Классный час «Сочетай приятное с полезным» Цель Задачи:

Классный час
«Сочетай приятное с полезным»
Цель: пропаганда разумного и здорового досуга.
Задачи:
пропагандировать здоровый образ жизни, разумное проведение досуга;
ознакомить с историей происхождения некоторых вещей и предметов,
необходимых для занятия любимым делом;
развивать умения самостоятельной работы;
формировать практические навыки; р
развивать любознательность, расширять кругозор учащихся;
подвести к выводам о пользе различных занятий в свободное время.
Предварительная работа: оснащение демонстрационным материалом по теме,
реквизитом для выступлений; репетиции с действующими лицами и
выступающими; подготовка помещения и выставочного материала;
предварительные задания по теме; оказание помощи в подборе литературы.
Форма проведения: беседа с элементами игры и практики.
Ход мероприятия.
Ученик. Среди множества привычек,
Что полезны для меня,
Вот уж год как появилась
У меня ещё одна.
Лишь закончу все уроки,
Я беру свою тетрадь.
Карандаш беру свой в руки,
Меня тянет рисовать.
Я рисую лес и поле
И детей рисую в школе,
Папу, маму и Антошку,
Друга своего Серёжку.
И сестричку, ей пять лет.
А это – мой автопортрет.
Учитель: Это замечательно, что ты так проводишь своё свободное время или, как
мы ещё говорим, свой досуг. У тебя есть любимое занятие или хобби. Хобби – это
то, чем люди обычно занимаются, когда огни не заняты своей основной работой,
а ребята – учёбой и помощью по дому. Хобби – это то, что делается для
удовольствия в свободное время. В мире существует более тысячи занятий,
которые приносят удовольствие людям. Но кроме удовольствия, эти занятия
должны быть и интересны и полезны. А какие виды хобби вы знаете?
(коллекционирование, фотография, путешествия, музыка, спорт, рисование,
вязание, вышивание,)
-Любимое занятие Вани – рисование. Самое малое, что необходимо для этого, бумага и карандаш. А знаете ли вы ребята историю происхождения этих вещей?
Ваня нам поведает сейчас эту маленькую тайну.
Ученик: Чёрный камень, который нашли под землёй в Англии, мог оставлять
чёрный след на бумаге. Пишущий камень назвали «графо», что означает – пишу.
Из камня вытачивали стержни и писали ими. А чтобы не испачкать руки, стали
надевать на него соломинку. Но запасы графита в стране скоро закончились, и
людям снова пришлось писать свинцовыми палочками. Прошло много лет,
прежде чем графит обнаружили в других странах. В то время во Франции жил
изобретатель, чьё имя было Конте. Он придумал, как сделать хрупкий графит
более прочным. А потом прочные стержни стали одевать в деревянную одёжку,
которую изготавливают и сейчас из кедра. Это дерево легко строгать.
Так получился карандаш – маленькое чудо.
В руки я его беру, рисовать я буду.
С ним, волшебником, дружу я,
Что угодно нарисую.
Учитель: А почему же тебе так нравится рисовать?
Ученик: Когда я рисую, то всегда хорошо себя чувствую, отвлекаюсь от плохих
мыслей. И чувствую себя при этом почти волшебником. Очень люблю
фантазировать и рисовать героев сказок и мультфильмов. Рисовать очень
интересно. Я предлагаю нарисовать коллективную картину. Вы по очереди
выходите к доске и каждый что - нибудь пририсовывает на рисунке, а что у нас
получится, мы сейчас увидим.
Учитель: Ребята, а как вы думаете, откуда мы получаем основную информацию,
что было, есть и будет главным источником познания? А вы знаете, как пришла к
нам книга? Такая книга, которая лежит сегодня на наших столах и полках нашей
школьной библиотеки?
- Об этом расскажет нам Денис.
