Рабочая программа по истории, 6 класс

МАОУ Центр образования № 47
Рабочая программа
по историии
КЛАССЫ: 6А, 6Л, 6М.
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по истории для 6 класса разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы
А,А.Вигасина, О.С Сороко-Цюпа. Всеобщая история 5-9 классы. – Москва « Просвещение» 2011г, и
авторской программы Данилова А.А., Косулиной Л.Г., Морозова А.Ю. История России 6-9 классы..
Предметная линия учебников Данилова А.А., Косулиной Л.Г. 6 – 9 классы : пособие для учителей
общеобразоват. учреждений / Данилов А.А., Косулина Л.Г., Морозов А.Ю. – М.: Просвещение, 2011).
Главная цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание
личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на
основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески
применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в
достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.
Отбор учебного материала для содержания программы осуществлён с учётом целей и задач
изучения истории в основной школе, его места в системе школьного образования, возрастных потребностей
и познавательных возможностей учащихся 6 классов, особенностей их социализации, а также ресурса
учебного времени, отводимого на изучение предмета.
В программе реализуются следующие принципиальные установки:
— компетентностный подход к определению целей и содержания школьного исторического
образования, при котором формируются компетентность в сфере самостоятельной познавательной
деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных; компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности
(выполнение роли гражданина); компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (навыки
самоорганизации);
— системный подход к анализу прошлого, позволяющий рассматривать историю России как
совокупность взаимосвязанных фактов и явлений в их взаимодействии и развитии; среди различных
аспектов системного подхода главное внимание уделяется системно-историческому, позволяющему
выяснить условия возникновения исторических явлений, этапы развития, а также (в случае необходимости)
современное состояние и возможные перспективы развития;
— многофакторный (полифакторный) подход к изучению причинно-следственных связей, в рамках
которого наряду с экономическими и политическими факторами рассматриваются демографический,
этнонациональный, религиозный, личностно-деятельный, природно-климатический, географический и
прочие факторы;
— деятельностный подход к отбору исторического содержания, при котором учебно-методический
комплекс, обеспечивает учащихся необходимой информацией для самостоятельного решения задач (с
учителем в роли консультанта), формирования собственной позиции при оценке спорных исторических
явлений;
— государственнический подход к реализации воспитывающей функции школьного исторического
образования, в рамках которого формируется положительная гражданская идентичность учащихся,
воспитываются патриотизм и уважение к своему Отечеству, правам и свободам человека, социальная
ответственность, приверженность к гуманистическим, демократическим и нравственным ценностям.
Задачи изучения истории России в 6 классе:
— формирование первичных ориентиров для этнонациональной и культурной самоидентификации на
основе усвоения исторического опыта народов России;
—
— овладение учащимися основными знаниями по истории России с древнейших времён до конца XVI
в., понимание ими места и роли Древней, Новгородской, Владимиро-Суздальской и Московской Руси во
всемирно-историческом процессе, значения наследия этого периода для современного общества;
— воспитание учащихся в духе уважения к своей древней истории и гордости за героические
свершения предков;
— развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в летописях («Повесть
временных лет» и др.), правовых документах (Русская Правда, Судебники 1497 и 1550 гг. и др.),
публицистических произведениях, записках иностранцев и других источниках по истории Древней и Московской Руси.
Календарно-тематический план для 6 классов по истории ориентирован на использование
учебного комплекта для учащихся:
- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 кл. - М.: «Просвещение», 2013.
- Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 кл. - М.:
«Просвещение», 2013.
Тематическое планирование рассчитано на 69часов в год (в неделю - 2, на I четверть-17ч, 2 четверть-14ч, 3
четверть-21ч, 4 четверть -17ч
История средних веков – 31 час
История России – 38 часов.
Плановых тестов: 1 четверть – 1, 2 четверть - 1 , 3 четверть - 2 , 4 четверть - 1.
