
Москва
« ВАКО» 2006
2).Б.Н Серов , К.А Соловьев «Поурочные разработки по истории России с конца XVI до конца XVIIIв» К учебному комплекту
А.А Данилов, Л.Г.Косулина «История России» VII класс Москва « ВАКО» 2009
3)Е.В.Симонова «Поурочные разработки по истории России. К учебному комплекту А.А Данилов, Л.Г.Косулина «История Росси. Конец XVI XVIIIв» VII класс Москва « Экзамен» 2009
4) Епифанов, П.П.Хрестоматия по России с древнейших времен до XVIII в./ П.П.Епифанов, О.П.Епифанова. – М.: Просвещение, 1989;
5)http://www.radioblago.ru/arc/rossiyaskvozveka/History_Archive/Biryukov 1.http://lesson-history.narod.ru/index.htm
ИСТОРИЯ РОССИИ
Название темы
Тема №1.РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVI – XVII в
Тема №2 РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVII в
Тема №3 РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVII в
Тема №4 РУССКАЯ КУЛЬТУРА XVII в
Тема №5 ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПЕТРА ВЕЛИКОГО ( конецXVII- первая
четвертьXVIII в)
Тема №6 ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ Вторая четверть – середина
XVIIIв
Тема №7 РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в
Тема №8 РУССКАЯ КУЛЬТУРА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVIIIв
Повторительно-обобщающие уроки после тем №1-4, 5,6-8
резерв
ИТОГО
Кол-во часов
по КТП
3
3
6
1
9
4
7
3
3
1
40
По программе
На период «История России в XVIНачале ХХ в программой отведено «не
менее 72 часов»
Данный период изучается в 7- 8
классах.
1)Материал , охватывающий XVIIXVIII в изучается в VII класса
2) События XIX в изучаются в VIII
классе.
На каждую часть приходится
половина из
Выделенного времени – не мене 36
часов
ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Название темы
Введение
ЧАСТЬ I. ЕВРОПА И МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ (17ч)
Тема 1. Эпоха Великих географических открытий (2 ч)
Тема 2. Европа: от Средневековья к Новому времени (4 ч)
Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения (3 ч)
Тема 4. Реформация и контрреформация в Европе (4 ч)
Тема 5. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и
колониях) (4 ч)
ЧАСТЬ II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (8 ч)
Тема 1. Западноевропейская культура XVIII в. (2 ч)
Тема 2. Промышленный переворот в Англии (1 ч)
По
программе
1
17
2
4
3
4
4
Кол-во часов
по КТП
-
8
2
6+2
2
Материал изучается
после Темы №2 Главы
V.
1
1
2
4
3
4
4
Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки
(2 ч)
Тема 4. Великая французская революция XVIII в. (3 ч)
ЧАСТЬ III. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (3 ч)
Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке (1 ч)
Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 ч)
Повторение «Мир в эпоху раннего Нового времени» (1 ч)
2
2
3
3
1
2
1
30
3
1
2
28
Дата
К-во часов
НОВАЯ ИСТОРИЯ(28 часов)
№
Оборудование
Термины
Д/З §
Тема урока
Введение (1 ч)
ЧАСТЬ I. ЕВРОПА И МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ
1
2.09
1
Тема 1. Эпоха Великих географических открытий (2 ч)
Введение. Технические открытия и выход к Мировому океану
Введение §1
2
4.09
1
Эпоха Великих географических открытий и их последствия
§2
(17ч)
Карта «Важнейшие
географические открытия и
колониальные захваты в
XV-XVII в» Карта «Европа
в начале нового времени.
Карта «Великие
географические открытия»
великие
географические
открытия, конкистадоры
Тема 2. Европа: от Средневековья к Новому времени (4 ч)
3
16.09
1
Усиление королевской власти в XVI—XVII вв Абсолютизм в
Европе
§3
4
18.09
1
Дух предпринимательства преобразует экономикe
§4
абсолютизм,
сословное
представительство,
меркантилизм
новое дворянство
монополия,
огораживание
5
6
23.09
25.09
1
1
7
8
30.09
2.10
1
1
9
7.10
1
10
9.10
1
11
14.10
1
12
16.10
1
13
21.10
1
14
23.10
1
15
28.10
1
Социальные слои. Новые ценности преобразуют общество
Повседневная жизнь европейцев.