Ученик: У книги есть очень древние родственники. Те книги размещались на
глиняных дощечках, на таких материалах, как папирус, пергамент, шёлк и
береста. Люди писали на том, что у них было. На глиняных влажных плитках
писали острой палочкой. Потом это всё высыхало. Плитки обжигали. Они были
толстые и их хранили в специальных деревянных ящиках. Папирус получали из
болотного тростника. Из него склеивали длинную ленту (свиток). Писали
чернилами и краской. Накрученный на палочку папирус хранили в специальных
футлярах из кожи. А пергамент делали из шкур животных. Кусок сгибали
вчетверо. А несколько таких кусков сшивали вместе. У такой книги была уже
деревянная обложка, которую обтягивали кожей. Чтобы сделать одну такую книгу
требовалась кожа целого стада телят. А вот в Китае писали на шёлке при помощи
кисточки и туши. Наши предки использовали берёзовую кору, бересту. Позже
книги стали бумажными. А для изготовления бумаги перерабатывается
древесина.
Учитель: А вы знаете, что раньше даже самые неожиданные предметы делали из
дерева. Даже хорошо вам известный – мяч.
Ученик: Я с мячом люблю играть,
Бегал с ним бы я весь день.
И особенно тогда,
Когда уроки делать лень.
Учитель: Нет, так нельзя. Ты же не хочешь, чтобы все подумали, что ты лентяй?
Ученик: Конечно, нет. Я играю в свободное время и уверен, что с мячом любят
играть все: и большие и маленькие. Многие игры с мячом известны давно. В них
играли, например, в старину индейцы. Сражались целые деревни, а в командах
было до двухсот человек. Игровое поле тянулось на километр – два. По краям
поля ставились ворота. И в них гнали мяч. До мяча нельзя было дотрагиваться
руками. У индейцев его считали священным. Поэтому использовали клюшки или
ракетки. Игроки прыгали друг через друга. Но толкать друг друга они не имели
права. Во время прыжков запрещалось задевать головные украшения из перьев.
Иногда мячом или клюшкой игроки задевали друг друга и могли попасть даже по
лицу. Но показывать, что тебе больно, было не принято. Надо было перетерпеть
боль и улыбаться игрокам. Показывать, что ты недоволен, рассержен или что тебе
больно, считалось недостойным индейского мужчины. А очень больно
действительно могло быть. Потому что мячи в те времена делались из кожи.
Затем их набивали травой. Иногда мячи шили из тряпок. Их могли плести из
верёвок или даже вытачивать из дерева. Такой мяч – не резиновый. Он мог
причинить ужасную боль. Но мужественные индейцы были сильны и терпеливы.
Учитель: А почему тебе так нравится играть с мячом?
Ученик: Потому что с мячом приходится много двигаться, не держать же его
просто в руках. Какой от этого интерес, да и польза тоже? А когда человек играет с
мячом, то все его мышцы находятся в постоянном движении. Значит они
упражняются и укрепляются. К тому же многие игры с мячом требуют большой
ловкости.
Учитель: Ребята, а какие игры с мячом вы знаете?
-Девочки, а какая же у вас любимая игрушка?
Ученица: Кукла была и остаётся любимой игрой для девочек. А история кукол
тоже очень интересна. Первые куклы были тряпичными. Нос, рот и глаза просто
рисовали на ткани. Затем к тряпичным телам стали пришивать головы из
целлулоида. Куклы стали красивее. Есть много картонных кукол, которых можно
раскрашивать. Для них можно изготавливать наряды и примерять их. Позже
появились куклы, всё туловище которых выполнялось из синтетических
материалов. Современные куклы – просто красавицы. У них модные стрижки и
длинные локоны. Они моргают, говорят, поют, плачут, а некоторые из них даже
могут ходить.
Первую куклу Барби изготовили родители американской девочки Барбары. Они
работали в фирме, где производились детские игрушки. Куклу назвали
уменьшительным именем Барби и подарили её своей дочери в день рождения.