Тематическое планирование предполагает разные варианты дидактико-технологического обеспечения
учебного процесса (контрольные задания, тесты, учебно- познавательные задачи разного уровня
сложности).
В программе предусмотрены вводные и повторительно - обобщающие уроки, которые способствуют
активизации учебной работы школьников, формированию у них целостных исторических представлений,
установлению преемственности в изучении всеобщей и отечественной истории.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных
событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до XVII в.; важнейшие
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XVII в.; изученные виды исторических
источников;
Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение
важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник,
самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать
историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному
признаку.
•
•
•
•
•
Владеть компетенциями:
коммуникативной компетенцией;
компетенцией личностного саморазвития;
информационно-поисковой;
рефлексивной компетенцией;
учебно-познавательной компетенцией;
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи:
высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об
историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных
источников с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для
более глубокого понимания ключевых событий истории России с древнейших времен до XVI, а также
отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.
Основная учебная литература
Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 кл. - М.: «Просвещение», 2013.
- Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 кл. - М.:
«Просвещение», 2013.
Дополнительная литература
- Хрестоматия по истории средних веков / под ред. В. Е. Степанова. I часть.
- Запорожец Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец;
под ред. А. А. Сванидзе. - М.: Просвещение, 1990.
- Смирнов С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. - 2-е изд., перераб. / С. Г.
Смирнов. - М.: МИРОС, 1995.
- Максимов Ю.И. Тесты по истории средних веков: 6 класс: к учебникам по истории Средних веков
Федерального перечня / Ю.И. Максимов. - М.: Экзамен
- ФГОС .История России. 6 класс Москва «ВАКО», 2013
-А.В. Иванов. История России .Тестовые задания.М .Просвещение 2014г.
Для учащихся:
- Антонов А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для
учащихся / А. Ф. Антонов. - М : Просвещение, 1988.
- Бабич И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / И. В. Бабич, В. Н.
Захаров, И. Е. Уколова. - М.: МИРОС - межд. отнош., 1994.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование
следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект
«Романовы» и «Мировая историческая энциклопедия»; видеофильмов: «Невская битва», «Куликовская
битва», «Как жили древние славяне»
Календарно-тематическое планирование
Номер
урока
Тема урока
Кол
-во
час.
Число
Коррект
ировка
Основное содержание урока
Контроль
1 четверть (17 час.)
Средневековье как период всемирной
истории. Происхождение понятия «средние
века». Географические и хронологические
рамки средневековья. Источники по истории
средних веков: письменные, изобразительные,
вещественные.
Раздел 1. Рождение средневековой Европы.
1.
Введение.
Живое
средневековье.
1
2.
Древние германцы и
Римская империя.
1
2-7.09
3.
Королевство франков
и христианская
церковь в 6 – 8 веках.
1
9-14.09
4.
Возникновение и
распад империи
Карла Великого.
Феодальная
раздробленность.
1
9-14.09
5.
Западная Европа в 9
– 11 веках.
1
16-21.09
6.
Культура Западной
Европы в раннее
Средневековье.
1
16-21.09
7.
Византия при
Юстиниане. Борьба
империи с внешними
врагами.
Культура Византии.
1
8.
Образование
славянских
государств.
1
2-7.09
Великое переселение народов и падение
Западной Римской империи. Образование и
отличительные черты германских королевств.
Повторение по курсу «История древнего
мира».
Франкское завоевание Галлии. Хлодвиг.
Усиление королевской власти. Организация
управления государством. «Салическая
правда». Принятие франками христианства.
Структура и иерархия духовенства.
Монашество. Усиление власти майордомов.
Карл Мартелл и его бенефициальная реформа.
Феод. Основание династии Каролингов.
Создание Папского государства. Повторение
по курсу «История древнего мира».
Карл Великий и его войны. Принятие
императорского титула и его значение.
Управление империей. Верденский раздел,
его причины и значение. Вассальные
отношения. Феодальная лестница.