§5
§6
Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения (3 ч)
Высокое Возрождение
§7
Гуманистические традиции в изобразительном искусстве
§9
Западной Европы
(конец XV -начало XVII в )
Рождение новой европейской науки
§10
Реформация и
контрреформация в
Западной Европе в XVIXVI
Тема 4.
Реформация и контрреформация в Европе (4 )
Начало Реформации в Европе Обновление христианства
§11 с.88-94
Реформация и
контрреформация в
Западной Европе в XVIXVII
Жан Кальвин. Распространение Реформации в Европе
§12
Борьба католической церкви против Реформации
Королевская власть и Реформация в Англии Борьба за
§13
господство на морях
Религиозные войны во Франции
§14 стр115-119
Тема 5. Ранние буржуазные революции.(4ч)
Нидерландская революция и рождение свободной
§15
республики Голландии
Парламент против короля Революция в Англии
§16
Национальноосвободительное движение
в Нидерландах 1566-1609г.
гуманизм, утопия
реформация,
лютеранство
кальвинизм,
контрреформация,
иезуиты
англиканство
гугеноты,
Варфоломеевская
ночь
гезы,
иконоборческое
движение,
штатгальтер
пуритане,
«кавалеры»,
16
30.10
1
Революция в Англии Путь к парламентской монархии
§17 с151-156
17
11.11
1
Международные отношения в XVI—XVIII вв
§18
«железнобокие».
Долгий парламент,
протекторат, лордпротектор,
Тридцатилетняя
война
ЧАСТЬ II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (8 ч)
Тема 1. Западноевропейская культура XVIII в. (2 ч)
1
8
1
9
13.11
1
Век Просвещения Стремление к царству разума
§19
18.11
1
Художественная культура Европы эпохи Просвещения
§20
20
20.11
1
21
25.11
22
27.11
Классицизм
Тема 2. Промышленный переворот в Англии (1 ч)
Промышленный переворот в Англии
§21
аграрная
революция,
промышленный
переворот.
Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки (2 ч)
1
Английские колонии в Северной Америке .
§22
Карта «Мир в XVII-XVIII
колонии
в.
1
Война за независимость. Создание США
§23
Карта «Мир в XVII-XVIII патриоты, лоялисты
в.
Тема 4. Великая французская революция XVIII в. (3 ч)
23
2.12
1
Причины и начало Великой французской революции
§24
24
4.12
1
Великая французская революция. От монархии к республике .
§25
25
9.12
1
Великая французская революция. От якобинской диктатуры к
18 брюмера Наполеона Бонапарта
§26
Карта «Франция в период
ВФБР».
Карта «Франция в период
ВФБР».
Карта «Франция в период
ВФБР».
третье сословие
третье сословие
26
11.12
1
27
16.12
1
28
18.12
1
29
23.12
1
ЧАСТЬ III. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (3 ч)
Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке (1 ч)
Колониальный период в Латинской Америке.
§27
Карта «Мир в XVII-XVIII
Складывание латиноамериканского общества
в.
Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 ч)
Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего
§28,
Карта «Мир в XVII-XVIII
нового времени.
в.
Государства Востока. Начало европейской колонизации Индии
§29,30
Карта «Мир в XVII-XVIII
в.
Итоговый урок: « Основные этапы Новой истории 1500- 1800
Карта «Важнейшие
года»
географические открытия и
колониальные захваты в
XV-XVII в» Карта «Европа
в начале нового времени.
Карта «Мир в XVII-XVIII
в.
ИСТОРИЯ РОССИИ ( 40)
К-во
№ Дата часо
в
Тема урока
3
РОССИ Я НА РУБЕЖЕ XVI – XVII в
Примечание
Д/З §
Оборудование
Термины
Карта « Смутное время в
России в начале XVIIв»
Карта « Смутное время в
России в начале XVIIв»
Карта « Смутное время в
России в начале XVIIв»
самозванец
1
1
Начало Смуты.
§1
2
1
§2
3
1
Борьба русского народа против
иноземных захватчиков
Второе ополчение. Освобождение
России
РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ
XVII в
Экономическое развитие России в XVII
в.
3
4
1
Сегунат, самурай
§3
§4
Карта « Русское
государство в начале XVII
Гражданская война, интервенция,
семибоярщина, ополчение
Национальное самосознание
Засечная черта,, бобыли, мелкое
товарное производство,
в»
5
1
Сословия России XVII столетия
§5
6
1
Государственное устройство России XVII
в.
§6
6
1
Внутренняя политика и народные
движения середины XVII в.
§7( до
с58;
8
1
Церковный раскол
§7( от
с58)
9
1
Народные движения второй половины
XVII в Восстание С. Разина.