Кукла стала для девочки настоящей подружкой. Барби понравилась многим
детям. Ей делают красивые причёски, шьют и вяжут наряды. Барби может многое:
сгибать и разгибать руки и ноги, поворачивать голову.
Ученица: Кукла – неваляшка, или Ванька – встанька, тоже очень интересна.
Игрушки – неваляшки начали делать давно. Они были разные: девочки и клоуны,
медвежата и матрёшки. В основание круглого туловища неваляшки заливается
горячий свинец, который застывает, поэтому помогает неваляшке встать, как бы
её не положили. Есть неваляшки музыкальные. Музей таких игрушек находится в
Сергиевом Посаде.
Учитель: Кукол мастерили как из тряпок, так и из дерева. Взрослые делали их для
своих детей и для представлений на улице. Русский писатель Алексей Николаевич
Толстой написал сказку о такой кукле. Так появились приключения Буратино. У
Буратино есть старший брат по имени Пиноккио. Сказку о нём написал
итальянский писатель Карло Каллоди.
Ученица: Необычную куклу с сюрпризом – матрёшку придумал для ребят русский
художник Сергей Васильевич Малютин. В Японии он увидел интересную игрушкуневаляшку, которая вмещала в себе ещё одну куклу поменьше. Кукла так
понравилась художнику, что он решил для русских детей сделать тоже что – то
необычное. Так появилась русская матрёшка со множеством куколок внутри.
Сарафаны, переднички и платочки у матрёшек не похожи друг на друга. Все они
яркие, красивые, расписные. Куклу назвали в честь красивой, доброй и
трудолюбивой девушки, которая работала в доме художника. У неё было
старинное имя – Матрёша. Вот как появилась наша кукла матрёшка.
(Ребята получают листы с контуром матрёшки, им предлагается раскрасить
свою матрёшку)
Ученик: А мне нравятся красивые и удобные автомобили, но такими они были не
всегда. Первый автомобиль имел огромный котёл и дымящуюся трубу. Был
неуклюжим и сильно громыхал. Стул для водителя находился посередине, вместо
руля были рычаги. Двигалось такое сооружение всего на трёх колёсах со
скоростью 8 км в час.
Автомобиль, работающий на бензине, создали только спустя 100 лет. Немцы
Даймлер и Бенц, а также американец Форд считаются изобретателями
автомобиля с мотором, который работает на бензине.
Автомобиль –это для взрослых. А для ребят больше подходит велосипед. Его
далёким родственником считается тот самокат, который 200 лет назад придумал
уральский кузнец Ефим Михеевич Артамонов. Его хозяин решил удивить русского
царя Александра 1. Он послал Артамонова со своим велосипедом в Москву. Царю
понравился необычный подарок, но вскоре о самокате забыли.
Другой подобный самокат, но уже без руля и педалей, придумал немец карл
Дрейз. Чтобы ехать, надо было отталкиваться ногами от земли. Именно это
изобретение стали называть словом «велосипед», что означает «быстрые ноги».
Изобретатели из других стран постепенно добавляли к велосипеду всё новые
детали. Каждый старался сделать велосипед более удобным и лёгким. Так
появилась рама, надувные колёса и руль. Велосипеды даже использовались в
некоторых армиях. На них развозили почту для солдат и приказы.
(Демонстрирует свою коллекцию машинок)
Учитель: Я не ошибусь, если скажу, что у каждого мальчика, наверняка, кроме
машинок в игрушках имеются и солдатики. Я права? И оказалось, что игрушечная
армия есть и у наших мальчиков. Мальчики хотят стать героями и учатся
сражаться с врагом. Со своей игрушечной армией и историей происхождения
таких игрушек нас познакомит Дима Логвиненко.
Ученик: Во все времена мальчики любили играть в «солдатики». Человечки из
глины и олова появились в Древнем Египте и Древней Греции.
