Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г. Павлово «Рассмотрено» Руководитель ШМО «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 1 __________ /Г. Н. Ногтева/ «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ № 1 __________ /М. Ю. Бородин/ _________ /______________/ Протокол № ______ от Приказ № _______ от «____»____________ 2014 г. «____»____________ 2014 г. «____»____________ 2014 г. Рабочая учебная программа по всеобщей истории 6 Б класс основное общее образование Год разработки: 2014 Составлена на основе: программы курса истории средних веков для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений автора В. А. Ведюшкина (2007 г.). Программу составила: Дмитриева Светлана Владимировна Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса истории России для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории, примерной программы основного общего образования по всеобщей истории и программы курса истории средних веков для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений автора В. А. Ведюшкина (2007 г.). Цель: Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями; освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран. Задачи: - сформировать представление об основных чертах развития традиционного общества и изменениях, произошедших в мире с конца V до конца XV века, о понятии Средневековье и его периодизации, о важнейших достижениях мировой науки и художественной культуры и их влиянии на развитие личности человека; - показать наиболее яркие личности мира и их роль в истории и культуре; - показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям; - осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия; - показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии – христианства и ислама. Изменения, внесенные в данную рабочую программу, представляют собой объективно обоснованное увеличение учебного времени, отведенного на изучение курса «Всеобщая история», так как курсы «История России» и «Всеобщая история» изучаются синхронно параллельно, что соответствует базисному учебному плану школы. Изменения внесены в следующие разделы программы: 1) Раздел «Раннее Средневековье» - добавлено 4 учебных часа; 2) Раздел «Расцвет Средневековья» - сокращен на 3 учебных часа; 3) Раздел «Осень» Средневековья» - добавлено 4 учебных часа. Изменения в рабочую программу внесены из соображений целесообразности и оптимизации учебного процесса и систематизированным усвоением учащимися предлагаемого материала. Для работы по данной рабочей программе используется следующий УМК 1) Е. В. Агибалова, Г. М. Донской. История Средних веков. 6 класс, - М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Формы организации учебного процесса: При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно-урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения: Лекции; Практические занятия; Домашняя самостоятельная работа (включает работу с текстом учебника, анализ документов, творческие работы по проблемным вопросам истории). Формы текущего контроля знаний, умений, навыков: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, реферативные работы и сообщения учащихся, презентации и проектные работы по теме, контрольные работы. Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения истории ученик должен знать Основные виды исторических источников; Основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до конца XVI века; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь Работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории); Работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников); Работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий); Описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений); Анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Понимания особенностей современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; Анализа причин текущих событий в России и мире; Высказывания своего отношения к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества; Использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. Календарно-тематический план. № разде ла/те мы 1. 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 5. 5.1 5.2 6. Наименование раздела / темы Введение. Что изучает история Средних веков. Раннее Средневековье. Древние германцы и Римская империя. Королевство франков и христианская церковь. Империя Карла Великого. Западная Европа в IX – XI вв. В рыцарском замке. Средневековая деревня и ее обитатели. Культура Западной Европы и раннее Средневековье. Образование славянских государств. Повторительно-обобщающий урок по пройденным темам. Византия при Юстиниане. Культура Византии. Возникновение ислама. Арабский халифат. Культура стран халифата. Расцвет Средневековья. Возникновение средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Быт горожан. Могущество папской власти. Крестовые походы. Повторительно-обобщающий урок по темам 3.1 – 3.4. Объединение Франции. Средневековая Англия. «Осень» Средневековья. Столетняя война. Восстание Уота Тайлера в Англии. Усиление королевской власти во Франции и Англии. Реконкиста. Повторительно-обобщающий урок по темам 4.1 – 4.3. Феодальная раздробленность в Германии и Италии. Гуситское движение в Чехии. Османская империя в XIV – XVI вв. Повторительно-обобщающий урок по темам 4.5 – 4.7. Культура в Средние века. Эпоха Возрождения. Вдали от Европы. Китай и Индия в Средние века. Народы Америки и Африки в Средние века. Итоговое повторение по курсу истории Средних веков. Итого: Всего часов 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 34 В том числе (ч Лаборатор ные и Ко практичес ь кие ра работы Содержание учебного курса. Введение. Происхождение понятия «Средние века». «Светлый» и «темный» образы Средневековья. Географические и хронологические рамки Средневековья. Периодизация истории Средних веков. Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные, вещественные. Роль археологии в изучении истории Средних веков. Раздел I. Раннее Средневековье. Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование и отличительные черты германских королевств. Остготская Италия. Франкское завоевание Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Организация управления государством. «Салическая правда». Принятие франками христианства. Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понимания христианства и формирование христианских догматов. Отцы церкви. Никейский собор. Ереси. Арианство. Формирование и состав христианского канона. Духовенство, его структура и иерархия. Возникновение папства. Церковный приход. Монашество. Бенедиктинский устав. Жизнь средневекового монастыря. Монастыри и книжное дело в раннем Средневековье. Церковь и культура. Споры вокруг античного наследия. Система образования. Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его бенефициальная реформа. Бенефиций и феод. Создание Папского государства. Войны Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей. «Каролингское возрождение». Верденский раздел, его причины и значение. Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы. Государства викингов в Европе. Норманны и Англия. Норманны в Америке. Франция и Германия в IX—XI вв. Феодальная раздробленность во Франции. Борьба германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти в Германии и создание Священной Римской империи. Императоры и церковь. Тема 2. Византия и славянский мир. Особенности развития Восточной Римской империи по сравнению с Западной. Территория и население. Константинополь — столица Византии и воплощение ее могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при Юстиниане. Судьба Византии в VII—XI вв. Взаимоотношения с Русью. Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные черты византийской церковной архитектуры. Собор Святой Софии. Храм как образ мира и синтез искусств. Византийская иконопись. Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне. Складывание славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши. Принятие христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и Константинополя. Значение принятия христианства. Создание славянской письменности. Тема 3. Арабский мир в VI—XI вв. Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования. Проповедь Мухаммеда. Хиджра. Победа новой веры. Причины и ход объединения арабов. Ислам. Коран. Обязанности мусульман. Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успехов арабов. Омейяды и Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и культура стран Халифата. Роль арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни. Раздел II. Расцвет Средневековья. Тема 4. Феодальное общество. Складывание нового устройства общества. Формирование зависимого крестьянства. Сословия: теория и практика. Феод и установление вассальных отношений. Понятие феодализма. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия. Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей. Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. Замок. Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести. Куртуазность. Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинности. Жизнь крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская община, ее функции и значение. Быт и культура крестьян. Тема 5. Средневековый город. Упадок городской жизни в раннем Средневековье. Причины возникновения и расцвета средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Социальная структура города. Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт горожан. Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов. Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки. Возникновение банков. Товарноденежное хозяйство. Новое в мировосприятии горожан. Тема 6. Католическая церковь в XI—XIII вв. Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви, их источники. Упадок морального авторитета церкви в X–XI вв. Клюнийская реформа. Разделение церквей. Различия между католицизмом и православием. Борьба империи и папства в XI в. Папство в зените могущества. Ереси XI—XIII вв. (катары, вальденсы), причины их широкого распространения. Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция. Нищенствующие ордены — францисканцы и доминиканцы, их роль в укреплении католической церкви. Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты Первого Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены. Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его переломный характер. Упадок и конец крестоносного движения. Значение Крестовых походов. Тема 7. Разные судьбы государств. Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее союзники в деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление королевской власти при Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов. Сословная монархия. Конфликт с папством и Авиньонское пленение. Воздействие Нормандского завоевания на развитие Англии. Могущество королевской власти в конце XI—XII в. Анжуйская держава. Реформы Генриха II Плантагенета. Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей, ее историческая роль. Возникновение и отличительные черты английского парламента. Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и Фридриха II Гогенштауфена в Италии и Германии. Колонизация земель западных славян. Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей и ослабление императорской власти во второй половине XIII—XIV в. Тема 8. Культура Западной Европы в XI—XIII вв. Возникновение университетов. Университетское образование. Жизнь студентов. Вера, разум и опыт в средневековой науке. Рационализм и мистика. Схоластика. Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский и готический стили, их отличительные черты. Раздел III. «Осень» Средневековья. Тема 9. Западная Европа в XIV—XV вв. Ухудшение условий жизни европейцев в XIV в. «Черная смерть», ее экономические и социальные последствия. Освобождение крестьян от личной зависимости. Обострение противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Причины и начало Столетней войны. Франция на краю гибели. Жанна д’Арк и перелом в ходе войны. Завершение Столетней войны и ее итоги. Владения герцогов Бургундских в XV в. Борьба французских королей с бургундскими герцогами и завершение объединения Франции. Централизаторская политика Людовика XI. Война Алой и Белой розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при Генрихе VII Тюдоре. Династическая уния Кастилии и Арагона. Завершение Реконкисты. Религиозная политика Фернандо и Изабеллы. Изменения в культуре Западной Европы в XIV—XV вв. Развитие личностного начала. Изобретение книгопечатания и его значение. Возникновение культуры Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты. Литература и искусство раннего Возрождения в Италии. Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV–XV вв. Польша в XIV–XV вв. Внутренняя политика Казимира III Великого. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Битва при Грюнвальде. Расцвет Чехии в XIV в. Нарастание социальных, этнических и религиозных противоречий. Ян Гус. Гуситские войны и их значение. Страны Балканского полуострова в XIV—XV вв. Ослабление Византии, Болгарии и Сербии. Усиление Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в поисках спасения. Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздействие поздневизантийской культуры на другие страны. Раздел IV. Вдали от Европы. Тема 11-12. Страны Азии, Африки и Америки. Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения. Индийская община. Варны и касты. Роль кастовой системы в индийском обществе. Делийский султанат. Религии Индии. Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий шелковый путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество и его свержение. Императорская власть и чиновничество. Япония. Отличительные черты японского общества и культуры. Достижения культуры Индии и Китая. Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания монголов, причины их успехов. Распад монгольской державы. Завоевания Тимура. Самарканд во времена Тимура. Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахарская торговля и ислам. Государства Западного Судана. Христианская Эфиопия. Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбовой Америки со Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и инков, их достижения и особенности развития. Формы и средства контроля. Контрольные работы по темам курса: 1) 2) 3) 4) 5) Контрольная работа по теме: «Раннее Средневековье» (приложение 1); Контрольная работа по теме: «Расцвет Средневековья» (приложение 2); Контрольная работа по теме: «Столетняя война» (приложение 3); Контрольная работа по теме: «Закат Средневековья» (приложение 4); Итоговая контрольная работа по курсу истории Средних веков (приложение 5). Перечень учебно-методических средств обучения. Основная литература: 1) В.А. Ведюшкина «История средних веков», издательство «Просвещение», 2007 г. // Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы, - М.: Просвещение, 2010; 2) Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. 6 класс, - М.: Просвещение, 2011. Дополнительная литература: 1) Арасланова О.В., Соловьев К.А. Поурочные разработки по истории Средних веков. 6 класс, - М.: «ВАКО», 2008; 2) Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории. Поурочное планирование. 6 класс: История Средних веков; История Древней Руси, - М.: Творческий Центр, 2003; 3) Шевченко Н.И. Сборник проблемно-развивающих заданий по курсам «История Древнего мира» и «История Средних веков», - М.: Аркти, 2002. Мультимедийные пособия: 1) Учебно-электронное издание «Всеобщая история: История Средних веков». «1 С» Образовательная коллекция (Кордис@Медиа). Интернет ресурсы: 1) www.tgorod.ru — проект, посвященный исторической реконструкции; 2) www.xlegio.ru — сайт, посвященный армиям и военной технике Древнего мира и Средних веков; 3) www.byzantion.ru — сайт «Византийская держава», посвященный истории, географии и культуре Византии; 4) www.antology.rchgi.spb.ru — философская библиотека Средневековья. Оригинальные тексты и переводы; 5) www.knighttemplar.narod.ru — сайт, посвященный истории ордена тамплиеров; 6) www.thietmar.narod.ru — сайт «XIII век», посвященный военной и политической истории Средневековья.