Урок по истории Древнего мира в 5 классе Учитель Потапова Г.А. Тема: «Древний Восток» Тип урока: повторительно-обобщающий Цели урока: формирование системы знаний о государствах Древнего Востока, обобщение и систематизация ранее полученного материала, закрепление основных ведущих идей темы; Задачи урока: способствовать дальнейшему развитию умения воспроизводить полученную информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Востока; способствовать дальнейшему развитию умения сравнивать, сопоставлять, выявлять причинно-следственные связи, использовать информацию в новых условиях, анализировать и делать выводы; воспитывать у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народам Древнего Востока. Оборудование: таблицы, контурные карты, кроссворд, карточки с датами, материал о достижениях народов Древнего Востока, тесты Ход урока 1. Оргмомент Сегодня у нас повторительно-обобщающий урок по теме «Древний Восток». И наша задача – это закрепление, полученных знаний на уроке, их систематизация, обобщение, углубление по некоторым вопросам истории Древнего Востока. 2. Игра-путешествие Форма проведения – игра-путешествие. Мы еще раз окунемся в волшебный мир Древнего Востока, еще раз осуществим путешествие по его странам. Как в каждом путешествии у нас будут пункты назначения, где Вы должны будете выполнять определенные задания. Итак, старт дан. И, конечно же, самое главное знать, а куда же мы отправляемся. Понятие «Древний Восток» - понятие относительное. Название это было дано людьми, живущими в Западной Европе, для них эти страны действительно были восточными. Итак, наш первый пункт «Географический» ? – перечислите страны, которые мы изучали в рамках темы «Древний Восток»? (учащиеся называют страны, учитель – прикрепляет или записывает на доске названия стран) 1 группа («3») – контурные карты с указанием рек. Задание – подписать какие государства располагались в районе этих рек. 2 группа («4») – работа с настенной картой. Задание – учитель показывает страны, учащиеся записывают их название себе в тетрадь (Индия, Междуречье, Египет, Китай, Персида, Финикия). Затем можно организовать взаимопроверку. 3 группа («5») – контурные карты без названия географических объектов. Задание – написать название стран и рек. После выполнения работы в группах 1 учащийся показывает и комментирует месторасположение стран Древнего Востока. ? – Как Вы думаете, есть ли что-то общее в расположении этих стран? (в долинах рек). Да, первые государства возникали, как правило, в долинах рек. Географическое положение оказывает влияние на природные условия, занятия жителей. Второй пункт «Взаимосвязь географического положения и природы или природные условия стран Древнего Востока». 1 группа – Задание – заполнить таблицу «Природные условия Древнего Египта» № п/п 1. 2. 3. 4. 5. Вопросы Египет Где располагается страна? Крупнейшие реки Чем омывается Поверхность земли Климат 2 группа – Задание - заполнить сравнительную таблицу «Природные условия Древнего Египта и Древней Индии» № п/п 1. 2. 3. 4. 5. Вопросы Египет Индия Где располагается страна? Крупнейшие реки Чем омывается Поверхность земли Климат 3 группа – Задание - на примере Египта и Финикии покажите, как природные условия стран предопределяют занятия их жителей. Свой ответ обоснуйте. Третий пункт «Исторический словарь» (На доске вывешиваются основные термины по теме) 1 группа – Задание – найдите определения: А) повелитель Египта (фараон); Б) правила, по которым надо жить (заповеди); В) «жилище богов» (храм); Г) вера в сверхъестественные силы (религия). 2 группа – Задание - дайте определение следующим понятиям: дельта, вельможа, колония 3 группа – Задание – поставьте вопросы так, чтобы ответом были понятия: долина, шадуф, жрецы. Четвертый пункт «Письменность Древнего Востока» 2 группа – Задание – перечислите, какие виды письменности Вы знаете? Что служило материалом для письма в Египте, Междуречье, Китае? Что повлияло на выбор материала для письма? 1 группа – Задание - когда и где появился первый алфавит? Что Вам о нем известно? 3 группа – Задание – «Текст с ошибками»: В египетском письме более 700 клинописных знаков. В долине Нила археологи нашли таблички, покрытые значками в идее клинышков. Значки эти выдавливались на табличках из мягкой глины. Если было написано неправильно, то соскабливали ножом. Египетская письменность уже имела и гласные, и согласные буквы. Поэтому выучить такое письмо не составило большого труда. (6 ошибок) Пятый пункт «Исторические деятели» На доске или на карточках имена – Тутмос, Хеопс, Хаммурапи, Кир, Дарий, Конфуций, Цинь Шихуан 1 группа – Задание – определите принадлежность к стране? 2 группа – Задание - Чем известно имя этого деятеля? 