Повторение по курсу «История древнего
мира».
Слабость королевской власти во Франции.
Феодальная раздробленность во Франции.
Борьба германских королей с венгерской
опасностью. Усиление королевской власти в
Германии и создание Священной Повторение
по курсу «История древнего мира».Римской
империи. Походы викингов, их причины и
последствия для Западной Европы.
Государства викингов в Европе.
Истоки средневековой культуры. Церковь и
культура. Система образования.
«Каролингское возрождение». Книга в раннее
Средневековье.
Раздел 2. Византия и славянский мир.
23-28.09
Территория и население. Особенности
императорской власти. Эпоха Юстиниана 1:
реформы и укрепление империи. Борьба с
внешними врагами. Роль античного наследия
в культуре Византии. Образование и научные
знания. Византийская храмовая архитектура.
Собор Святой Софии. Живопись.
23-28.09
Прародина и расселение славян. Занятия и
образ жизни. Складывание славянских
государств. Механизм и значение принятия
Повторен
ие по
курсу
«История
древнего
мира».
Повторен
ие по
курсу
«История
древнего
мира».
Повторен
ие по
курсу
«История
древнего
мира».
Срез по
итогам
повторен
ия курса
«История
древнего
мира».
9.
Возникновение
ислама. Арабский
халифат и его распад.
1
10.
Культура стран
халифата.
1
11.
Обобщение:
«Рождение
средневековой
Европы», «Византия
и славянский мир»,
«Арабы в 6 – 11
веках»
1
12.
В рыцарском замке.
Средневековая
деревня и ее
обитатели.
1
13.
Формирование
средневековых
городов.
14.
Горожане и их образ
жизни.
15.
Могущество папской
власти. Католическая
церковь и еретики.
16.
Крестовые походы.
христианства в славянских странах в условиях
соперничества Рима и Константинополя.
Создание славянской письменности.
Раздел 3. Арабы в 6 – 11 веках.
30-5.10
Природа и занятия населения Аравии.
Племенное устройство и верования.
Проповедь Мухаммеда. Хиджра. Победа
новой веры и объединение арабов. Ислам.
Коран. Обязанности мусульман. Арабские
завоевания. Создание халифата. Халиф
Харун- ар-Рашид. Распад халифата.
30-5.10
Расцвет науки, литературы, искусства. Роль
арабского языка. Мечеть. Быт и культура
повседневной жизни.
7-1210
Особенности развития государств – империи
франков, Византийской империи, Арабского
халифата в период раннего Средневековья.
Складывание феодального устройства
общества.
Раздел 4. Феодальное общество.
7-12.10
Понятие феодализма. Вооружение и боевая
тактика рыцарей. Воспитание, занятия и образ
жизни рыцарей. Замок. Геральдика. Кодекс
рыцарской чести. Феодальная вотчина.
Повинности. Натуральное хозяйство.
Крестьянская община, ее функции и значение.
Быт и культура крестьян.
Раздел 5. Средневековый город.
1
14-19.10
Причины возникновения и расцвета
средневековых городов. Борьба городов с
сеньорами. Организация управления.
Средневековое ремесло. Цехи, их роль в
экономике и повседневной жизни городов.
Организация торговли. Ярмарки.
Возникновение банков.
1
14-19.10
Социальная структура города. Облик города.
Жизнь и быт горожан. Новое в
мировосприятии горожан.
Раздел 6. Католическая церковь в 11 – 13 веках.
1
21-26.10
Теория трех сословий и ее значение. Роль
духовного сословия в средние века.
Материальные богатства церкви, их
источники. Упадок морального авторитета
церкви в 10-11 вв. Разделение церквей. Борьба
папства и империи в 11 в. Ереси 12-13 вв.,
причины их широкого распространения.
Борьба церкви с ересями. Альбигойцы.
Инквизиция. Нищенствующие ордены, их
роль в укреплении церкви.
