Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» с. Манычское Апанасенковского района

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8» с. Манычское
Апанасенковского района
Ставропольского края
Открытый урок по технологии в 4 «Б» классе
по теме:
«Оценка качества работы, защита проекта. »
Чуешова Светлана Викторовна
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
МОУСОШ № 8 с. Манычское
с. Манычское
2011 год
Тема: Оценка качества работы, защита проекта.
Цели урока:
Создать условия для презентации работы учащихся.
Развивать интерес к исследовательской деятельности, путем личностно ориентированного подхода; расширять кругозор учащихся.
Содействовать воспитанию самостоятельности, трудолюбия, взаимопомощи.
Задачи:
формировать информационную компетентность учащихся: использование
справочной литературы;
формировать умения публичного выступления;
расширять знания о различных приемах изготовления цветов из бисера;
развивать умения чтения рисунков, стихов.
Оборудование: "Уголок проектов" на котором размещены материалы
"Оформление работы", "Образцы творческих работ", "Образец титульного
листа пояснительной записки",
компьютер,
выставка работ учащихся,
листы оценки работы учащихся,
требования к защите творческих проектов.
Ход урока
1. Организационный момент.
(Сл.1) Учащиеся 4-го «Б» класса начали последний этап творческого
проекта - защиту проектных работ, которые они выполняли на уроках
технологии.
(Сл.2) Группы от класса представят свои проекты, выполненные в течение
13 дней и выводы к ним. Во время представления вы узнаете новое и
необычное о цветах и о бисероплетении.
(Сл.3) 2.Вступительное слово учителя.
Это стихотворение и слова французского скульптора О.Родена:
“Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет
душа художника. Иначе говоря, когда каждый будет находить радость в
своем труде”, прекрасно показывают, что все, что нас окружает подвластно
человеку, все создается его руками, энергией, волей, выдумкой, фантазией,
его умом.
(Сл.4) И мы собрались, чтобы увидеть наши таланты, наших талантливых
девочек и мальчиков, такие есть среди нас, оценить их выдумку, творчество,
мастерство и ораторские возможности.
3. Учащиеся защищают свой проект по группам.
(Сл. 5)
4. Проект «Фиалка».
1.Меденец Александра.
Ст. «Фиалка».
Фиалки цветут на окне
Сиреневым ярким цветом.
С утра улыбаются мне,
Они солидарны с летом.
Пусть осень романсы поёт
И листья с деревьев срывает.
Пусть дождь со снегом идёт
И грусть меж домами летает.
Фиалки цветут для души,
Как раз на мои именины,
Свежи и так хороши
Ещё по-детски ранимы.
Цветочки, как мягкий шёлк,
Листочки - зелёный бархат,
Кусочек нежности - в долг:
Красиво, приятно и ярко.
2. Плюта Ирина.
-Я сплела цветок из бисера. А что же такое БИСЕР? Бисероплетение – это
сложное, но очень интересное искусство. Изделия из бисера, бусинок. Всяких
стекляшек, нанизанных на конский волос, травинку, а позднее на нитку,
леску, проволоку, известны с древнейших времен. Стекло научились делать в
Древнем Египте 4000 лет назад. И с тех пор женщины потеряли покой. И я
тоже! Предлагаю вашему вниманию выставку своих работ из бисера. Но это
не предел. Мне хочется плести, плести…. На Руси искусство
биссероплетения называлось НИЗАНИЕМ. Сегодня, казалось бы, умершее
искусство изготовления бисерных изделий вновь стало популярным.
3. Мирошниченко Катя - презентация.
Сл.6: - Мой проект называется «Фиалка».
Цель проекта: изготовить цветок из бисера.
Задачи проекта:
1.Провести исследовательскую деятельность «История бисера».
2.Использовать круговое или французское плетение.
3.Научиться оформлять изделие.
4. Выполнить проект и провести его защиту.
Решаемая проблема: научиться плести фиалку бисером, создать изделие
для украшения комнаты.
