Урок-турнир "Разнообразие водоёмов. Река и

Отдел образования Гомельского горисполкома
Государственное учреждение образования
«Гимназия №36 г. Гомеля имени И. Мележа»
Урок – турнир в 3 «Б» классе
По предмету «Человек и мир»
Тема: Разнообразие водоёмов.
Река и озеро
Учитель: Котченко Елена Борисовна
Гомель
Водоёмы
Озеро
Река
Источник
Цель:

формировать представление о разнообразии водоёмов, их особенностях;

содействовать осознанию школьниками своей роли в сохранении водных ресурсов
Ход урока
I.
Организационный момент
Всех рада видеть вас, друзья,
Урок нам начинать пора.
Сядьте ровно, не шалите
И внимательно за всем следите.
Надо думать, отвечать
И прочно материал запоминать
Вы готовы, да?
Успеха вам желаю я.
II.
Сообщение темы и цели урока
На уроке вы узнаете, какими водными богатствами обладает наша Беларусь. Какие реки и
озёра протекают по нашей «синеокой» стране.
III.
Обобщение знаний
1. Конкурс «Почтовый ящик»
a. От сосулек он родился,
По дорожкам пробежал,
И в овраге порезвился,
И до речки добежал. (ручеёк)
b. Собирает она воду
Родничков, ручьёв, болот.
А до моря добежит –
Всё ему отдать спешит. (река)
c. Это дом трудяг бобров,
Карасей и осетров.
Уток, цапель и лягушек.
Камыша, осок, кубышек. (озеро)
2. Конкурс знатоков (ответы составляют из букв и
показывают на карте)
a. На какой реке находится наш город Гомель? (Сож)
b. Притоком какой крупной реки он является? (Днепр)
c. Самое большое озеро Беларуси? (Нарочь)
d. Самое глубокое озеро Беларуси (Долгое)
3. Конкурс эрудитов
a. Информация о Днепре (Сергей)
b. Информация о Нарочи (Клим)
c. Информация о Мировом океане (Таисия)
Физкультминутка
«Меню для щуки»
Если я назову животное, которое может съесть щука, вы изображаете руками, как щука
это будет делать. Если я назову того, кого должна остерегаться хищница, - вы прячетесь –
приседаете. (Лягушка, аист, червяк, рыбак, утёнок, цапля, головастик, плотва.)
4. Конкурс «Вопросы – шутки» (вопросы в кубиках)
a. Какая «рыба» помогает чистить бутылки? (Ёрш)
b. Какая рыба в праздничные дни «надевает шубу»?
(Сельдь)
c. Какие «рыбы» водятся только с 21 февраля по 20
марта? (Зодиакальное созвездие «Рыбы»)
5. Конкурс «Угадай рыбу»?
Перед вами картинки рыб с цифрами. Я задаю вопрос, команды
поднимают цифру – ответ.
Сом – 1, щука – 2, карась – 3, окунь – 4.
a. Какая рыба считается сорной? (Карась не боится ни
мороза, ни жары.Если пересыхает или промерзает
водоём, то он закапывается в ил и пережидает.)
b. Какая из этих рыб больше всех весит? (Сом, он
питается лягушками)
c. Какая рыба может жить не только в пресной, но и
солёной воде? (Морской окунь)
d. Какая рыба помогла сказочным героям? (Щука)
6. Конкурс «Вопросы от Незнайки»
a. Жаркий летний день. Мы вышли к озеру. Можем ли мы
искупаться?
b. В один из зимних дней Незнайка решил пойти на речку
(озеро). Напомните ему правила поведения зимой на
водоёмах.
c. Объясните, чем озеро отличается от реки?
7. Конкурс «Юных экологов»
Что является источниками загрязнения водоёмов? (выступление
одного человека от каждой команды)
А, что нужно делать, чтобы вода в водоёмах была чистой?
В этом вам поможет рисунок – схема «Источники загрязнения
водоёмов»
Водоёмы
Стоки предприятий
Удобрения с полей
Городские стоки
Отдых людей на
берегах водоёмов
IV.
Подведение итогов урока

Понравился ли вам урок? Чем?

Что было особенно трудным? Почему?

Что было самым интересным?

Чему вы научились на уроке?

Довольны ли вы своей работой?
V.
Домашнее задание. Прочитать статью в учебнике на с. 35-38. Выполнить
задание в тетради с. 15-16