10
1
11
1
12
1
Правление Федора Алексеевича и
регентство царевны Софьи
Внешняя политика России в XVII в.
Воссоединение Украины с Россией.
Сибирь в XVII в..
1
РУССКАЯ КУЛЬТУРА XVII в
13
1
Русская культура XVII столетия.
14
1
15
1
16
1
Схема « Вертикаль власти
в России»
РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVII в
7
9
мануфактура, буржуазия,
ярмарка. Всероссийский рынок
Барщина, белые слободы, оброк,
крепостные, приказные люди.
Служилые люди,, ясак
Крепостное право, уложение,
крестьянские восстания,
прелестные письма
Раскол, старообрядцы,
§8( до c 64)
§8( от c
64)
§9
§10
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
§13
Униаты, реестр, гетман, рада,
Запорожская Сечь
Острог, ясак
Обмирщение культуры, изразцы,
лепнина. терем
§11
Повторительно-обобщающий урок « Россия в XVII
веке
ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПЕТРА ВЕЛИКОГО (
конецXVII- первая четвертьXVIII в)
Россия на рубеже XVII и XVIII столетий
§12
Начало Северной войны
Карта « Русское
государство в начале XVII
в»
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Гвардия, медаль, волонтер, верфь
Регулярная армия, рекруты
17
1
Полтавское сражение.
§14
18
1
§15
19
1
§16.
20
1
Победы русского флота. Окончание
Северной войны
Экономическое развитие России в
первой четверти XVIII в.
Восстания в царствование Петра I.
21
1
Реформы государственного
управления при Петре I
§18
22
1
§19
23
1
Русская культура конца XVII — первой
четверти XVIII в.
Петр Великий. Значение его реформ
24
1
4
1
25
26
1
27
1
28
1
7
29
1
§17
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
§20
Повторительно -обобщающий урок «Образование Российской империи»
ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ Вторая четверть – середина
XVIIIв
Внутренняя политика середины XVIII в.
§21
Россия после Петра.
(1-3)
Дворцовые перевороты
§21
( 4-6)
Внешняя политика России в ср XVIII в.
§22
Карта «Россия с конца
(1-3)
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Семилетняя война
§22 4
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ
XVIII в
Борьба России за выход к Черному
§23
Карта «Россия с конца
морю. Русско-турецкие войны.
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Генеральное сражение, редут,
янычары
Линейный корабль., фрегат,
эскадра, десант
Посессионные рабочие, экспорт,
импорт, ревизия, прибыльщики,
подушная подать, челобитная
Коллегия, генерал-прокурор,
губерния, Синод. Сенат,
абсолютизм
Лексикон, барокко, академия
наук, ассамблея
Регулярная армия, рекруты,
Генеральное сражение, редут,
янычары Посессионные рабочие,
экспорт, импорт, ревизия,
прибыльщики, Коллегия,
генерал-прокурор, губерния,
Синод. Сенат, абсолютизм
Дворцовый переворот,
Верховный Тайный совет,
конституционная монархия
« восточный барьер», гаубица
Брандер, протекторат
30
1
31
1
32
1
33
1
34
1
35
1
Западное направление внешней политики
России во второй половине XVIII в.
Разделы Польши
Восточное направление внешней
политики России во второй половине
XVIII в. Начало российскоамериканских отношений
Развитие России во II половине XVIII в.
§24
с191194
§24
с194196
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Конфедерация, революция,
нейтралитет
§25
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
Секуляризация, миссионеры,
отходники, банк, экономические
крестьяне
Крестьянская война под
предводительством Е. И, Пугачева.
Внутренняя политика Екатерины II
§26
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
§27
§29
36
1
Внутренняя и внешняя политика Павла I
.
РУССКАЯ КУЛЬТУРА ВО ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ XVIIIв
Образование и наука.
37
1
Литература и искусство.
38
1
39
1
40
1
3
§26
Карта «Россия с конца
XVII в до 60-х г XVIIIв»
§28
Культура и национальное самосознание
§30
русского народа.
Повторительно-обобщающий урок «Россия в середине и второй половине
XVIII века”
РЕЗЕРВ
Дума. Губерния, уезд,
Уложенная комиссия
Эскадра, закон о
престолонаследии
Солдатская школа.
Воспитательный дом, духовная
семинария,, университет.
Ода, барокко, классицизм,
классическая архитектура
Интеллигенция, нация,
патриотизм, самосознание