1
21-26.10
Причины и начало Крестовых походов, их
участники. Ход, результаты и значение
крестовых походов. Государства
Тестиров
ание. По
темам:
«Рождени
е
средневек
овой
Европы»,
«Византи
яи
славянски
й мир»,
«Арабы в
6 – 11
веках»
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские
ордены.
Раздел 7. Образование централизованных государств в Западной Европе.
Как происходило
1
28.10Слабость и сила королевской власти, ее
объединение
1.11
союзники в деле объединения страны. Успехи
Франции.
Филиппа 2 Августа. Укрепление королевской
власти при Людовике 9 Святом. Филипп 4
Красивый и возникновение Генеральных
штатов. Сословная монархия. Конфликт с
папством и «авиньонское пленение».
2 четверть(14 часов)
Что англичане
1
28-1.11
Воздействие нормандского завоевания на
считают началом
развитие феодальных отношений в Англии.
своих свобод.
Могущество королевской власти в конце 11 –
12 вв. Реформы Генриха 2 Плантагенета.
Великая хартия вольностей, ее историческая
роль. Английский парламент.
Столетняя война.
1
11-16.11
Причины, начало, этапы и итоги войны.
Крестьянские
Жанна д, Арк. Ухудшение условий жизни
восстания во
европейцев в 14 в. «Чёрная смерть», ее
Франции и в Англии.
последствия. Обострение противоречий
между крестьянами и сеньорами. Жакерия.
Восстание Уота Тайлера. Освобождение
крестьян от личной зависимости.
Усиление
1
11-16.11
Бургундское государство в 15 в. Завершение
королевской власти в
объединения Франции. Централизаторская
конце 15 века во
политика Людовика 11. Война Алой и Белой
Франции и в Англии.
розы в Англии. Усиление королевской власти
в Англии при Генрихе 7 Тюдоре.
Реконкиста и
1
18-23.11
Мусульманская Испания. Успехи и неудачи
образование
реконкисты. Религиозная политика Фернандо
централизованных
и Изабеллы.
государств на
Пиренейском
полуострове.
Раздел 8. Германия и Италия в 12 – 15 веках.
Усиление власти
1
18.11Колонизация земель западных славян.
князей в Германии.
23.11
Усиление князей и ослабление императорской
Расцвет итальянских
власти. Городские республики в Италии.
городов.
Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во
Флоренции.
Раздел 9. Славянские государства и Византия в 14 – 15 веках.
Гуситское движение
1
25.11Расцвет Чехии в 14 в. Карл 4. Нарастание
Тестиров
ание по
темам :
«Феодаль
ное
общество
»,
«Среднев
ековый
город»,
«Католич
еская
церковь в
11 – 13
вв.»,
«Образов
ание
централиз
ованных
государст
вв
Западной
Европе».
в Чехии.
30.11
24.
Завоевание туркамиосманами
Балканского
полуострова.
25.
Образование и
философия.
Литература и
искусство.
26.
27-28.
29-31.
1
25-30.11
этнических, социальных и религиозных
противоречий. Ян Гус. Гуситские войны и их
значение.
Балканские страны в 14 – 15 вв. Усиление
Османской империи. Османские завоевания
на Балканах. Гибель Византии.
Раздел 10. Культура Западной Европы в 11 – 15 веках.
1
2-7.12
Школы и система образования.
Возникновение университетов. Жизнь
студентов. Вера, разум и опыт в
средневековой науке и философии.
Рационализм и мистика. Схоластика.
Религиозная литература, рыцарские романы,
городская литература. Романское искусство.
Готика и ее христианское содержание.
Изобразительное искусство.
Культура раннего
1
2-7.12
Развитие личностного начала. Гуманизм и
Возрождения в
гуманисты. Искусство раннего Возрождения.
Италии. Научные
Роль алхимии и астрологии в развитии
открытия и
научных знаний. Изобретение книгопечатания
изобретения.
и его значение. Новое в металлургии и
обработке металла. Развитие мореплавания и
кораблестроения.