У арабов появились игрушки – солдатики, которые при помощи магнитов
подчинялись командам мальчиков. Ведь внутрь игрушечных фигурок помещали
кусочек железа, поэтому они и двигались по направлению к магниту.
Будущий король Франции Людовик 14 играл с целым войском таких солдатиков,
когда был маленьким. После того, как все глиняные человечки оказались
изломаны, разбиты, для него было изготовлено войско из серебра.
Русский царевич Павел 1 уже имел целый игрушечный город, в котором были
оловянные солдаты, пушки, ружья, кони и тому подобное.
(Демонстрирует свою коллекцию, комментирует)
Учитель: А вы знаете, что это такое? А почему он так называется?
Ученик: В бадминтон люди начали играть давным – давно, две тысячи лет назад.
Жители Китая, Индии и Японии очень полюбили эту игру. Они называли ей по –
разному: «игра с яблоками», «летающее перо», «летающий петух». Сейчас мы
называем эту игру «бадминтон». Для неё необходимы две ракетки и волан. Слово
«волан» переводится как «летающий».
Сейчас у нас летает лёгкий и красивый волан. А раньше летал мяч, в который
были воткнуты птичьи перья. Мяч делали из пробкового дерева, потому что оно
очень лёгкое. А перья были гусиные. Иногда использовали небольшое яблоко,
которое сушили. Оно становилось легче. Затем в него втыкали перья. А хотите
узнать, почему игру называют «бадминтоном»? Более 100 лет назад домой из
плаванья вернулся моряк. В Индии он увидел очень интересную игру. Она ему так
понравилась, что он привёз с собой домой две ракетки и мяч с перьями. Игра
понравилась всем англичанам, а особенно королевской семье. Сначала эту игру
называли даже «королевской игрой». Англичане стали придумывать для неё
правила. Эти правила родились в городе Бадминтон. В этом же городе прошли и
первые соревнования. Так по названию города появилось и название новой игры.
С 1948 года по бадминтону даже стали проводиться мировые чемпионаты.
Учитель: Бадминтон требует от игроков физической подготовки, сноровки и
быстроты реакции. А вот игра, о которой нам расскажет Игнат, требует смекалки,
терпения и острого ума.
Ученик: Говорят, что шахматы придумали индийские мудрецы. Они предложили
королям не воевать друг с другом, а сразиться на шахматном поле. Пешки, ладьи
и кони образуют королевское войско. Королю дали имя – шах, а слово «мат»
стало означать, что король умер, побеждён. Шахматы считаются особым видом
спорта. На шахматном поле показывают не физическую силу, а терпение,
сноровку и находчивость.
Шашки намного старше шахмат. В шашки играли уже три тысячи лет назад.
Чёрные и белые шашки все продвигаются вперёд, как солдаты в бою. Они
стремятся или уничтожить шашки соперника, или взять их в такое окружение,
которое не давало бы им возможность двигаться. В шашки любил играть великий
русский полководец Александр Васильевич Суворов. В шашки играют на
стоклеточной доске и на доске в 64 клетки. Шашки, как и шахматы – игра
спортивная. И по ней проводятся международные соревнования.
Учитель: Вот и познакомились мы с тем, как можно проводить свободное время.
Что хорошего в этом?
Дети: - Это интересно и увлекательно.
- Проводят с пользой, потому что узнают много интересного и увлекательного.
-С пользой, потому что развивают себя физически, а значит, укрепляют своё
здоровье.
-А ещё многие занятия помогают нам стать терпеливыми и усидчивыми.
-Они полезны ещё и потому, что в это время никто не дерётся, не обижает друг
друга, не курит, не сквернословит, все занимаются полезными делами, дружат и
уважают друг друга.
Учитель: Ребята, вот сколько хорошего есть в том, чтобы разумно, интересно
проводить своё свободное время. И пусть это станет ещё одной вашей хорошей
привычкой. А многое из того, что вы научитесь делать в детстве, пригодится вам и
тогда, когда вы станете взрослыми.