Сл.7: Прежде чем приступить к работе по проекту я составила план.
• Сл.8:
• При выполнении исследования по проекту я узнала, что бисерные
работы – это живое предание старины. Бисер, как материал, более
устойчив к влиянию времени, чем шелк или шерсть, и поэтому, если
изделие не имеет никаких механических повреждений, оно доходит до
нас в той красочной гамме, которая создана в далеком прошлом.
• Родиной бисера считается Древний Египет.
• У некоторых народов он служил меновой монетой.
• Бисер наделяли магической силой, приписывая ему свойства оберега.
• Наибольшего совершенства производство достигло в Венеции.
Рецепты изготовления прозрачного и цветного венецианского стекла
строго оберегались - за их разглашение полагалась смертная казнь.
• Сл.9
•
Очень много производилось бисера в 15 и начале 16 веков.
• На Руси бисер был известен с давних времен. Здесь уже в 9—12 веках
в небольших стекольных мастерских делали не только стеклянные
бусы, браслеты, но и бисер. Он получил хождение наряду с жемчугом,
который особо любили на Руси.
• Кстати, в русских толковых словарях 15 — 17 веков словом «бисер»
обозначали жемчуг («бисер», «перлы», «жемчуг»).
• Сл.10
Я не случайно для своего проекта выбрала тему «Бисер. Подарок своими
руками». Техника работ с бисером разнообразна.
Я в своей работе использовала круговое или французское
плетение.
Я всегда стремлюсь подчеркнуть свою индивидуальность, поэтому
постаралась создать цветок из бисера, и к тому же - в необычном горшке.
Бисероплетение – увлекательный творческий труд, приносящий радость,
заполняющий досуг. И, может быть, это поможет мне в выборе будущей
профессии: художника – модельера или модельера – конструктора.
Сл.12 Реклама.
Сл.13 Эти слова немецкого философа Георга Гегеля «Там, где
вырождаются цветы, не может жить человек»,
указывают на мудрость жизни, на общечеловеческую культуру: все, что нас
окружает должно быть подобно цветам - все должно быть прекрасно:
дела, мысли, поступки.
- Спасибо за внимание!
5. Проект «Роза».
Горашко О. – Афанасий Фет ст. «Осенняя роза»
Сацута Д. – Запах розы и человеческая память
Сценка «Сюрприз»
6.Физкультминутка
Наши нежные цветки
Распускают лепестки.
поднимаются перед собой вверх,
Руки плавно
немного разводятся в
стороны.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
вправо.
Наши алые цветки
Движения рук влево,
Закрывают лепестки.
смыкаются и опускаются.
Тихо засыпают.
Руки наверху плавно
Дети приседают.
Головой качают.
Головой качают.
7. Проект «Ромашка».
Мультфильм (отрывок)
Арсланханова Рукият – ст. «Маленькое солнце» Афанасий Фет
8. Проект «Гиацинт».
Качан Г. – песня о Волшебном цветке
Есть на свете цветок алый – алый
Яркий, пламенный, будто заря,
Самый солнечный и небывалый,
Он мечтою зовется не зря.
Может там, за седьмым перевалом,
Вспыхнет свежий, как ветра глоток,
Самый сказочный и небывалый,
Самый волшебный цветок.
Топоркова Д. – легенда о гиацинте
7. Итог урока. Оценивание.
- Группы закончили защиту проектов.
Говорю вам от души:
Результаты ваши хороши!
Многому вы научились,
Активно и дружно трудились.
Скорые вы и умелые,
Рукодельники отменные!
Каждый заслуживает оценки «пять»!
Молодцы, ребята! Учитесь трудом побеждать!
-А сейчас получите ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ, где поэтапно оценен труд
каждого из вас.
8. Рефлексия.
Спасибо, дети, за Вашу работу!
Творите! Дерзайте!
Будьте прекрасны, как прекрасны ваши цветы!