Раздел 11. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.
Средневековый
2
9-14.12.
Периодизация истории Китая в эпоху
Китай. Индия.
Средневековья. Китай и его соседи. Великий
Государства и
шелковый путь. Борьба с северными
культура.
кочевниками. Монгольское владычество и его
Государства и
свержение. Императорская власть и
народы
чиновничество. Достижения китайской науки,
доколумбовской
литературы и искусства.
Америки. Африка.
Природные условия Индии, ее богатства.
Занятия населения. Роль кастовой системы в
индийском обществе. Делийский султанат.
Культура Индии. Освоение человеком
Америки. Цивилизации майя, ацтеков и
инков, их достижения и особенности
развития. Особенности развития Африки.
Транссахарская торговля. Государства
Западного Судана.
Значение Средневековья в мировой истории и
культуре.
3
16-21.12,
Итоговое обобщение
по курсу истории
23-27.12
средних веков
Итоговое
тестиров
ание по
курсу.
Календарно-тематическое планирование
Номер
урока
1.
Тема урока
Введение.
Что изучает история
Кол- Числ
Основное содержание урока
во
о
час.
Раздел 1. Русь Древняя. 38 часов
3 четверть (21 час)
1
9.01.
История России – часть всемирной
истории. Источники изучения русской
Контроль
Отечества.
Восточные славяне.
2.
Соседи восточных славян.
1
1318.01
3.
Формирование
Древнерусского
государства.
1
1318.01
4.
Первые киевские князья.
1
2025.01
5.
Владимир Святославич.
Принятие христианства.
1
2025.01
6.
Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе
Мудром.
1
27.01
-1.02
Культура и быт Древней
Руси.
2
27.01
-2.02
38.02
9.
Обобщение по теме: «Русь
Древняя».
1
38.02
10.
Начало раздробления
Древнерусского
государства.
11-12.
Главные политические
центры Руси.
7-8.
истории. Древнейшие поселения на
территории Восточно-Европейской
равнины. Влияние географического
положения и природных условий на
занятия и образ жизни людей.
Расселение, занятия, быт, верования,
управление. Родоплеменные
отношения.
Жители лесной полосы Восточной
Европы. Тюркский и Аварский
каганаты. Хазарский каганат.
Волжская Булгария и Византия.
Взаимоотношения восточных славян с
соседями.
Предпосылки и причины создания
древнерусского государства. Князь и
дружина. Варяги в восточной Европе.
Новгород и Киев. Первые русские
князья.
Деятельность князя Олега (882-912).
Правление Игоря (912-945) и Ольги
(945-957). Походы князя Святослава
(957-972).
Начало правления князя Владимира.
Причины и значение принятия
христианства на Руси. Крещение Руси.
Русская православная церковь.
Складывание крупной земельной
собственности. Свободное и зависимое
население. Сельская община.
Древнерусские города, ремесла,
торговля. Ярослав Мудрый. Русская
Правда. Княжеские усобицы. Внешняя
политика Ярослава Мудрого.
Формирование древнерусской
народности.
Устное народное творчество,
письменность, литература,
художественное ремесло, зодчество.
Повседневная жизнь, военное дело,
жилища, одежда.
Раздел 2. Политическая раздробленность на Руси.
1
10Половецкая угроза и распад союза
15.02
Ярославичей. Любечский съезд
князей. Правление Владимира
Мономаха в Киеве (1113-1125).
Причины раздробленности.
Государственное правление в период
раздробленности.
2
10Великий Новгород, Владимиро15.02
Суздальское и Галицко-Волынское
Тестирование по
теме:
«РусьДревняя».
1722.02
13.
Нашествие с Востока.
1
1722.02
14.
Борьба Руси с западными
завоевателями.
1
24.02
-1.03
15.
Русь и Золотая Орда.
1
16.
Русь и Литва.
1
24.02
-1.03
37.03
17.
Культура русских земель в
12-13 веках.