3 группа – Задание - о ком идет речь? Зачитываются отрывки: А) Мы знаем много об этом фараоне потому, что его гробница, единственная из всех, не была разграблена. За каменной дверью его погребения находился огромный каменный саркофаг, а в нем – второй, а во втором – третий. Лишь в последнем, четвертом, саркофаге из чистого золота покоилась мумия этого юного фараона (Тутанхамон). Б) Именно он спас евреев от египетского плена, вывел их через расступившееся Красное море и водил по пустыне 40 лет в поисках земли обетованной (Моисей). В) Он был одним из последних ассирийских царей, очень образованным человеком. Именно по его приказу была собрана библиотека глиняных книг, где сохранились вавилонские мифы и сказания (Ашшурбанапал). Г) В 3 в. до н.э. почти все индийские племена он объединил под своей властью (Ашока). Шестой пункт «Мифологический» ? – что называют мифом? 1 группа – Задание – вспомните известные Вам мифы? (миф об Осирисе, о вавилонском столпотворение и другие) 2 группа – Задание – о чем говорят эти мифы? Что древние люди пытались ими объяснить? 3 группа – Задание – Миф о потопе – почему у разных народов появились одинаковые мифы? Седьмой пункт «Занимательный» 1 группа - Задание – составить из слов мысль великого Конфуция («Мудрость - в знание старинных книг») 2 группа – Задание – отгадайте кроссворд 1. Основное удобрение на полях Древнего Египта 2. Одна из рек Индии 3. «Жилище богов» 4. Штурмовое оружие 5. Материал для письма в Китае 6. Город Двуречья 7. Гроб, где хранится мумия 8. Подвижная ударная сила 3 группа – Задание – определите: из какой страны пришел этот товар: Египет – виноград; Финикия – оливки, прозрачное стекло, буквы; Ассирия – железо; Индия – сахар, хлопок, цифры, шахматы; Китай – компас, бумага, шелк, чай. Восьмой пункт «Хронологический» 1 группа – Задание – определите век, тысячелетие, расположите в хронологической последовательности даты 2 группа – Задание – сколько лет назад была построена пирамида Хеопса? (2600 +2006 = 4606 лет назад) 3 группа – Задание - сколько лет, веков, тысячелетий назад был захвачен Египет персами (525 + 2006 = 2531 год назад; 6 + 20 = 26 веков назад; 1 +2 = 3 тыс. назад) Девятый пункт «Что? Где? Когда? 1. Какой дикий зверь явился источником жизни многих поколений людей Междуречья? (река Тигр) 2. 1 слог – морское животное, 2 слог – междометие, целое – страна (Китай) 3. В какой библиотеке Ашшурбанапал) были несгораемые книги? (Ассирия, 4. В какой стране были самые длинные стены? (Китай, Великая Китайская стена) 5. Кого китайцы считали дикарями? (вывести 3 -4 детей, одного – с распущенными волосами) Десятый пункт «Финишный тест» 1 группа 1. Материал для письма у жителей Междуречья: А) бумага; Б) глиняные таблички; В) папирус? 2. Какая система письменности стала основой современных европейских алфавитов: А) египетские иероглифы; Б) финикийский алфавит; В) древнееврейский алфавит? 3. Какой металл научились обрабатывать ассирийцы в 10 в. до н. э.: А) медь; Б) бронзу; В) железо? 4. С какой целью строилась Великая Китайская стена: А) чтобы обезопасить страну от кочевников; Б) чтобы продемонстрировать могущество династии Цинь; В) чтобы воспрепятствовать побегам рабов? 5. В какой стране люди с рождения делились на касты: А) Индии; Б) Китае; В) Египте? 6. Бумага была изобретена в: А) Индии; Б) Китае; В) Египте? 7. Египет располагался в: А) Африке; Б) Азии; В) Европе? 8. Знатный, богатый человек: А) писец; Б) жрец; В) вельможа? 2 группа 1. Материал для письма у жителей Междуречья: А) бумага; Б) глиняные таблички; В) папирус? 2. Какая система письменности стала основой современных европейских алфавитов: А) египетские иероглифы; Б) финикийский алфавит; В) древнееврейский алфавит? 3. Какой металл научились обрабатывать ассирийцы в 10 в. до н. э.: А) медь; Б) бронзу; В) железо? 4. С какой целью строилась Великая Китайская стена: А) чтобы обезопасить страну от кочевников; Б) чтобы продемонстрировать могущество династии Цинь; В) чтобы воспрепятствовать побегам рабов? 5. В какой стране люди с рождения делились на касты: А) Индии; Б) Китае; В) Египте? 6. Перечисленные ниже слова расположите по странам Ассирия и Финикия: Ливанский кедр, алфавит, военные походы, раковины с пурпурной краской, оружие их железа, Тир, известные мореплаватели, «логовище львов», библиотека. 3 группа 1. Какой металл научились обрабатывать ассирийцы в 10 в. до н. э.: А) медь; Б) бронзу; В) железо? 2. С какой целью строилась Великая Китайская стена: А) чтобы обезопасить страну от кочевников; Б) чтобы продемонстрировать могущество династии Цинь; В) чтобы воспрепятствовать побегам рабов? 3. В какой стране люди с рождения делились на касты: А) Индии; Б) Китае; В) Египте? 4. Дополните: А) Великий китайский мудрец… Б) Персы захватили Египет в … году В) Место впадения реки в море, разделенное на рукава, называется… 5. Сопоставьте: 1 2 3 4 5 Ашшурбанапал Дарий Хеопс Брахма Хаммурапи 3. Подведение итогов 4.Рефлексия А Б В Г Д Разделение на касты Пирамида Законы Библиотека Персидская держава