1
37.03
18.
Обобщение по теме:
«Политическая
раздробленность на Руси».
1
1015.03
19-20.
Предпосылки объединения
русских земель. Усиление
Московского княжества.
2
21.
Москва – центр борьбы с
ордынским владычеством.
Куликовская битва.
1
22.
23.
4 четверть (17 ч)
Московское княжество и его
соседи в конце 14 –
середине 15 века.
Создание единого русского
государства и конец
ордынского владычества.
княжества (географическое
положение, политическое устройство,
деятельность князей, развитие
хозяйства, города, культура).
Создание державы Чингисхана.
Сражение на Калке. Нашествие Батыя
на Русь, сопротивление завоевателям.
Походы шведов и крестоносцев.
Завоевание крестоносцами
Прибалтики. Ливонский и Тевтонский
ордена. Невская битва. Ледовое
побоище. Александр Невский.
Значение победы над крестоносцами.
Зависимость Руси от Орды, ее
последствия.
Формирование Литовско-Русского
государства. Присоединение западных
русских земель к Великому княжеству
Литовскому. Характер ЛитовскоРусского государства.
Конфессиональная политика
литовских князей. Значение
присоединения русских земель к
Литве.
Особенности культуры 12-13 вв.
Накопление научных знаний,
литература, зодчество, живопись.
Влияние ордынского владычества на
русскую культуру.
Тестирование. По
теме «
Политическая
раздробленность
на Руси».
Раздел 3. Русь Московская.
10Борьба за первенство на Руси. Князья
15.03
и Орда. Москва – центр объединения
.
русских земель. Московские князья и
17их политика. Иван Калита.
22.03
17Борьба Москвы за политическое
22.03
первенство. Куликовская битва, ее
значение. Дмитрий Донской. Сергий
Радонежский. Набег Тохтамыша.
1
15.04
1
15.04
Василий 1 (1389-1425). Московская
усобица. Распад Золотой Орды. Союз
Литвы и Польши. Грюнвальдская
битва. Образование русской,
белорусской и украинской
народностей.
Иван III (1462-1505). Присоединение
Новгорода к Москве. Ликвидация
ордынского владычества.
24.
Московское государство в
конце 15 – начале 16 века.
1
712.04
25.
Церковь и государство в
конце 15 – начале 16 века.
1
712.04
26-27.
Реформы Избранной рады.
2
1419.04
28.
Внешняя политика Ивана
IV.
1
2126.04
29.
Опричнина.
1
30-31.
Культура в 14-16 веках.
2
32-33.
Быт в 14-16 веках.
2
Обобщение по теме: «Русь
Московская».
1
21.04
26.04
28.04
2.055
10.05
510.05
,1217.05
1217.05
Итоговое обобщение по
курсу.
4
34.
35-38.
1930.05
Присоединение Твери. Завершение
объединения русских земель.
Возвышение великокняжеской власти.
Управление государством; Боярская
дума, приказы. Поместная система и
служилые сословия. Судебник 1497 г.
Начало закрепощения крестьян.
Изменения в положении Русской
православной церкви. Монастыри.
Ереси. Нестяжатели и иосифляне.
Теория «Москва – Третий Рим».
Боярское правление. Иван IV.
Укрепление центральной власти.
Избранная рада. Земские соборы.
Сословно-представительная монархия.
Судебник 1550 г. Стоглавый собор.
Реформа местного управления.
Военная реформа.
Завоевание Поволжья и Западной
Сибири. Оборона южных рубежей.
Ливонская война.
Разрыв Ивана IV с Избранной радой.
Опричнина. Становление
самодержавия.
Летописание. Литература. Развитие
публицистики. Книгопечатание.
Зодчество. Фрески и иконы. Феофан
Грек. Андрей Рублёв. Дионисий.
Быт, обычаи, нравы. «Домострой».
Индивидуальная работа.
Итоговое
тестирование по
теме: «Русь
Московская».
Возможен
экзамен.